Проекты

Краткое описание

Проект направлен на повышение интереса к чтению у учащихся старшей школы на основе обеспечения возможности сочетания аудио прослушивания, экранного чтения и словарной работы с литературными произведениями осетинских классиков под руководством специально подготовленных педагогов. Данный инновационный подход обеспечивается мобильным приложением разработанным ранее, распространяемым бесплатно и доступным в PlayMarket и AppStore.
Приложение предназначено для прослушивания аудиокниг и параллельного просмотра текста воспроизводимого произведения. Благодаря этому пользователь воспринимает информацию не только на слух, но и визуально, что в значительной степени способствует изучению языка. В приложении собраны существующие аудиокниги на осетинском языке (всего 8 литературных произведений). Для пополнения аудиофонда, в рамках проекта будут записаны аудиокниги по произведениям классиков осетинской литературы. Для записи аудиокниг привлекаются артисты академических театров Республики.
Будет разработан учебно-методический комплект (УМК) по организации уроков осетинской литературы с использованием аудиобиблиотеки. В состав УМК войдет подготовленное и изданное учебно-методическое пособие по организации изучения осетинской литературы школьниками как на уроке, так и во внеурочной деятельности (самостоятельной работе). УМК будет апробирован в 10 пилотных школах Республики и 2-х библиотеках под руководством локальных координаторов, прошедших дополнительное профессиональное обучение на 72-х часовых курсах повышения квалификации. После обобщения опыта применения УМК в учебном процессе комплект будет распространен во всех школах Республики.

Цель

1. Способствовать формированию интереса и приобщению детей и молодежи к чтению с использованием аудиозаписей литературных произведений на осетинском языке, повышению уровня культуры и образования молодежи, распространению грамотности.

Задачи

1. Формирование команды исполнителей проекта
2. Аудиозапись национальных литературных произведений
3. Модернизация мобильного приложения «Ирон чиныг»
4. Разработка, апробация и внедрение учебно-методического комплекта в пилотных школах
5. Распространение информации о проекте
6. Оценка эффективности реализации проекта

Обоснование социальной значимости

Бурный рост интернет-технологий, развитие медиакультуры вытесняют чтение и как престижный источник получения информации и как форму досуга. Снижение интереса к чтению является общемировой тенденцией. В России в 2017 году зафиксировано статистически увеличение интереса к чтению (https://ria.ru/society/20171116/1508969981.html), действует Национальная программа поддержки и развития чтения, разработанная Роспечатью и Российским книжным союзом на 2007-2020. Учитывая, что чтение играет огромную роль в образовании, воспитании и развитии человека, очень важно поддерживать рост этого интереса. Правительство России утвердило Концепцию национальной программы поддержки детского и юношеского чтения в Российской Федерации (распоряжение Правительства РФ от 03.06.2017 № 1155-Р).
В международном тесте PIRLS-2017 на умение понимать прочитанный текст среди десятилетних у России первое место, а среди пятнадцатилетних мы только на 36-м месте. В средней школе у ребят пропадает интерес к чтению, они утрачивают навык восприятия текстовой информации.
В настоящее время все большее количество людей, особенно среди детей и молодежи, предпочитают чтению с листа чтение с экрана цифрового устройства. Стратегия развития чтения и грамотности в ближайшее время будет направлена на качественное обучение чтению с экрана и его активное включение в учебный процесс. В соответствии с Федеральным законом № 273 «Об образовании в РФ» с 1 января 2015 года в школах России можно использовать только учебники, для которых есть электронная версия.
Особое беспокойство вызывает отсутствие интереса к чтению богатейшей литературы народов России на национальных языках. Молодежь обращается к произведениям на родном языке преимущественно при подготовке аттестации, с целью выполнения учебного задания. У детей спросом пользуются стихи и сказки на родном языке, в том числе изданные в цифровом формате.
Осетинский язык относится к иранской группе индоевропейских языков и является единственной сохранившейся формой сарматских языков, что представляет большой интерес для языковедов со всего мира. Согласно языковому атласу мира, составленному ЮНЕСКО, осетинский язык отнесет к группе «Уязвимых» языков. Осетинский язык входит в число языков народов России, является вторым государственным языком РСО Алания и изучается во всех общеобразовательных организациях Республики.
Несмотря на прилагаемые специалистами усилия, ситуация по сохранению родного осетинского языка остается крайне тяжелой.

География проекта

РСО-Алания. Основным регионом реализации проекта является Республика Северная Осетия-Алания, при этом результаты проекта доступны выходцам из Осетии, проживающим в других регионах России и за ее пределами.

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты
3. Учителя-осетиноведы
4. Педагоги-библиотекари