Проекты

Краткое описание

Проект позволяет школьникам взглянуть на топор как орудие созидания и часть индустриального и культурного наследия Урала. Первым этапом предполагается проведение образовательных треков в виде лекций от экспертов в области археологии, геологии, истории Урала 17-19 века. Так целевая группа проекта познакомится с историей топора со времен существования центра древней металлургии на Думной горе в Полевском, в эпоху бронзового века до горно-заводского периода 17-19 веков. Затем им предстоит оценить роль этого древнейшего инструмента в возникновении промышленной революции в период создания индустриальных поселений на Урале в XVIII веке через подготовку эссе. Итогом станет создание выставки с участием школьников « От ремесла к производству» с лучшими цитатами от экспертов и самих детей. Будут записаны подкасты с экспертами по итогам лекций для распространения в социальных сетях и использования их на уроках истории. Тем самым будет пройден путь топора от ремесла к производству. Именно топор стал одним из инструментом взаимодействия человека и природы в период строительства плотин, городов-заводов, городов-крепостей, создания заводских поселений. Плотинных дел мастера строили с помощью топора плотины, а затем рубили крепости, возводили заводы, храмы и поселения. Вместе с кузнецом Алексеем Потоскуевым (https://uraltradicia.ru/v-pomosch-masteru-1/uralskie-mastera/aleksey-nikolaevich-potoskuev/) школьники примут участие в мастер-классах по создания топора. Вместе с мастером школьники разработают концепцию комикса как краткой истории по эпохе горно-заводского Урала, иллюстрации к нему подготовит Алексей Потоскуев. Школьники побывают на ремесленнический экскурсии в Доме-музее П.П. Бажова в Сысерти, где представлен быт горнозаводских рабочих, а топор здесь был и остается главным орудием. В краеведческом музее г. Арамиля школьники познакомятся с историей города, откуда началось строительство нескольких городов Урала, в том числе, Полевского, а «мужики с топорами» были главной двигательной силой индустриальной истории.

Цель

1. Сформировать у не менее 85% школьников 6–8 классов Полевского и Арамильского округов ценностное отношение к труду и малой родине через системное изучение культурно-исторического наследия горно-заводского Урала, основанное на практическом и теоретическом освоении истории топора и подтверждённое созданием публичных продуктов (выставка, подкасты) и устойчивым ростом интереса к краеведению.

Задачи

1. Через теоретические образовательные треки с участием экспертов в области археологии, геологии, истории познакомить школьников с историей строительства промышленных и архитектурных объектов 17-19 веков эпохи горно-заводского Урала с использованием топора;
2. Проведение мастер-классов в освоении практических навыков в работе с инструментом
3. Проведение информационной компании в СМИ и социальных сетях, в том числе, с созданием серии видеороликов
4. Визуализировать полученные теоретические и практические знания

Обоснование социальной значимости

На данный момент в Свердловской области идет работа в УРГПУ ( Уральский государственный педагогический университет)над созданием методического пособия по истории Среднего Урала для школ и учреждений дополнительного образования (https://vk.com/wall477144501_3226). Проект «Топорная работа становится практическим пособием по изучению истории Среднего Урала , одним из вариантов погружения в локальную историю территории, изучения при отсутствии учебников уникального материала с участием экспертов и закрепления полученного знания практическими навыками от мастера-кузнеца. В 90-е годы такой предмет по краеведению по локальной истории Урала существовал, были изданы учебники. Но затем волевым решением предмет был удален из школьной программы. За эти годы сформировалось множество пробелов в знаниях подрастающего поколения об истории своих городов, о том, как шло создание горно-заводской цивилизации, о процессах, которые обеспечили существование индустриального Урала на современном этапе развития. Разорвана связь времен поэтому необходимо через образное и эмоциональное погружение в историю освоения Урала и масштабного строительства здесь металлургических заводов дать школьникам не только знание об эпохе строительства городов-заводов, но и сделать их соучастниками создания продукта в виде выставки, комикса и практических мастер-классов.
Такие проекты влияют на судьбу малых городов на Урале, которые теряют свое молодое население. Кризис малых городов заставляет искать новые формы взаимодействия со школьной аудиторией, с теми, кто захотел остаться жить здесь и вдохнуть жизнь в свою малую родину. Фондом "Идея" был проведен опрос среди школьников образовательных организаций Полевского муниципального округа, который показал слабое знание школьниками локальной истории города. Исследование РАНХиГС (https://stroygaz.ru/publication/projection/shansy-na-vyzhivanie-gramotnoe-upravlenie-pomozhet-zadeystvovat-potentsial-razvitiya-v-malykh-goroda/) Нужно дать им возможность найти точки приложения сил, пробудить в них интерес к локальной истории (https://wciom.ru/expertise/a-mozhet-ja-s-toboi-ostanus-kak-sdelat-malyi-gorod-privlekatelnym-dlja-molodezhi) и увидеть через ее постижение свой профориентационный интерес. Школьники узнают о человеке индустрии – человеке труда, об уникальности малых городов, строящихся « за водой», ставшие городами-заводами. Индустриальное наследие, переданное через функциональное применение привычного и известного всем инструмента – топора- помогает обеспечить передачу из поколения в поколение производственных традиций и технологий, достижений в промышленной архитектуре, строительстве, науке и технике. Проект позволяет оценить роль индустриального наследия как фактора преемственности эпох и поколений. Школьники будут понимать особую ценность таких территорий и их сохранности для них же и для следующих поколений
Проект предлагает включить школьников в процесс изучения этапов формирования индустриального наследия, становления промышленного города на Урале через простой рабочий инструмент, обладающей древней историей, главным помощником землепашцев и первопроходцев. Для школьников станет понятнее эпоха создания индустриального наследия. Когда человек пытался усмирить природу и силу рек с помощью топора, через плотины превратить ее в энергию заводских машин. Всего за 100 лет в XVIII было построено 200 заводов. Топором строили барки, который везли ценный металл в столицу и дальше в Европу. Топором строили заводы, храмы, избы и даже мастерили игрушки для заводской детворы. Ценность этого материала в том, что дети через простой привычный рабочий инструмент – топор – увидят объем гигантской работы их предков, поймут и почувствуют, как рождался «человек промышленный». Дети эпохи гаджетов ощутят, что работа, выполненная руками, всегда остается принципом жизнестойкости, а ремесло в руках - способом выжить в любых условиях. Тема топора возвращает к пониманию ценности труда. Этот рабочий инструмент становится символом человеческой воли, преодолевающей жестокий климат, тяжелые условия выживания, является символом мужества и мастерства первых строителей плотин и заводов. Школьники увидят работу кузнеца и поучаствуют в мастер-классах по созданию топора, попробуют сделать топор своими руками. Проект как повод дать толчок к развитию малого города через узнавание школьниками истории родных городов, просигналить в который раз о том, что дети уезжают из своих городов, поскольку в них нет внутренней духовной связи с местом их рождения. Новый проект позволяет переосмыслить роль топора как навигатора в теме созидания, строительства, перехода промысла в рождение промышленности (слова одного корня). Будет создана серия подкастов с экспертами - авторами лекций, создана выставка о роли топора в истории Урала и комикс с участием школьников. Будет проведен опрос по итогам проекта, круглый стол с экспертами по значению, масштабированию и развитию проекта. Слоган проекта - « Врубайся историю»

География проекта

Полевской муниципальный округ, Арамильский городской округ Свердловская область

Целевые группы

1. Школьники 6-8 классов Полевского муниципального округа и Арамиля городского округа, Свердловской области