Проекты

Краткое описание

Проект "Виват, лингвистика: обучение, развитие и популяризация русского языка и литературы сред школьников из льготных категорий семей из отдаленных районов РО" является логическим продолжением ранее успешно реализованных проектов. Опыт реализации 3-х грантов показывает, что такого рода программы востребованы, потому что было большое количество обращений родителей в новом учебном году с просьбой включить их детей в программу подготовки. Ежегодная подготовка к экзаменам привела к образованию группы учеников и родителей, которым интересно заниматься по нашим программам ( https://disk.yandex.ru/i/c_y2S0KVuFAbPQ). Наш новый проект решает несколько задач. Во-первых, углубленно изучает предметы для сдачи экзаменов с ребятами из льготных категорий семей, находящихся в отдаленных районах Ростовской области, где существует кадровый голод среди педагогов. Во-вторых, реализуя программу "Виват, лингвистика..." мы будем популяризировать изучение русского языка и литературы среди подрастающего поколения, потому что повсеместно наблюдается снижение грамотности и речевой культуры среди школьников (Распоряжение Правительства РФ 09.04.2016 была утверждена Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации).Поэтому совместно с командой мы решили направить наши усилия на сохранение и укрепление позиций русского языка и литературы через организацию досуговой и учебной деятельности. Только в целостном развитии возможно достичь положительной динамики роста уровня культуры речи и грамотного письма. Для реализации проекта будем сотрудничать с коллегами из Отдела образования, с которыми мы ранее сотрудничали ( и другие районы, пожелавшие принять участие). Для этого проект реализуется в несколько этапов. Первый этап программы "Вспомнить все" начнется с 1 февраля и продлится по 30 июня 2024 г. и будет направлен на восполнение пробелов в знаниях школьников из многодетных, опекунских, малообеспеченных, детей участников СВО из средней школы (8-11 классы) по русскому, математике, итоговому собеседованию и двух предметов на выбор. Занятия будут проводиться на нашей платформе "ОнлайнГрамматика" 2 раза в неделю по 60 минут по каждому предмету. Параллельно с наверстыванием знаний с ребятами будет заниматься 1 раз в неделю психолог и адаптировать их к современным реалиям, объяснять им, как неправильная лексика разрушает нашу психику, ломает логику мышления . Второй этап программы "Литературная гостиная" предполагает организацию досуга во время каникул в гостинично-туристическом комплексе "Лань". Будет проведено 4 мастер-класса по написанию мини-докладов по проведенному исследованию, выступление перед зрителями, создание сборника. Третий этап - это подготовка ребят и участие в мероприятиях Южного Федерального университета в апреле: Межвузовский ораторский конкурс "Огонь слова", "Литературное кафе", а также совместные мероприятия с библиотекой. И проведение всеми полюбившихся конкурсов "Я пишу" с публикацией сборника" и "Конкурс чтецов" в мае, июне.

Цель

1. Повышение уровня грамотности, культуры речи, знаний среди школьников из малообеспеченных, опекунских, многодетных семей из сельских районов и окраинных районов г. Ростова-на-Дону через организацию досуговой и учебной деятельности

Задачи

1. Набрать новых подростков из малообеспеченных, опекунских, многодетных семей, детей участников СВО из сельских районов и окраин города Ростова и подключить участников к занятиям по подготовке к выпускным экзаменам для успешного поступления в ссузы, вузы.
2. Социализировать и адаптировать подростков из малообеспеченных, опекунских, многодетных семей, детей участников СВО к выступлениям перед большой аудиторией, научить правильно произносить речь, строить высказывание на правильном русском языке.
3. Научить обучающихся самостоятельно работать с книгами, словарями, подбирать материал на нужную тему в библиотечных ресурсах, а также выявить одаренных в лингвистическом отношении учащихся для участия в конкурсах.

Обоснование социальной значимости

Проблема касается школьников из малокомплектных школ из отдаленных районов Ростовской области. Об этом говорят сами родители (https://docs.google.com/forms/d/1S3In3SzLw9dcplhJruVcUMC7A0yr044HfKVrg38Yu-4/edit#responses). Проблема заключается в том, что в малокомплектных школах в отдаленных районах не хватает квалифицированных кадров (педагогов) . Для того чтобы заполнить ставки, педагоги вынуждены переобучаться на новые смежные дисциплины, чтобы закрыть нехватающих специалистов по этим предметам. В результате - педагог ведет свой предмет и новый, но дать качественных знаний не может, т.к. не хватает должного уровня знаний специфики предмета. С отсутствием должных педагогических кадров столкнулась Ростовская область (
https://regnum.ru/news/society/2702043.html). Даже когда обращаешься в профилирующий вуз (это у нас ДГТУ, ЮФУ) с просьбой помочь в подборе кадров, то понимаешь, что и они сталкиваются со схожей проблемой - студенты не остаются работать на кафедрах и они сами испытывают нехватку. Мы как раз попали в такую "яму", когда старый преподавательский состав ушел, а молодые не пришли, потому что в прежние лихие 90-е очень мало поступало людей на эти специальности (https://tass.ru/obschestvo/9286283). Кроме этого у нас появилась такая категория ребят, чьи родители участвуют вСВО (https://www.rostov.kp.ru/online/news/5147862/) Им нужна особая поддержка и помощь в обучении. Еще одна проблема, с которой столкнулось наше общество - это снижение грамотности и речевой культуры, бедность словаря, преобладание в речи слов-паразитов. Молодежь разговаривает с большим количеством в речи слов паразитов, сквернословит, мало читает (https://nsportal.ru/ap/library/drugoe/2016/03/01/populyarizatsiya-i-sohranenie-russkogo-yazyka-i-literatury). В связи с этим создали распоряжение Правительства РФ 09.04.2016 была утверждена Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации (https://www.pedopyt.ru/conference_notes/76).
Проблема касается старших школьников из отдаленных сельских районов, потому что школьники не могут пересказать текст, выразить свою мысль просто и понятно без слов-паразитов, не умеют писать связный текст. Эта проблема, которую мы замечаем у вновь пришедших к нам на программу ребят. Когда мы провели входящий контроль знаний, то обнаружили, что уровень грамотности очень низкий (по критерию грамотности набрали 0 баллов 24 школьника из 30 ребят. Наши входящие
контроли показали, что выпускники допускают ошибки в заданиях по орфоэпии, речевые и грамматические ошибки, лексические. А это прямое отражение низкого уровня грамотности, низкой читательской культуры молодого подрастающего поколения. Особенно остро этот вопрос стоит в среде таких категорий людей как многодетные, опекунские, малообеспеченные семьи, которые в силу своей занятости не могут уделить этому должного внимания (даже родители, звонившие для
участия в программе не всегда понятно могли выразить свою мысль. Мне приходилось вместо них формулировать предложение-запрос). Сейчас, спустя 2 месяца видно, что произошел рост знаний у школьников. Они благодарят педагогов, которым мы выдали благодарности (https://disk.yandex.ru/d/KebNd_qQsNCQDw).
Это видно по сочинениям, изложениям ребят. Причины существования низкого уровня знаний, владения языком в следующем: недостаточная квалификация педагогов в отдаленных районах, молодые специалисты не приходят работать в школы, нет образца правильной речи в среде подростков, стоимость репетиторских услуг не по карману . Еще обращает на себя внимание тот факт, что знание русского языка не прописано в стандартах образования. Даже досуг, организующийся на каникулах в лагерях у детей, направлен преимущественно на развлекательную деятельность, на знание английского языка, а про знание и владение родным русским языком, к сожалению, отсутствует (https://works.doklad.ru/view/E01ZwEZDDMs/2.html). Соответственно, состояние русского языка и литературы в настоящее время представляет острейшую проблему и для государства (о чем свидетельствует выделение этой проблемы в списке грантов), и для общества. А ведь изучение русского языка и литературы играет ведущую роль в процессах воспитания личности, развития ее нравственных качеств и творческих способностей, в приобщении к отечественной и зарубежной культуре, в сохранении и развитии национальных традиций и исторической преемственности поколений (https://spbu.ru/news-events/intervyu-rektora/russkiy-yazyk-problemy-itendencii ). Поэтому, я считаю, важным и нужным проводить работу по повышению уровня грамотности, культуры речи не разово, перед экзаменом, перед контрольной в школе, а на протяжении года, задействуя и досуговую, и учебную деятельность. Поддержку по продолжению
проекта выразили и родители школьников, участвовавших в предыдущем гранте .((https://docs.google.com/fo
rms/d/e/1FAIpQLSfT0g5fy1F7J3IoNPZE28rEoTUR1vJDcERNmT6KuQdpNmKKQQ/viewform)

География проекта

Егорлыкский р-н, Азовский р-н, Аксайский р-н, Чертковский р-н, Заветинский р-н

Целевые группы

1. Школьники из отдаленных районов Ростовской области и окраин Ростова-на-Дону
2. Дети участников СВО