Проекты

Краткое описание

Проект Подростковый театр "Классика в действии" предлагает подросткам уникальную возможность объединить процессы формирования навыков актерского мастерства, знакомства с классической литературой, укрепления традиционных ценностей и гордости за свою страну с рефлексией над собственным опытом и развитием эмоционального интеллекта, критического мышления, а также творческим самовыражением через участие театральных постановках на основе русской классической литературы. Для постановки участники будут выбирать произведения, которые затрагивают важные темы для подростков, например, такие как дружба, любовь, предательство, моральные дилеммы и поиск смысла жизни. В рамках проекта планируется внедрение комплексной программы с циклом мероприятий в 3х школах города Перми, финалом которых станет показ спектаклей по произведению русской классической литературы. Общее количество поставленных спектаклей не менее 9ти. В рамках программы ученики каждой школы участницы посетят мероприятия:
1. Тренинги по отборы и знакомству с произведениями классической русской литературы. Подростки совместно с наставниками-педагогами и режиссером проекта выбирают русские классические литературные произведения, которые будут ставиться в формате театральной постановки. (2 тренинга для каждой постановки = 18 тренингов в рамках проекта)
2. Тренинги с психологом проекта. Участники изучают выбранные произведения, обсуждают их содержание, темы и персонажей. Это помогает им лучше понять не только текст, но и себя, свои чувства и переживания, обсудить варианты решений и снизить уровень тревожности у ребят.Участники разберут те или иные события, варианты развития событий в разные эпохи, эмоции и переживания персонажей, что позволит провести рефлексию с их жизнью, а также лучше понять специфику героев и войти в роль. (7 тренингов для каждой постановки = 63 тренинга в рамках проекта)
3. Театральные репетиции. Под руководством режиссера проекта подростки работают над созданием и репетицией постановок. (17 репетиций = 153 репетиции в рамках проекта)
4. В рамках проекта будут организованы мастер-классы по актёрскому мастерству, которые помогут участникам развить необходимые навыки для успешного выступления на сцене: сценическая речь, актерское мастерство, работа с текстом и другие. ( 5 мастер-классов в рамках каждой постановки=45 МК) и МК по изготовлению костюмов и реквизита (по 3 для каждого спектакля = 27 МК)
5.Показ спектаклей: Завершающим этапом проекта станет показ спектаклей в школах города Перми, что позволит подросткам поделиться своими открытиями и переживаниями с другими детьми и транслировать основные ценности и выводы их классической литературы таким же детям. К рефлексии по итогам показа будет приглашен психолог проекта. (9 спектаклей)
Также в летний период в рамках проекта будут проведены дополнительные мастер-классы по актёрскому мастерству (12 МК) и тренинги с психологом для всех желающих подростков 13-17 лет (8 тренингов).

Цель

1. Создание условий для саморефлексии, развития эмоционально интеллекта и критического мышления у подростков 13-17 лет через постановку театральных спектаклей на основе русской классической литературы.

Задачи

1. Организовать информационную кампанию по проекту
2. Организовать проведение мероприятий по созданию условий для саморефлексии, развития эмоционально интеллекта и критического мышления у подростков 13-17 лет через постановку театральных спектаклей на основе русской классической литературы.
3. Организация работы по проекту

Обоснование социальной значимости

Классическая литература является важной частью культурного наследия. Через театральные постановки дети могут познакомиться с великими произведениями, что способствует формированию их культурной идентичности, пониманию исторических контекстов, а также оказывает содействие в укреплении традиционных ценностей. Значимости и актуальность работы с укреплением традиционных ценностей отмечена в Указе Президента РФ "Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей. Указ о национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года
устанавливает одним из целевых показателей достижение национальной цели «Реализация потенциала каждого человека, развитие его талантов, воспитание патриотичной и социально ответственной личности»через создание к 2030 году условий для воспитания гармонично развитой, патриотичной и социально ответственной личности на основе традиционных российских духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей. Президент РФ Владимир Путин на встрече с представителями общественных патриотических и молодежных организаций отметил "Когда люди приобщаются к театральному искусству прямо с юных лет, это, безусловно, становится мощным подспорьем на всю жизнь, потому что способствует развитию личности, особенно, если это развитие основано на русской классике. Русская классика всемирно признана, и кто бы и как бы ни хотел отменить русскую культуру, российскую культуру, это глупость. Но самое-то важное, что мы понимаем, насколько она важна для нас, для нашей страны, для наших людей"*. Театр предоставляет детям возможность проявить свою креативность и индивидуальность. Это может быть особенно важно для детей, которые могут испытывать трудности в других областях.
Подростковый возраст - это возраст в котором дети взрослеют , происходят физические и психологические перестройки организма, и это несомненно, важный и непростой процесс, в данный период детям нужно дополнительное внимание и поддержка. В этот период у ребят могут случаться конфликты с родителями, тревоги относительно дружбы, экзаменов, обучения и первой влюбленности. Обратившись к исследования ученых мы видим, что 60–75 % российских подростков имеют повышенный уровень тревожности, а «норму тревожности» имеют 15%. При этом, исследования Е.П. Лебедевой, направленные на изучение подростковой тревожности, показывают, что «по мере роста тревожных состояний, они характеризуются свойствами непреодолимости и приобретают затяжной характер**.
Театр — это мощный инструмент для работы с эмоциями. Дети, участвуя в театральных постановках, учатся выражать свои чувства, понимать эмоции других и развивать эмпатию. А психологический разбор произведений помогает детям не только понять сюжет, но и анализировать мотивации персонажей, их внутренние конфликты и эмоциональные состояния. Это развивает критическое мышление и способность к анализу. Знание классической литературы и умение анализировать сложные тексты и ситуации снижает тревожность, что готовит детей к взрослой жизни, где они будут сталкиваться с разнообразными проблемами и вызовами. Среди научных исследований также подтверждается позиция о том, что "в процессе воспитания и обучения очень важно обращать внимание детей на произведения классической отечественной литературы, ставить акцент при аналитическом разборе не только на исторические факты, но и на эмоциональное состояние героев, показывая обстановку внутри общества и суть конфликтных отношений между персонажами. Каждый человек индивидуален и по-своему воспринимает позицию автора и формирует собственную точку зрения, черпает моральные принципы и идеалы, которые так важны и необходимы для правильного и всестроннего развития и воспитания личности ребёнка***. А З.И. Балатукова указывает, что «морально-нравственная позиция автора
ненавязчиво влияет на читателя через знакомство с удивительными персонажами, познаёт мир и формирует в себе высокие гражданские и патриотические чувства»****.
*https://edu.gov.ru/press/6493/vladimir-putin-poruchil-podderzhat-teatralnoe-shkolnoe-dvizhenie/
**Машукова, Е. А. Оценка уровня тревожности детей школьного возраста в периоды 2013 и 2022 годов / Е. А. Машукова, Е. Ю. Астафичева // Психолого-педагогические аспекты подготовки кадров к профессиональной деятельности в экстремальных условиях
***Тринадцатко, О. А. Роль классической отечественной литературы в процессе обучения детей / О. А. Тринадцатко, А. Ю. Соболева // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания https://www.elibrary.ru/item.asp?id=53759696
****Балатукова З.И. Роль художественной литературы в воспитании молодого поколения / З.И. Балатукова // Молодой ученый. – 2015. – №15 (95).

География проекта

город Пермь МАОУ СОШ Энергополис (ул. Парковый проспект.8а), МАОУ СОШ 63 (ул. Воронежская 8), МАОУ СОШ 61 города Перми

Целевые группы

1. Подростки 13-17 лет, имеющие потребность в саморефлексии, развитии эмоционально интеллекта и критического мышления