Проекты

Краткое описание

Проект «От самообслуживания к социальной пользе!» продолжает пятилетнюю работу АНО «Радея» по развитию сопровождаемого проживания в Ижевске. Задача — сформировать бытовые и трудовые навыки у 25 человек с расстройствами аутистического спектра (РАС) с умеренной и тяжелой умственной отсталостью (дети от 10 лет и молодые взрослые до 30) и изменить модель поведения их родителей.

Проблема системная: существующие учреждения не готовят к самостоятельной жизни. В коррекционных школах — теория, в соцзащите — уход, в семьях — гиперопека. Человек с ментальными нарушениями годами не имеет возможности пробовать делать что-то сам. Проект создает эту возможность.
Сначала у каждого участника оцениваются навыки по четкой шкале: от полной зависимости до самостоятельного выполнения. Диагностика составлена на основе международной методики AFLS (Assessment of Functional Living Skills), адаптирована с учетом особенностей целевой группы и апробирована в рамках научного исследования руководителя проекта, защищенного в 2024 году в УдГУ по теме "Формирование социально-бытовых навыков у взрослых с умственной отсталостью". Затем для каждого участника разрабатывается индивидуальный маршрут с конкретными целями. Занятия в тренировочной квартире ведут тьюторы с профильным образованием и опытом работы в проектах ФПГ.

Новое направление — общественно-полезная занятость. Часть участников (ориентировочно 14 человек, готовых к этому) впервые выйдут на придомовую территорию, чтобы делать полезную работу не для себя, а для других — для соседей, прохожих, города. В Ижевске еще никто не пробовал вовлекать людей с тяжелыми ментальными нарушениями в такие активности. У специалистов команды уже есть успешный опыт организации садовых работ — в 2023–2024 годах при поддержке ФПГ реализован проект «Так живем!», где участники выращивали овощи, ухаживали за теплицами и перерабатывали урожай. Теперь этот опыт адаптируется для новой задачи: работа на общее благо. Под руководством специалистов участники освоят подготовку почвы, посадку многолетников (пионы, ирисы, флоксы), уход за растениями, уборку опавшей листвы и снега. Это не досуг и не терапия, а видимая и нужная другим работа, которая формирует трудовые навыки и главное — чувство собственной значимости.

Работа с родителями. Мы не просто информируем, а меняем родительскую позицию в отношении своих детей. Глубинные интервью на старте формируют новое видение возможностей ребенка. Ежедневные блиц-консультации после занятий дают конкретные рекомендации. Закрытые чаты с фото- и видеоотчетами в реальном времени позволяют родителям видеть процесс, доверять специалистам и дома применять те же подходы.

Результат. У участников — устойчивые бытовые навыки и первый опыт полезной работы. У родителей — снижение гиперопеки, понимание, как поддерживать самостоятельность. У жителей дома — ухоженные газоны с многолетними растениями, которые будут цвести и напоминать о вкладе особых людей в общее дело.

Цель

1. Повысить уровень сформированности социально-бытовых навыков и вовлеченности в общественно-полезную деятельность у детей и молодых взрослых с РАС со сложными нарушениями интеллектуального развития в г. Ижевске.

Задачи

1. Организовать индивидуальные и групповые практические занятия в тренировочной квартире для формирования и закрепления социально-бытовых навыков у детей и молодых людей с РАС со сложными нарушениями интеллектуального развития.
2. Организовать общественно-полезную занятость для детей и молодых людей с РАС со сложными нарушениями интеллектуального развития на придомовой территории тренировочной квартиры (уборка, посадка и уход за многолетниками, сезонные работы) для формирования у них трудовых навыков
3. Повысить родительские компетенции в области развития бытовой самостоятельности детей и молодых людей с РАС со сложными нарушениями интеллектуального развития для генерализации социально-бытовых и трудовых навыков, сформированных у участников в тренировочной квартире, в домашние условия

Обоснование социальной значимости

Проект направлен на решение проблемы низкого уровня сформированности социально-бытовых и трудовых навыков у детей и молодых людей 10–30 лет с расстройствами аутистического спектра (РАС) и тяжелыми интеллектуальными нарушениями, проживающих в семьях в Ижевске. Только по официальным данным Центра психического здоровья УР, на учете состоят 402 школьника и 34 взрослых с РАС, большинство из которых имеют сочетанные нарушения. В проекте примут участие 25 человек из семей, воспитывающих самых сложных ребят.

Почему даже взрослые люди с РАС и тяжелыми нарушениями остаются беспомощными в быту? В коррекционных школах фокус на академических знаниях, а не на реальной жизни — детей учат бытовым навыкам по картинкам. В системе соцзащиты приоритет отдается уходовым услугам, а не обучению самостоятельности. В семье годами формируется гиперопека: родители, не имея поддержки и передышки, выгорают и делают за ребенка даже то, что он мог бы сделать сам, переставая верить в его возможности.

Существующие в Ижевске тренировочные квартиры берут только тех, у кого нет выраженных поведенческих трудностей. Если же к аутизму добавляются агрессия, самоагрессия, стереотипии — возможностей для работы нет. Семьи слышат: «Мы не справимся». Самые сложные остаются без поддержки, а когда родители стареют, единственной альтернативой становится психоневрологический интернат, где навыки окончательно утрачиваются.

Проведенная нами диагностика 87 человек с РАС (это 20% от всех людей с РАС в регионе) показала: даже в 22+ года участники набирают лишь 64% от максимума. Наиболее сложные зоны — практические финансы (33%), приготовление пищи (57%), уход и уборка (56%). Разрыв между академическими знаниями и их применением критичен: при 83% освоения счета навыки обращения с деньгами сформированы лишь на 33%. Большинство исследованных — именно те, кого не берут в другие проекты. Наш опыт доказывает: они могут гораздо больше, просто им нужны другие подходы (по результатам исследования руководителя проекта, защищенного в 2024 году в УдГУ по теме "Формирование социально-бытовых навыков у взрослых с умственной отсталостью").

Наш проект уникален тем, что мы создаем среду, где есть место каждому независимо от тяжести нарушений. Наша тренировочная квартира — не учебный класс с партами, а полностью воссозданное домашнее пространство без казенных надписей: с настоящей прихожей, где учатся раздеваться и вешать одежду; с гостиной, где пылесосят и принимают гостей; со спальней, где заправляют постель; с кухней, где готовят по-настоящему; с ванной, где учатся следить за собой. Здесь все как дома — потому что только в такой среде навыки становятся частью жизни, а не «тренировкой».

В Ижевске пока нет проектов, где люди с РАС со сложными нарушениями интеллектуального развития могли бы заниматься общественно-полезным трудом. Наш проект даст им такую возможность. Те, кого не берут из-за сложностей поведения, смогут сажать цветы, убирать листву, чистить от снега пешеходные зоны — делать то, что полезно для соседей и города. Для многих это будет первый опыт, когда их труд нужен и важен. Сочетание тренировочной квартиры, где созданы настоящие домашние условия, и посильной работы на улице позволяет решать проблему комплексно.

География проекта

г. Ижевск

Целевые группы

1. Дети и молодые люди от 10 до 30 лет с РАС со сложными нарушениями интеллектуального развития, которым сложно осваивать бытовые и трудовые навыки в обычных условиях из-за особенностей интеллектуального и психофизического развития.