Проекты

Краткое описание

Проект под общим названием «Детский карнавал» является для нас шагом в защите права ребенка на город. Мы надеемся через исследование дискриминации детства дать обществу возможность «услышать ребенка». Соучаствующее проектирование масштабного городского события позволит высказаться и детям, и взрослым образовав такое дефицитное на сегодняшний день детско-взрослое сообщество неравнодушных горожан. В качестве кульминационного события Детское карнавальное шествие 1 июня по проспекту Мира делает "видимым" детство в городе в органичной ребенку форме, является своего рода манифестом права ребенка на город, с одной стороны, и признанием этого факта горожанами, с другой. С нашей точки зрения проект работает на профилактику жестокого обращения с детьми опосредовано через создание такой городской среды, где достоинство, уважение к ребенку не подвергается сомнению, где его интересы и потребности учитываются, а голос слышен. Такая среда становится формирующей, если угодно, выступает в качестве «третьего педагога», ненавязчиво меняя общественное сознание в сторону учета истинных интересов ребенка. Признание, принятие, уважение прав детства позволит вырасти субъектно-субъектному детско-родительскому сообществу. Методическое пособие, являющееся финальной точкой проекта, дает возможность масштабирования, расширения географии проекта.

Цель

1. Исследование неравенства детства в Красноярске, организация общественной дискуссии, организация Детского карнавала 1 июня в логике соучаствующего проектирования как манифеста защиты прав ребенка в органичной детству форме.

Задачи

1. Проведение социологического исследования, посвященного неравенству ребенка в городе, с использованием технологий соучаствующего тестирования, через рисуночные тесты, проективные методики в городе Красноярске.
2. Подготовка к проведению Детского Карнавала в Красноярске, посвященного манифестации и общественной гласности права ребенка на город
3. Проведение массового торжественного шествия участников Детского Карнавала от 0 лет по центральной улице Красноярска, специально перекрытой для пешеходной активности детей в честь празднования Международного дня защиты детей 1 июня 2020 года
4. Проведение открытого семинара по проблеме дискриминации прав ребенка в городе
5. Проведение повторного замера социально-урбанистического исследования для определения общественного отношения к достигнутым трансформациям городской среды.
6. Издание методических рекомендаций по изменению городской среды в интересах ребенка с опорой на руководства всемирных общественных организаций и результаты социологического исследования в Красноярске для трансляции опыта в других городах России
7. Проведение проектировочного семинара по Детскому карнавалу 1 июня как образовательному событию городского уровня, выстроенный в логике соучаствующего детско-взрослого сообщества
8. Организация деятельности проектировочных лабораторий по направлениям: • организация шествия • организация зрителей • организация городского пространства • детская лаборатория, проектирование картонного Города детства со своими правилами жизни
9. Проведение серии встречи с родителями по популяризации результатов исследования, пропаганде принципов гуманистической педагогики, субъектной позиции ребенка во взаимоотношениях со взрослым
10. Строительство картонного Города детства на Театральной площади как прототипирующего объекта, тестирующего и обнаруживающего потребности участников-детей.
11. Презентация результатов социологического исследования широкой общественности, инициация общественной дискуссии
12. Организация обучающих мастерских по работе с картоном от проекта "Сделано в Картонии"

Обоснование социальной значимости

Основной проблемой, на решение которой направлен проект, является социальное неравенство, дискриминация детства, «исчезновение» детей из общественных пространств». Исследования подчеркивают тенденцию «одомашнивания» детства, помещения детей в защищенные домашние или институциональные пространства, сужение зоны свободного творчества детей или даже исчезновение детей из городской среды. Зарубежные ученые (H. Matthews, M. Limb, M. Taylor) объясняют это, с одной стороны, моральной паникой взрослых по поводу опасности публичных мест для детей, а с другой — негативной реакцией взрослых на появление более старших детей в публичных местах, воспринимаемое как посягательство на гегемонию взрослых. Неравенство детства проявляется и в пространственной сегрегации: выделение детских зон, количественное преобладание взрослых зон над детскими зонами, ограничение доступа детей во взрослые зоны. Взрослый мир вытесняет детей из городских дворов, сужая детское пространство до маленьких «островков».
«Детство на обочине», с одной стороны, является следствием эйджизма, подчеркивающего слабость, социальную и психо-физиологическую незрелость детства, а с другой, говорит об изменении ценностных ориентаций взрослых, в крайнем своем проявлении выражающихся в сознательной бездетности. Дети определяются как «маргиналы взрослого мира».
Еще одной стороной неравенства детского и взрослого миров выступают неравные эмоциональные отношения, обеднение и ограничение общения детей, рост явлений одиночества, отвержения, низкий уровень коммуникативной компетентности. Материалы исследований РАН показывают, что если в начале 90-х годов многие подростки отличались чувством одиночества, но при этом их тревожность стояла на четвертом — пятом местах по силе проявления, то в 2014 году тревожность у 12—15-летних детей вышла на второе место, усугубляясь чувством брошенной, ненужности взрослому миру, опустошенности, растерянности, неверия в себя.
Для преодоления факторов внешнего неравенства детства важно «услышать голос ребенка». Однако дети являются самыми отстраненными, дискриминированными даже в редких процессах соучаствующего проектирования, реализация их интересов зачастую осуществляется более опытными взрослыми. При этом вовлечение детей в совместную деятельность, затрагивающую решение значимых для них проблем, не только способствуют развитию ответственности, активной позиции, но и позволяет лучше понять их представления и потребности.

География проекта

Красноярский край

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Многодетные семьи
3. Женщины
4. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей
5. Пенсионеры
6. Молодежь и студенты
7. Люди с ограниченными возможностями здоровья
8. Лица, попавшие в трудную жизненную ситуацию