Проекты

Краткое описание

Дети первых лет жизни (1-3 года) с незначительными отставаниями в психофизическом развитии зачастую остаются незамеченными врачами. Вовремя не диагностированные проблемы в развитии позднее переходят в частые диагнозы: минимальная мозговая дисфункция (ММД), задержка психоречевого развития (ЗПРР), синдром школьной дезадаптации, синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ). Нередко квалифицированная диагностика проводится уже после того, как начинаются серьезные проблемы с обучением и социальной адаптацией ребенка в садике или в школе. Такое «опоздание» объясняется недостаточным вниманием к малышу, психологической безграмотностью родителей, которые вовремя не обращают внимания на то, что малыш позже, чем его сверстники, стал держать головку, ползать, сидеть и ходить, что задерживается лепет и адекватный интерес к игрушкам. Все это – признаки того, что имеет место задержка психомоторного развития, коррекция которого должна начинаться с первых месяцев жизни малыша.
Проект "Раннее развитие - детство без границ" является расширением проекта "Воскресная школа" начатом в январе 2018 года при поддержке Фонда президентских грантов, и который предназначен организовать комплексную развивающую помощь ребенку раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья, что позволит эффективно компенсировать отклонения в психическом развитии ребенка и, следовательно, сократить долю детей, которые по достижении школьного возраста будут нуждаться в специальном образовании. Своевременная помощь и коррекция дают исключительную возможность «сгладить» имеющиеся недостатки и проблемы в развитии, а в ряде случаев даже устранить их, обеспечив тем самым полноценное развитие ребенка.

Цель

1. Психологическая, социальная, педагогическая помощь детям с ОВЗ и их семьям

Задачи

1. Информировать родителей, специалистов центров социальной помощи, учреждений здравоохранения (родильные дома, детские поликлиники) о работе по оказанию ранней помощи детям, ее целях и задачах
2. Консультирование родителей с целью определения потребности семьи и оказание им психологической поддержки и комплексная диагностика с целью определения потребности ребенка и оценки проблем, обратившихся за помощью
3. Помочь в физическом, интеллектуальном, творческом развитии детей
4. Обеспечить организацию и проведение свободного времени, полноценного участия в общественной и культурной жизни

Обоснование социальной значимости

По данным официальной статистики, численность детского населения в Российской Федерации неуклонно сокращается, а распространенность патологии и заболеваемость среди детей ежегодно увеличивается на 4-5%.
Ранняя коррекция недостатков развития ребенка становится все более актуальной проблемой в России, как и во всем мире. В значительной мере это связано с тем, что более поздние периоды жизни ребенка - дошкольный и школьный - уже педагогически освоены, созданы системы дошкольного и школьного воспитания детей с разными типами нарушений развития. Что же касается периода от рождения до 3 лет, он остается, в основном, в ведении медиков. А их занимает прежде всего здоровье детей, их физическое, соматическое благополучие, но не сенсорное, умственное и эмоциональное развитие. К сожалению, на деле коррекция нарушений познавательной и речевой деятельности у детей в большинстве случаев начинается только в дошкольном возрасте (после 3-5 лет), когда уже сформирован стойкий патологический стереотип психических и речевых нарушений. При этом оказывается упущенным сензитивный (наиболее благоприятный) период развития психики и речи, который приходится на первые три года жизни ребенка.

География проекта

город Абаза, Республика Хакасия

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Люди с ограниченными возможностями здоровья