Проекты

Краткое описание

На сегодняшний день в Республике Башкортостан актуальной проблемой является дефицит программ, направленных на формирования инклюзивной образовательной среды и повышение социальной адаптации детей с ОВЗ, в том числе, детей с ментальными нарушениями. Еще затруднительней обстоят дела в данном направлении в сельской местности республики. Мы разработали Проект эффективной системной комплексной помощи, обеспечивающий повышение качества жизни и условия для формирования инклюзивной образовательной среды, дальнейшее развитие и социализацию детей с ОВЗ в Аургазинском районе РБ. В рамках Проекта мы сформировали систему мероприятий по следующим направлениям работы:
1 блок модели систематической помощи - формирование образовательной среды для детей с ОВЗ:
• организация условий для реализации возможности получения инклюзивного образования в ОУ - создание ресурсной зоны в школе № 2: обеспечение материального оснащения – мебели, оборудования, сенсорной комнаты для психологической разгрузки.
• организация обучения персонала ОУ для взаимодействия с детьми с ОВЗ, в том числе, с метальными нарушениями: педагогов, тьютеров, подготовка родителей учащихся, работа с учащимися;
• формирование адаптивной социальной среды в образовательном учреждении: подготовка педагогов и учащихся к взаимодействию с детьми ОВЗ, в том числе, с ментальными нарушениями;
• развитие направления работы с родителями детей ОВЗ: профессиональное сопровождение семей, создание условий для повышения родительских педагогических компетенций, взаимодействия родителей с необходимыми специалистами;

Второй блок нашей авторской модели – очные и дистанционные развивающие занятия с детьми с ОВЗ и работа с семьёй:
1) формирование продукта в системе дополнительного образования для целевой аудитории Проекта: очных развивающих занятий по работе с глиной и гончарному делу для детей с ОВЗ в мастерской художественной керамики «Кирач»;
2) организация дистанционной работы с детьми и родителями по авторской программе "Притяжение сердец" со специалистами-психологами Нижегородского подразделения Организации.

Третий блок авторской модели:
1.Анализ проведённой работы с целью разработки мер для оптимизации работы и улучшения эффективности Проекта.
2.Проведение семинара для заместителей руководителей по социальным вопросам администраций соседних районов РБ с целью анализа результативности нового опыта работы.

Проект призван решить проблему нарушения социальной адаптации родителей, воспитывающих детей с особенностями развития в Аургазинском районе РБ. Проект может быть тиражирован для других районов Республики Башкортостан

Цель

1. Формирование инклюзивного образовательного пространства и социальная адаптация детей с особенностями развития

Задачи

1. Создать инклюзивное образовательное пространство для детей с особенностями развития в Школе №2.
2. Организовать подготовку педагогов, родителей учеников и учащихся к взаимодействию с детьми с особенностями развития в рамках инклюзивного образовательного процесса.
3. Сформировать условия для социальной инклюзии детей с особенностями развития, используя возможности общеобразовательной школы, мастерской художественной керамики и дистанционных развивающих занятий для целевых групп проекта
4. Анализ проведённой работы с целью разработки мер для оптимизации работы и улучшения эффективности Проекта.

Обоснование социальной значимости

В настоящее время в России много говорится о необходимости развития инклюзивного образования. Однако, актуальная ситуация представляет собой дефицит проектов и программ инклюзивного образования для детей с особенностями развития. На практике же, в России к особенным детям с ментальными нарушениями закрепилась характеристика-«неудобные», так как такому ребенку сложно адаптироваться и участвовать в рабочем общеобразовательном процессе без поддержки извне и без специальной подготовки педагогов, тьюторов. Таким образом, семьи, воспитывающие детей с ОВЗ, остаются за бортом обычной жизни, один на один со своими сложностями в замкнутом пространстве своего дома. На сегодняшний день в Республике Башкортостан реализуются проекты, преимущественно, для детей с РАС, а потребности в адаптивном дополнительном образовании и социальной инклюзии других категорий детей с особенностями развития остаются без должного внимания со стороны общества и системы государственного образования в регионе. В РБ в общеобразовательном пространстве действует два проекта: ресурсный класс в г.Уфа и г.Стерлитамак. Семьям, воспитывающим детей с ОВЗ, проживающим в области, недоступны подобные услуги ввиду территориальной удалённости и в связи с ограниченным количеством мест в классах (6 мест), таким образом, жители республики, воспитывающие детей с особенностями развития, остаются без необходимой специализированной помощи со стороны государства и общества. Нашей организацией совместно с администрацией Аургазинского района РБ в 2019 году была организована встреча с семьями данной категории, но на контакт вышли лишь 20% таких семей: дефицит мероприятий, программ, проектов дистанционной работы, направленных на развитие и социализацию детей с особенностями развития и работы с семьёй способствовало снижению адаптации к жизни не только детей, но и их родителей. Мы увидели, на сколько эти семьи обижены на государство, одиноки в своем горе: не имея возможности ежедневно преодолевать большие расстояния для того, чтобы сопровождать своих детей с ОВЗ в городской ресурсный класс, не имея альтернативы, возможности участвовать в развивающих занятиях, в кружках в рамках системы дополнительного образования. Наша организация, увидев отчаяние этих людей, первым шагом комплексной помощи создала клуб для родителей, воспитывающих особенных детей «Шаг навстречу», в котором вот уже в течение года семьи получают адресную помощь специалистов, психологов, педагогов, гуманитарную помощь. Мы провели независимые исследования: собрали информацию о кол-ве таких семей на территории Аургазинского района РБ, так как получить подобные данные в медицинских организациях невозможно, даже Администрации района не обладает этими сведениями в полном объёме, так как, согласно действующему законодательству, диагноз зашифрован. Сотрудники нашей организации объезжали семьи по деревням, создали чат в Ватсапе, и сейчас мы имеем точные сведения, что в нашей базе с различными заболеваниями находится 151 семья, воспитывающая ребенка с ОВЗ. Многие из них проживают в сельской местности и не имеют возможности привозить детей в районный центр даже на мероприятия. По данным Министерства здравоохранения РФ, количество детей с ОВЗ в России ежегодно увеличивается на 4-5%. На протяжении пяти последних лет инклюзивное образование встраивают в российские школы: дети с инвалидностью учатся вместе со здоровыми детьми, и это воспитывает в обществе гуманизм, милосердие и любовь к ближним. Опыт инклюзии в образовании в странах Европы насчитывает более 40 лет, мы можем использовать полученный опыт для граждан своей страны.
Поэтому в качестве второго шага помощи семьям, воспитывающим детей с особенностями развития, наша организация разработала Проект системной комплексной помощи, целью которого является формирование инклюзивного образовательного пространства и социальная адаптация детей с особенностями развития. Наш проект включает в себя модуль создание ресурсной образовательной среды в Школе №2, создание для детей инклюзивного образовательного пространства, предполагает подготовку педагогов, родителей, школьной среды для принятия детей с ОВЗ. Также работу с детьми с ОВЗ в творческой гончарной мастерской «Кирач»: взаимодействие с глиной различной консистенции положительно влияет на рецепторы рук, используется в качестве инструмента сенсорного развития. Занятия творчеством развивает когнитивную и эмоционально-волевую сферу детей, продуктивная деятельность способствует формированию интересов с возможностью дальнейшего выбора профессии творческого направления. Мы разработали модуль дистанционных развивающих занятий с детьми с ОВЗ и их родителями, семейное и индивидуальное дистанционное консультирование семей, воспитывающих детей с особенностями развития, специалистами Нижегородского подразделения Организации. Это позволит оказать помощь семьям и дать возможность получать образовательные услуги в рамках системы дополнительного образования детям с особенностями здоровья, в том числе с ментальными нарушениями.

География проекта

Республика Башкортостан, Аургазинский район

Целевые группы

1. дети с ОВЗ с 7 до 18 лет, проживающие в Аургазинском районе Республики Башкортостан
2. родители, воспитывающие детей с ОВЗ, проживающие в Аургазинском районе Республики Башкортостан