Проекты

Краткое описание

Серия лекций-дискуссий, посвященных альтернативам, которые существовали в российской и мировой истории. На их примере планируется рассказать собственно о событиях, которые привели к созданию этих развилок, о фактическом развитии ситуации, об упущенных возможностях и несостоявшихся трагедиях.
Каждая «развилка» по сути представляла конфликт, в котором страны или другие его участники имели возможность выбора действий. Логика принятия решений, уровень осведомленности («туман»), ожидания людей определяли развитие российской и мировой истории не на десятилетия, а на целые столетия и даже больше.
Упор предполагается сделать на анализ ситуаций с двух точек зрения:
реального знания, возможностей и рисков, как их могли видеть участники событий;
оценки действий с современных позиций.
Анализ подобных «развилок» позволяет как глубже понять и прочувствовать напряженность исторических событий, так и шире взглянуть на происходящие сейчас процессы.

Планируется провести 20 открытых лекций-дискуссий.

В мероприятии участвуют 2 лектора-эксперта, модератор-ведущий, зрители.
Лекторы-эксперты рассказывают о ситуации, как ее видели те или иные стороны конфликта, как она развивалась в реальности, какие последствия повлекла для каждой из сторон, в первую очередь для России.

Затем каждый из них описывает те возможные действия, которые планировала или могла предпринять сторона конфликта.

Отдельно моделируется развитие событий, которые так и не состоялись, но могли произойти, и последствия, которые ожидались бы в итоге.

Дальше идёт дискуссия в двух направлениях:
Экспертная (эксперты спорят между собой и отвечают на вопросы модераторов);
«Вопрос-ответ» со зрителями (зрители высказывают свои версии развития событий или задают вопросы, эксперты комментируют, отвечают на вопросы).

Мероприятие будет транслироваться в онлайне в соцсетях.

Позднее будет размещена запись лекций в соцсетях, онлайн-видеосервисах на профильных ресурсах.

Интерес к истории, глубокое ее знание и осмысление являются залогом нравственного воспитания, поддержания патриотической настроя в обществе.Рассказывая о малоизвестных страницах истории, полузабытых участниках, давая возможность взглянуть на события с неожиданной стороны, планируется расширить вовлеченность аудитории в обсуждение проблем истории.Проект призван привить молодому поколению духовно - нравственные ценности, всесторонне объяснить такие понятия как альтернативность в истории, ответственность перед страной, логика принятия решений, верность и преданность своему отечеству, а также развить интерес молодежи к истории посредством личной коммуникации лектора со слушателями. Реализация задач проекта способна оказать большое содействие в решении национального вопроса о патриотического воспитания, выделенного в виде отдельной задачи в Указе Президента РФ «О национальных целях развития России до 2030 года»

Цель

1. Цель проекта – используя популярные сейчас у молодежи тематику и жанр («альтернативную историю»), выработать у зрителей более осмысленное понимание исторических процессов, взаимосвязи давних событий и современности, что учитывая насыщенность отечественной истории будет определять и повышение патриотического настроя и воспитания зрителей (посетителей).

Задачи

1. Расширение знаний о причинах, особенностях развития истории России на ряде ключевых развилок.
2. Анализ и популяризация знаний о взаимосвязи событий в отечественной и мировой истории, разделенных порой столетиями, но повлиявших на формирование цивилизационной модели России.
3. Выработка подхода к осмысленной оценке аудитории происходящих событий с точки зрения исторической перспективы.

Обоснование социальной значимости

Исследования ученых за последние 10 лет указывают на наличие существенных проблем формирования патриотизма у молодежи России [Е.В. Добренькова, М.Э. Шульженко, М. Пушкина, Е.А. Белобородов, Тимонина В.С., Баланюк Г.Н., А.Н. Вырщиков, М.Б. Кусмарцев, Агапова И., Давыдова М., Антипов Г.А., Вырщиков А.Н., Кусмарцев М.Б., Гасанов З.Т., Дмитров А. Г., Ефремова Г., Ильин К.В., Левашов Б.С., Лутовинов С.К., Семёнов В.Е, Сулейманов Р.Б., Троицкий Н.Ю., Тюрин П.Ю., Ушинский К.Д., Г.А. Мациевская и многие другие].
Вышеприведенные авторы высказывают разные точки зрения, вместе с тем существуют общие взгляды на корень проблем по вопросу историко-патриотического воспитания. А именно, отмечается отсутствие у молодых людей интереса к изучению истории, утрата духовно-нравственных ценностей, скромные познания в области культуры, а также недостаточная работа образовательной системы.
В мае 2022 года в информационном агентстве ТАСС была проведена экспертная дискуссия по результатам исследования ВЦИОМ "Роль средней школы в формировании исторической памяти молодого поколения", в ходе которой руководитель аналитической группы пресс-центра ТАСС Андрей Журанков в лице преподавательского сообщества сформулировал печальный вывод: «Наша молодежь живет, не чувствуя под собой страны ни географически, ни исторически...». Дети, поступающие в университеты, не могут назвать дату начала и конца первой мировой войны.

На наш взгляд, корень проблемы низкого интереса к истории своего отечества в том, что современное поколение ориентировано на получение информации из коротких аудиовизуальных источников (видеороликов, сторис, постов в социальных сетях). Достаточно часто такой контент является низкокачественным, недостоверным с исторической точки зрения или вырванным из контекста.

При этом для аудитории, желающий погрузиться в историческую проблематику действительно глубоко, а также получить целостную и многогранную картину произошедших событий, количество источников явно ограничено. Кроме того, современная молодежь не умеет отличать рассуждения и аналитику экспертов в обсуждаемом вопросе более от спекуляций на историческую тему.

Низкий интерес к истории, в свою очередь, предопределяет путаницу по вопросу патриотизма в стране. К примеру, данные опроса ВЦИОМ по вопросу понимания понятия патриотизма показали неоднозначные результаты и встретили критику со стороны многих СМИ – «Независимой газеты», журналистов РБК, Интерфакса, Новых известий и других. С одной стороны, 92% россиян считают себя патриотами. С другой стороны, отмечается отсутствие единства в понимании граждан того, что значит быть патриотом. Такая же ситуация наблюдалась и в 2020 году.

По нашему мнению, проблема действительно во многом выражается в подмене взрослым населением самого понятия «патриотизма», что в итоге выливается в такие явления как «лжепатриотизм», «антипатриотизм» и «русофобия».

Именно поэтому в нашем проекте мы делаем акцент на объяснение духовных основ патриотизма и важности единства мнений не только детям, но и их родителям, а также тем взрослым категориям граждан, которым предстоит создание семьи. Вопросы истории и патриотизма без исключения касаются всех - как детей, так и взрослых, нет и не может быть возрастных ограничений на объяснение того, что великая миссия русского человека заключается не только в любви к Отечеству, но и в готовности подчинить свои интересы интересам государства.

В условиях, когда образовательные учреждения не имеют достаточных компетенций и ресурсов для организации качественного инсторико-патриотического образования и воспитания, мы считаем необходимым привлекать дополнительные информационные ресурсы.

Наша компания приложит все усилия по распространению и укоренению историко-патриотических ценностей России в жизнь отдельных граждан посредством живой коммуникации со слушателями - лекций, доступных для понимания каждому человеку.

География проекта

Москва - лекции-дискуссии, русскоязычный интернет - для онлайн-версии (трансляция, текстовые материалы, записи, аудио)

Целевые группы

1. люди, интересующиеся историей, приоритетно мужчины 30+
2. подростки от 14 лет, молодежь, вовлеченная в образовательный процесс