Проекты

Краткое описание

Каждый ребенок имеет право на качественный развивающий отдых, не каждый может его реализовать. На законодательном уровне данный вопрос решается, однако остаются другие барьеры из-за которых программы инклюзивного детского отдыха проводятся эпизодически, не во всех регионах, доступны для малого количества ребят с ОВЗ.
Доступная среда в загородном лагере будет организована детскими и взрослыми инклюзивными командами. Команды социальных технологов (от 12 до 18 лет, в том числе дети с ограниченными возможностями здоровья) будут работать над тем, чтобы сама среда детского лагеря, а также спортивные, культурно-массовые и образовательные мероприятия стали инклюзивными и доступными для незрячих и слабовидящих ребят. Образовательная программа на смене будет строиться в соответствии с выбранной темой проекта и включать развитие мягких навыков и инклюзивную практику: коммуникативные навыки и тифлокомментирование (с сопровождением общелагерных мероприятий тифлокомментариями), блогинг и этика в работе с аудиторией (в том числе при работе с людьми с инвалидностью), организация спортивных мега событий и адаптивный спорт (организация в лагере турниров по голболу и боче), 3Д технологии и инклюзия (3Д печать макетов зданий, табличек для организации доступной среды). Работу по подготовке административной группы и педсостава к программе, а также семинар по демонстрации результатов будет проводить инклюзивная команда тренеров в области неформального образования.

Цель

1. Разработать и апробировать технологию создания инклюзивной среды для слепых и слабовидящих детей и молодых людей в детском загородном лагере через проектную деятельность участников образовательной инклюзивной программы.

Задачи

1. Провести фокус-группу для определения основных рисков при построении инклюзивной среды в ДОЛ.
2. Разработать программу, чеклисты, методические рекомендации для подготовки детского лагеря к реализации инклюзивной смены.
3. Организовать вводный семинар для погружения административной группы, педагогического состава и обслуживающего персонала в вопросы инклюзии, формирования ценностных установок .
4. Разработать и запустить информационную кампанию по освещению значимости и возможности инклюзивного детского отдыха в региональных СМИ.
5. Организовать набор участников на смену
6. Разработать и апробировать образовательную программу для детских проектных команд по адаптации спортивных, культурно-массовых, образовательных мероприятий загородного лагеря, созданию доступной среды и информационному сопровождению (5 модулей по 10 часов).
7. Организовать оценку качества реализованной образовательной программы с привлечением специалистов из профильных организаций, информировать о результатах проекта заинтересованные лагеря, НКО, представителей органов власти

Обоснование социальной значимости

Вопрос организации инклюзивного отдыха стал актуальным с 2015 года после корректировки перечня противопоказаниях при направлении несовершеннолетних в организации отдыха и оздоровления детей. Появились первые организации, реализующие инклюзивные смены, некоторые форумы и крупные молодежные события стали позиционироваться как инклюзивные. С другой стороны появились скандалы и дискуссии в СМИ, связанные со случаями, когда лагеря отказывались принимать детей с ОВЗ, так как были не готовы. При этом нарушались права детей.
Для решения задачи организации инклюзивного отдыха очень важно понимать, как обеспечить доступ к качественному загородному отдыху ребятам с ОВЗ. Помимо того, что многие загородные лагеря построены в 70-80 годах по типовому проекту (не оборудованы пандусами, требуют расширения туалетов, не имеют лифтов в залы столовой на 2 этаже), основными барьерами при построении инклюзивной среды в лагере на наш взгляд являются:
- отсутствие мотивации и понимания значимости работы с инклюзивными группами в условиях ДОЛ у администрации лагерей;
- отсутствие целенаправленной системной подготовки педагогов к работе с уязвимыми группами детей, а также недостаточная разработанность методической базы;
- отсутствие дополнительного финансирования для организации инклюзивных смен, которые требуют дополнительных затрат в первую очередь на квалифицированных специалистов;
- нежелание родителей здоровых детей, чтобы их ребенок отдыхал совместно с детьми с ОВЗ по разным причинам, преимущественно из-за стереотипов и предрассудков, а также тот факт, что они транслируют его на детей;
- малое количество примеров позитивных практик в этой области;
- практически полное отсутствие методических материалов, рекомендаций, чек-листов.
Представленный проект интересен тем, что он решает обозначенные проблемы в комплексе. При этом используются современные образовательные технологии, что позволит вызвать дополнительный интерес детей. Проект представляет интерес не только для Челябинской области, где будет реализован впервые, полученный опыт может быть применен в любом детском оздоровительном лагере в РФ.

География проекта

Челябинская область

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты
3. Люди с ограниченными возможностями здоровья