Проекты

Краткое описание

Проект "История семьи - история России" реализуется ежегодно при поддержке Фонда президентских грантов с 2022 года. Проект направлен на сохранение исторической памяти у подрастающего поколения посредством создания тематического социально-культурного и интернет-пространства, развитии интереса к локальной семейной истории, из которой складывается коллективная память о событиях прошлого.В рамках Проекта проводятся интернет-флешмоб #АрхивСемьи, конкурс сочинений (эссе), показ интерактивных спектаклей, образовательные семинары. А в 2024 году планируется организация театральной студии для школьников - участников Проекта с постановками спектаклей по воспоминаниям, зафиксированными ребятами во флешмобе #АрхивСемьи.
В 2022-2023 годах участниками проекта стали 2119 школьников в возрасте 7-12 лет из 23 флагманских учреждений г. Нижнего Новгорода и области. В 2024 году еще не менее 800 школьников из 12 школ станут участниками Проекта «История семьи — история России», и не только бесплатно посмотрят спектакли, напишут эссе (не менее 50 ), примут участие во флешмобе (не менее 200 уникальных публикаций), но и создадут собственные театрализованные постановки на основании документальных источников в рамках театральной студии, созданной специально для проекта.
Каждый год Проект трансформируется под запросы целевой аудитории. В результате проведения круглого стола по итогам Проекта в 2023 году, руководителями Проекта совместно с педагогами-кураторами флагманских учебных заведений были намечены траектории дальнейшего развития в направлении создания театральной студии и расширении возрастного диапазона участников с 7-12 до 7-13 лет, поскольку уже с 14 лет школьники могут посещать спектакли по Пушкинской карте.
Тема сохранения исторической памяти и увековечивания событий Великой Отечественной войны, является важным аспектом развития идентичности юного жителя Нижнего Новгорода, гордости за малую Родину и Россию в целом.
Актуальность Проекта обусловлена отсутствием современных интерактивных форм подачи исторической информации, интерактивных театрализованных постановок на патриотические темы, несформированностью позитивного патриотичного интернет-пространства на фоне спада интереса школьников 7-13 лет к изучению истории родного города в годы Великой Отечественной войны. Кроме того, в текущей исторической обстановке подрастающее поколение остро нуждается в формировании позитивного восприятия собственной истории и отечественной армии. Кроме того, развитие школьного театра и постановки на патриотические темы в школах способствует вовлечению школьников младшего и среднего школьного возраста к патриотическим темам в искусстве, к сохранению локальной истории и культурной идентичности гражданина России.
Проблемой Проекта является сложность восприятия школьниками 7-13 лет истории родного края в годы Великой Отечественной войны, вызванная отдаленностью событий, отсутствием живых свидетелей и отсутствием интересных современных форм подачи информации детям школьного возраста.

Цель

1. Подготовить 800 нижегородских школьников 7-13 лет к изучению истории города Нижнего Новгорода и событий Великой Отечественной войны.

Задачи

1. Компенсация отсутствия локальной семейной истории в программах обучения предмета «История».
2. Сохранение и репрезентация семейной памяти в социальных сетях для популяризации темы Проекта.
3. Привлечение современных художественных интерактивных форм для популяризации и создания интереса к теме среди школьников 7-13 лет.
4. Создание новой постановки на тему Великой Отечественной войны силами школьников 7-13 лет в театральной студии проекта

Обоснование социальной значимости

Проблема: Многие школьники младшего и среднего школьного возраста (7-13 лет), проживающие в городе Нижнем Новгороде, недостаточно мотивированы в изучении истории родного города, событий Великой Отечественной войны в связи с тем, что количество живых свидетелей, способных передать живые эмоции и вызвать интерес к теме неуклонно сокращается, а в процессе изучения истории упор делается на масштабных событиях истории Великой Отечественной войны, а внимание локальной (семейной, индивидуальной) истории уделяется недостаточно.
Причины сложившийся ситуации:
1) Естественное сокращение численности живых свидетелей событий Великой Отечественной войны, произошедших в г.Н.Новгороде
2) Отсутствие в программах обучения внимания к локальной семейной истории.
3) Устаревание тематических художественных произведений (фильмы, книги), которые раньше служили источником возникновения интереса к данной теме.
Подтверждение актуальности Проекта:
1) Региональная история обладает колоссальным воспитательным потенциалом. Известный писатель Леонид Леонов в свое время справедливо заметил, что «большой патриотизм начинается с любви к малому – к месту, где ты живешь». Региональная история, обращенная к познанию истории и культуры родного края, создает благоприятные условия для складывания региональной идентичности учащихся (осознание своей причастности к поколениям земляков, к их трудовым и ратными свершениям), что в свою очередь вместе с изучением истории Отечества способствует формированию российской гражданской идентичности (осознание себя гражданином России).Вовлечение учащихся в историческое прошлое родного края, их знакомство с культурным и духовным наследием предшествующих поколений способствует формированию базовых национальных ценностей, важных граней личности обучающихся. - сайт Нижегородского института развития образования Источник - http://www.niro.nnov.ru/?id=30100
2) Результаты национального исследования качества образования (НИКО) показали, что школьники хуже всего знают историю своих регионов, рассказал журналистам руководитель проектов НИКО и ВПР (Всероссийских проверочных работ) Сергей Станченко. Источник - https://ria.ru/20161224/1484510498.html
3) "Анализ результатов ОГЭ и ЕГЭ по истории, который ежегодно проводит ФИПИ [Федеральный институт педагогических измерений], показывает, что более трети школьников, выбравших ЕГЭ по истории, все-таки слабо знают свой предмет. Проблему качества исторической подготовки школьников показывают и проводимые Рособрнадзором Всероссийские проверочные работы (ВПР)", - сказал Кравцов.
Он пояснил, что ВПР по истории проводятся с пятого класса, чтобы диагностировать проблемы и оказать школам необходимую поддержку. Источник -https://tass.ru/obschestvo/7070620
4) Современные школьники плохо знают историю https://smotrim.ru/video/2223533
5) Проведение проекта в 2024 году особенно актуально в связи с проведением СВО и необходимостью формирования позитивного образа отечественной армии.
6) Анкетирование в рамках проекта. Социальную значимость Проекта подтвердила высокая заинтересованность педагогов, представителей школ, которые в рамках заявочной кампании отвечали на вопросы, представляющие социологический интерес для данного Проекта и решения проблемы целевой группы (в пункте 8.1. документ "Подтверждение актуальности - заявки на участие в проекте История семьи - история России 2023"), а также опрос педагогов-кураторов, ответивших на вопросы после участия в проекте в 2023 году (документ "Аналитическая справка на основании опроса кураторов после реализации проекта в 2023 году").
В завершение к вышесказанному, актуальность проекта подтверждается ответами школьников в результате анкетирования до и после спектакля: повышение мотивации к изучению локальной семейной истории и страны в целом свидетельствует о важности и востребованности проекта в современных исторических реалиях (в приложении 8.1. - документ "Аналитическая справка по анкетам До и После спектакля - 2023".

География проекта

г. Нижний Новгород (показы спектаклей, театральная студия) и Нижегородская область (интернет-флешмоб #АрхивСемьи)

Целевые группы

1. Не менее 800 школьников из не менее 12 учебных заведений г.Нижний Новгород в возрасте от 7 до 13 лет, столкнувшиеся со сложностью восприятия истории родного края в годы ВОВ