Проекты

Краткое описание

Программа профилактики девиантного поведения учащихся, реализуемая в виде обучающего тренинга для преподавателей различных учебных заведений, направлена на повышение психологической компетентности педагога в работе с малыми группами с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка. Программа поможет преподавателям в работе по профилактике социально-опасного и рискованного поведения среди подростков и молодежи. Мы хотим создать для педагогов безопасное дискуссионное пространство для обсуждения актуальных проблем подросткового возраста в процессе обучения и воспитания, в рамках которого участники обучения научатся отслеживать развитие конфликтной ситуации в группе и предупреждать конфликт, выявлять буллинг и его участников. Педагоги приобретут умения и навыки по выстраиванию взаимодействия с учащимися и их родителями, получат когнитивную и эмоциональную поддержку в ситуации кризиса отношений с учащимися.
Участники программы научатся использовать в своей деятельности диагностические методики: по оценке эффективности взаимодействия в малой группе; по выявлению состояний тревожности и депрессии, обусловленных неуравновешенностью нервных процессов; по диагностике склонности к отклоняющемуся поведению и др. После прохождения обучения педагоги будут обладать навыками нахождения ресурсов для профилактики девиантного поведения учащихся. Во время тренинга педагоги познакомятся и овладеют методикой проведения профилактической программы девиантного поведения для учащихся, которую они могут использовать для проведения классных часов или внеклассных мероприятий.
Одним из аспектов эффективной деятельности педагога является его эмоциональное состояние, поэтому один из блоков программы посвящен эмоциональному выгоранию преподавателей. Участники программы смогут отслеживать у себя признаки эмоционального выгорания и вовремя купировать их.
По результатам реализации проекта планируется издание методического пособия. Будет опубликована серия статей для специалистов, работающих с молодежью не только в регионе, но и за его пределами.

Цель

1. Повышение психологической компетентности педагога в работе с малыми группами с учетом индивидуальных особенностей членов коллектива для профилактики девиантного поведения учащихся и снижения социально-опасного и рискованного поведения среди подростков и молодежи.

Задачи

1. Формирование дискуссионного пространства для обсуждения актуальных проблем школьного возраста в процессе обучения и воспитания.
2. Формирование умений и навыков отслеживания агрессивных проявлений в поведении учащихся.
3. Формирование умений и навыков отслеживания развития конфликтной ситуации в группе и предупреждения конфликта. Когнитивная и эмоциональная поддержка педагогов в ситуации кризиса отношений с учащимися
4. Формирование умений и навыков нахождения ресурсов для профилактики агрессии учащихся и конфликтных ситуаций
5. Профилактика эмоционального выгорания

Обоснование социальной значимости

В последнее время все чаще в СМИ обсуждаются новости о девиантном (отклоняющемся) поведении детей в стенах учебных заведений. Что происходит с нашими детьми? Почему мерой разрешения конфликтной ситуации становится проявление агрессии, и даже использование огнестрельного оружия? Социальная напряженность и экстремальные условия жизни ведет к нарастанию в обществе пограничных и психопатических реакций и состояний, жестокости и агрессивности по отношению к более слабым. Это выражается в росте масштабов насилия, суицидологических реакций среди подростков. Агрессия несет в себе разрушительный потенциал большой разрушительной силы, причиняет страдания и горе, оставляет отпечаток на всем личностном развитии человека и в первую очередь подростка. Наиболее важным с позиции социально-педагогической и психологической практики представляется целенаправленная работа по раннему выявлению предрасположенности подростка к агрессивным проявлениям в поведении, профилактике агрессии в подростковой среде. Как правило, на одного школьного психолога приходится порядка 500 учащихся, и как следствие сложно отследить изменение в поведении учеников, назревание внутригруппового конфликта, буллинг и т.д. Малокомплектные школы вообще не имеют психологов. Помощь психологу в этом вопросе могут оказать классные руководители, кураторы, педагоги которые непосредственно работают и взаимодействуют не только с детьми, но и с их родителями. Не всегда учитель, даже имеющий большой педагогический опыт, не говоря уже о молодых педагогах, знает, как разрешить конфликт или прекратить буллинг в детском коллективе. Наша программа профилактики девиантного поведения учащихся, реализуемая в виде обучающего тренинга для преподавателей различных учебных заведений, направлена на повышение психологической компетентности педагога в работе с малыми группами с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка. Данный проект внесет вклад в решение проблемы по профилактике социально-опасного и рискованного поведения среди подростков и молодежи.

География проекта

Саратовская область

Целевые группы

1. Учителя средней школы, преподаватели лицеев, колледжей.