Проекты

Краткое описание

Проект Интерактивной Родительской школы (ИРШ) является логичным продолжением 4 проектов, поддержанных ранее ФПГ. Сегодняшний геокультурный конфликт между Россией и западом остро ставит вопрос о формировании русской, российской идентичности. Многочисленные российские экспертные мнения говорят о потере идентичности у поколения 90-годов. Это сегодняшние родители, возраст детей которых 2-12 лет. Наш опыт проведения многочисленных игровых на городских мероприятиях показывает, что интерес детей к сказкам и игрушкам по их мотивам –очень большой. Живая игра достаточно легко уводит ребенка от игр в гаждетах. Все чаще от родителей приходит запрос - о создании безопасной среды, дружественной, развивающей и культуросообразной детской инфо и игровой среды. Сегодняшняя инфосреда ослабляет родительский ресурс, об этом говорят проведенные нами исследования. Проект состоит из 3 элементов. Первый - Годичный курс еженедельных фаблабов (арт-мастерские с дальнейшим использованием общих разработок, в котором участвуют семьи и специалисты по разработке образовательных игр и художник (дизайнер)-прикладник. Задача фаблаба - сформировать у родителей и детей навык совместного конструирования прототипирования игр и игрушек по мотивам сказок и др. художественных произведений. Второй - Фестиваль игр и игрушек, который решает задачу демонстрации возможностей создания игровых сред своими руками для домашних игровых. Третий - Аудио–музей «Детских жизненных историй», решает задачу актуализации ценности игры и игрушки в развитии ребенка и мотивирования к участию в ИРШ. 100 семей станут ее участниками, в фестивале и аудио-музее примут участие не менее 1000 человек. Уникальным и отличным от традиционно проводимых фестивалей будет являться его ориентация на 3 аспекта. Первый - Фестиваль будет не костюмирован, функцию символьного отражения и воплощения смыслового наполнения будет выполнять интерактивная среда. Второй - организаторами и разработчиками основных локаций фестиваля станут родители с детьми-участники ИРШ и волонтерская группа подростков, которые прошли обучение на курсах промышленного дизайна в рамках проекта "Детская фабрика игрушек" и школу экспериментального маркетинга, - при поддержке ФПГ. Разработки наполнения локаций будут проходить под руководством наставников: специалистов по разработке образовательных игр, поэтов и писателей Новосибирска, художников и дизайнеров. Таким образом Культуртрегерами будут выступать не только взрослые, но и подростки. Третий аспект - будет сформирована группа заинтересованных родителей (не менее 100 человек), которая станет участниками исследования "следа фестиваля во времени". В течение месяца родители будут фиксировать изменения, наблюдения в специально разработанной анкете. Основной фокус внимания - как и чем наполняется контент ребенка - запросы, вопросы к взрослым, сюжеты игр. Культурно-образовательные форматы Родительской школы сформируют новый стандарт работы с родителями, который можно будет тиражировать на уровне страны.

Цель

1. Разработать и апробировать формат Интерактивной Родительской Школы, направленный на самостоятельное конструирование игр и игрушек для создания домашних игровых сред, учитывающий специфику российских культурных кодов и ориентированный на воспроизводство традиционных культурных образов народного и авторского фольклора.

Задачи

1. Провести набор и подготовку родительской аудитории. Проведение формата аудио-музея детских жизненных историй (разработанного ранее в рамках гранта) как механизма мотивации к участию в программе ИРШ.
2. Провести выбор контента (художественные произведения). Выбрать доступные средства и материалы, позволяющие родителям самостоятельно реализовывать те или иные художественные замыслы. при разработке игр и игрушек.
3. Провести программу Школы, реализуемую в формате фаблабов – еженедельных арт- мастерских в количестве 50 занятий (3-часовые занятия, не менее 4 раз за год для участия каждой семьи)
4. Разработать программу фестиваля и провести фестиваль сказочных игр и игрушек
5. Подведение итогов работы с родителями и оформление результатов – проведение круглых столов с родителями, индивидуальные и групповые итоговые встречи по результатам обучения, участия в фестивале, определение условий и перспектив тиражирования формата
6. Разработка сборника методических рекомендаций для работы с контентом в рамках предлагаемого формата

Обоснование социальной значимости

Перед образовательными, просветительскими институтами нашей страны сегодня остро стоит вопрос о поиске технологий, практик, механизмов формирования культурной идентичности россиян. Особенно в фокусе внимания дети и возрастная группа взрослых людей, чье детство пришлось на резкие социокультурные и экономические изменения в 90-тые годы. Это категория взрослых - сегодняшние родители детей дошкольного и школьного возраста. Именно в этом диапазоне возраста (3-12 лет) закладываются основы культурных ориентиров, формируется идентичность с базовыми духовными ценностями, характерными для культуры страны, в которой живешь, осваиваются культурные коды. Все это в дальнейшем составляет основу морально-этического профиля, основы для нравственного выбора, с которым молодой человек сталкивается ежедневно и в особенные ситуации "вызовов" для страны. Сегодня ситуация культурной эклектичности, разнонаправленности проявилась очевидно, остро и однозначно ставится вопрос о безопасной, дружественной, развивающей и культуросообразной детской инфосреде и игровой среде. Испокон веков роль механизма и функции культурного освоения, социализации выполняет игрушка и игра. Однако индустрия производства и продажи игрушек сегодня подчинена законам рынка, - производят то, что покупают, покупают то, что рекламируют, рекламируют те, что имеют экономическую выгоду. Игнорируются истинные потребности детей и родителей. По сути используются безнравственные способы принуждения к покупке (перевозбуждающая психику организация магазинов, агрессивная, навязывающая реклама) - все это привело к тому , что магазины игрушек переполнены ассортиментом сомнительного качества, несущие разрушающие, чуждые для нашей культуры концепты, символику, эстетику, визуальное решение. Они и медиа-контент, в свою очередь, определяют содержание детских игр. То, во что и как сегодня играет ребенок, определит направленность, устремленность к созидающей, пассивной или разрушительной деятельности во взрослости. В связи с гео-культурным конфликтом все чаще социологи, философы, военные эксперты озвучивают "диагноз" поколению 90-х - потерянное поколение, упущенное поколение, поколение со "сбитыми культурными настройками". И именно эта категория родителей сейчас артикулирует запрос о помощи и поддержке в создании безопасной и "окультуривающей" среды. Это можно увидеть по многочисленным темам разговоров в родительских сообществах, по появлению частных общеобразовательных школ, в которых исповедуется концепции культурной преемственности и тщательный отбор методического предметного материала (тенденция последних 3 лет). На наш взгляд инвентаризация игрушечной индустрии, исследование содержания детских игр, импортозамещение - разработка игрушек, поддерживающих российские ценности, с опорой на культурные коды, вывод данной темы в приоритетные, стратегические задачи сохранения безопасности нашей страны - ближайшее будущее для профессионыльных союзов и сообществ (дизайнеров, психологов), диалога, на уровне принятия государственных решений. Опираясь на наш 4-летний опыт реализации проектов в рамках поддержанных грантов, наша команда спроектировала следующий шаг большой системной работы - интерактивную родительскую школу в формате культурно-образовательных событий. Результатом которой станет освоение родителями навыков самостоятельного конструирования игр и игрушек для домашних игровых сред. Мы рассчитываем на основе полученных материалов оформить Техническое задание для сообществ дизайнеров и художников с целью разработки игр и игрушек, оздоравливающий и поддерживающий экологию детства игровой контент в контексте задачи импортозамещения. Для целевой группы подростки, которые станут волонтерами фестиваля - важным является реализация навыков и компетенций, полученных в ходе освоения образовательных программ по промышленному дизайну, экспериментальному маркетингу. Участие в качестве со-разработчиков концепции фестиваля закрепляет не только компетенции, но и формирует позицию культутрегера - "агента" трансляции культурных ценностей, ответственность и взрослость.

География проекта

Новосибирская область, г. Новосибирск

Целевые группы

1. Семьи, воспитывающие детей дошкольного и младшего школьного возраста, имеющие мотивацию к участию в ИРШ, в том числе дети
2. Подростки 14-18 лет (будущие волонтеры фестиваля), ранее прошедшие обучение по образовательным программам, реализуемых грантов в рамках проекта "детская фабрика игрушек"
3. Семьи, воспитывающие детей дошкольников и младшего школьного возраста, которые примут участие в фестивале сказочной игры и игрушки - в городском культурно-образовательном событии