Проекты

Краткое описание

Проект направлен на работу со школьниками 6-8-х классов с недостаточно развитой учебной мотивацией, и, как следствие этого, неуспевающими по отдельным или нескольким предметам. Как показывают научные исследования, в 5 и 7 классах наблюдается падение интереса к учебным предметам, особенно, естественнонаучного профиля. Это связано с тем, что мотивы, побуждающие ребенка к учению на начальном звене школы, уже удовлетворены, но не сформированы новые мотивы, отвечающие возрастным особенностям подростка. В свою очередь, отсутствие мотивации к учению, как правило, приводит к стойкой неуспеваемости и познавательной пассивности.
Мотивация — это побуждение к действию, процесс, который управляет поведением человека, задает его направленность, организацию и активность. Ее подразделяют на два типа: внутреннюю и внешнюю.
К возможным причинам отсутствия внутренней мотивации можно отнести:
- непонимание школьником, зачем ему изучать тот или иной предмет. Одни считают, что математика не нужна, другие — отказываются от химии;
- из-за отношения с учителями. Ученики, как правило, не любит предмет учителя, не вызывающего у них положительных эмоций;
- чрезмерная опека или полное отсутствие контроля учебных достижений детей со стороны родителей;
- отсутствие понимания и поддержки от родителей и педагогов;
- неадекватная самооценка школьника.
Таким образом, определенная часть школьников нуждается в дополнительной поддержке по стимулированию мотивации, развитию их познавательной и социальной активности.
Потребность этой категории учеников в развития учебной мотивации, подвела нас к идее о необходимости их вовлечения в деятельность, которая способствовала повышению их внутренней мотивации, а также служила стимулом, создающим внешнюю мотивацию. В качестве такой активности мы предлагаем специально организованную деятельность по проектированию и созданию образовательных, научно-популярных мультфильмов.
Основная идея проекта — обеспечить вовлечение школьников 6-8-х классов в активную творческую деятельность, стимулирующую учебно-познавательный интерес, посредством разработки и создания научно-популярных мультфильмов в студиях при школах и центрах дополнительного образования.
Основные компоненты реализации проекта:
- практика совместной деятельности учащихся, студентов-волонтеров, родителей и учителей, позволяющая реализовать педагогический потенциал совместной деятельности по созданию научно-популярных мультфильмов;
- подготовка волонтеров и учителей-предметников технологии создания мультфильмов (развивающих, образовательных, обучающих, воспитательных, познавательных);
- поддержка и стимулирование родителей в работе по повышению учебной мотивации своих детей.

Цель

1. Повышение учебной мотивации школьников 6-8-х классов, отличающихся низкой познавательной активностью и нуждающихся в дополнительном стимулировании учебно-познавательной деятельности.

Задачи

1. Создать методическую и организационную базу детских мультипликационных студий для формирования продуктивной мотивации и позитивного отношение к учению у участников целевой группы.
2. Реализовать практику наставничества в системе «студент - школьник».
3. Наладить регулярное взаимодействие между родителями и педагогами для повышения у учащихся мотивации к обучению.
4. Вовлечь школьников в активную учебно-познавательную деятельность в процессе проектирования и создания авторских мультипликационных фильмов различных жанров

Обоснование социальной значимости

В Кабардино-Балкарской республике в 6-8-х классах обучается около 30 тысячи и сотни школьников, вынужденных переселенцев. На основании исследований, проведенных нами и другими авторами, по методике Спилберг-Андреева «Диагностика мотивации учения и эмоционального отношения к учению в средних и старших классах школы», большинство учащихся 6-8-х классов имеют продуктивную мотивацию, позитивное отношение к учению. Примерно 8% от общего количества учащихся, т.е. около 2400 школьников, имеют сниженную учебную мотивацию и отрицательное отношение к обучению. Диагностику мотивации учения и эмоционального отношения к учению учащихся 6-8-х классов нами проводилось в 2021 - 2022 учебном году. В исследовании приняли участие 248 учащихся.
Это дети, у которых по разным причинам, не сформирован познавательный интерес к учебе. Отсутствие мотивации к учебе приводит к стойкой неуспеваемости, к нежеланию изучать различные дисциплины, а также принимать участие в выполнении проектных и исследовательских работ. Без правильно выстроенной мотивации, практически невозможно повысить стремление школьников к образовательному процессу. Проблема школьной мотивации стала ключевой в современном образовании. Особенность работы с ней в том, что это междисциплинарная область, в которой необходимо объединить усилия разных специалистов — педагогов, психологов, администрации, а также родителей школьников.
Предлагаемый проект призван внести свой вклад в смягчение этой проблемы, а именно, помочь школьникам, с заниженной познавательной активностью и нуждающимся в дополнительной учебной мотивации, выработке адекватной самооценки, в преодолении пробелов по различным дисциплинам, в налаживании позитивных контактов со сверстниками, родителями и учителями.
В качестве основного инструмента повышения учебной мотивации мы предлагаем использовать технологию создания мультипликационных фильмов, а формой вовлечения в эту деятельность — студии мультфильмов при образовательных учреждениях и районных (городских) центрах дополнительного образования.
Выразительные средства мультипликации являются естественными стимуляторами творческой активности и раскрепощения мышления детей и подростков. Мультипликация удовлетворяет потребности подростков делать всё своими руками, а также дает возможность самостоятельно создавать произведения искусства с помощью знакомых всем инструментов — компьютера, фотоаппарата, планшета.
Главная педагогическая ценность мультипликации заключается в универсальности ее языка, позволяющего организовать всеобъемлющую систему комплексного обучения детей всех возрастных групп и разных категорий. Мультипликация — прекрасный механизм для развития учащегося, реализации его потребностей и инициатив, раскрытия внутреннего потенциала, социализации через сочетание теоретических и практических занятий, результатом которых является реальный продукт самостоятельного творческого труда.

География проекта

10 муниципальных районов КБР (Баксанский, Зольский, Майский, Прохладненский, Терский, Урванский, Чегемский, Черекский, Эльбрусский, Лескенский), 3 городских округа (г.о. Нальчик, г.о.Баксан, г.о.Прохладный.

Целевые группы

1. Школьники 6-8 классов с низкой познавательной активностью, нуждающиеся в дополнительной учебной мотивации в формате внеурочных мероприятий, постоянно или временно проживающие в КБР.