Проекты

Краткое описание

Проект предполагает широкое психолого-педагогическое просвещение родителей дошкольников
через создание информационных порталов и размещение на них кратких видео- и текстовых
материалов. Ресурс будет охватывать различные тематические направления, связанные с
воспитанием детей дошкольного возраста, особенностями их умственного и физического развития.
Новизна данного информационного проекта заключается в простых алгоритмических
последовательностях действий (инструкциях), которые предлагаются получателям в формате текста
и видеоматериалов. Благодаря краткости изложения потенциальный получатель получит
необходимую ориентировку в затрагиваемой теме. Также благополучатель сможет задать
уточняющий вопрос к любому контенту на ресурсе и получить на него компетентный ответ от
специалиста. Дополнительной поддержкой психологического благополучия родителей
предполагается создание закрытых бесед в социальных сетях для взаимодействия с командой
проекта, предусмотрена возможность индивидуальных консультаций.

Цель

1. Повысить интерес родителей дошкольников к осознанному потреблению информации в сфере воспитания детей

Задачи

1. Создание условий для комплексной информационной психолого-педагогической поддержки семей с детьми дошкольного возраста
2. Реализация комплекса мероприятий по информационной поддержке родителей
3. Формирование мотивации к обмену опытом позитивного родительства
4. Обеспечение ретрансляции полученного опыта

Обоснование социальной значимости

Согласно исследованию ВЦИОМ от 02.12.2021, 86% россиян считают, что супруги должны иметь
хотя бы одного ребенка[1]. Вместе с тем, Согласно исследованиям НИУ ВШЭ от 2017 года, занятия
по воспитанию и развитию детей хотели бы посещать больше половины опрошенных родителей.
Причем женщины более заинтересованы в освоении родительских компетенций, нежели мужчины:
доля матерей 64% против доли отцов 47%. Среди опрошенных когда-либо посещали такие
мероприятия 36% женщин и 11%. мужчин[2]. В связи с ограничениями, распространившимися на
групповые формы работы, «Родительские университеты» сменили формат работы на
дистанционный, сохранив тайминг лекций – более одного часа. Команда данного проекта
совершенно согласна с тем, что есть необходимость в продолжении мероприятий подобного рода,
однако на наш взгляд, целесообразно сократить время подачи материала до 3-4 минут, исключить
«сухую» подачу информации, в ряде случаев давать инструкцию, где каждый пункт сопровождается
эмоциональным подкреплением. Данный подход объясняется феноменом «клипового мышления».
Этот термин активно использовался в периодической литературе в 2010-х, обозначал особенности
потребления информации. И, несмотря на то, что в современных изданиях это обозначение
используют значительно реже, не исключаем факт того, что в условиях ускоряющегося темпа жизни,
краткая подача материала будет популярнее, нежели объемная. Как указывает в своей работе доцент
факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова, кандидат психологических наук Александр
Рикель, «…Благодаря короткой передаче информации мысль можно передавать более ёмко, а,
значит, и усваиваться она будет быстрее»[3]. В конце концов, дети 2000-х сейчас молодые родители,
которые нуждаются в оптимизированном просвещении. Причинность проблемы данной целевой
группы также заключаются и в разрозненности информации о воспитании детей, размещенной в
свободном доступе в сети Интернет. Информации очень много, она не структурирована, часто либо в
больших объемах, либо наоборот, фрагментирована, урезана или обобщена. Также, данная
информация может носить откровенно ложный характер. Информационный избыток – пресыщение,
как и информационный недостаток, не приводит к укреплению родительской позиции и
формированию устойчивой воспитательной стратегии. В нашей работе мы часто сталкиваемся с
популярными убеждениями и установками, которые черпают родители в недостоверных источниках,
на страницах «блоггеров», к примеру, нам приходится развеивать мифы о целесообразности раннего
14.03.2022 15:54:06 Номер заявки 22-2-009689 Страница 2 из 20
развития детей, обучении чтению и счету малышей 3-4 летнего возраста. К примеру, родители
обращаются к японской системе воспитания личности икудзи, аргументируя свой выбор
результативностью данной методики, но притом, внедрение данной методики без учета особенностей
менталитета делает её совершено бессмысленной и даже вредоносной. Таким образом, команда
данного проекта считает обоснованной необходимость в создании интернет-ресурса в социальных
сетях, который будет на регулярной основе публиковать материалы, посвящённые особенностям
воспитания дошкольников. Условия – краткость, инструкция, эмоциональное подкрепление.
Отличительной особенностью данного проекта является возможность в различной степени
контактировать с благополучателями через вебинары, закрытые группы в социальных сетях, и,
наиболее плотный контакт – в формате очных консультаций. Список источников: 1. Семья и дети:
установки и реалии. — Текст : электронный // ВЦИОМ : [сайт]. — URL: https://wciom.ru/analyticalreviews/analiticheskii-obzor/semja-i-deti-ustanovki-i-realii (дата обращения: 12.03.2022). 2. Родители
активно занимаются самообразованием. — Текст : электронный // Институт образования : [сайт]. —
URL: https://ioe.hse.ru/news/199498835.html (дата обращения: 12.03.2022). 3. Рикель, А. М. ЧТО
ТАКОЕ КЛИПОВОЕ МЫШЛЕНИЕ? / А. М. Рикель. — Текст : электронный // АНО «ЦИСМ» :
[сайт]. — URL: https://cism-ms.ru/poleznye-materialy/chto-takoe-klipovoe-myshlenie/ (дата обращения:
12.03.2022).

География проекта

г. Волгоград

Целевые группы

1. Семьи с детьми дошкольного возраста, где родители испытывают потребность в повышении родительских компетенций.