Проекты

Краткое описание

«Ассоциацией «Десница» за 20 лет накоплен опыт отстаивания прав людей с инвалидностью. Острой нерешённой проблемой остается занятость:«динамика реабилитации инвалидов характеризуется тенденцией снижения удельного веса инвалидов с положительными результатами реабилитации» (Росстат, 2019). Проект направлен на создание условий для трудоустройства людей с инвалидностью через комплекс мероприятий Ресурсного центра, обеспечивающих сопровождение всех целевых групп – участников подготовки к трудоустройству и трудоустройства людей с инвалидностью. У работодателей, педагогов школ и организаций профессионального образования, сотрудников центров занятости сохраняются негативные стереотипы в отношении учебных и профессиональных возможностей соискателей с инвалидностью. Последние не способствуют их развенчанию, поскольку не обладают важнейшими – «гибкими» – навыками – soft skills. Для успешной работы сегодня необходимо уметь общаться, взаимодействовать, применять для достижения цели нестандартный подход и критическое мышление. Но ребята с инвалидностью, опекаемые родителями, пройдя путь традиционного образования, где контакты ограничены и всё определяют за них, не приобретают опыта общения, не способны ставить цели и добиваться их, принимая ответственность за свои действия и их результаты. Родители же продолжают оберегать своих детей от «жестокого мира», лишая их возможности этот мир освоить. Профессиональные навыки также низкие: получив диплом после теоретической подготовки и формальных практик, выпускники не знают, в чем заключается их будущая работа. Им необходимы профессиональные пробы, стажировки, встречи с работодателями, чтобы примерить работу и требования. «Ассоциация «Десница» выступит в проекте стажировочной площадкой. Вначале будет организована широкая информационная кампания по привлечению участников. В связи с особыми обстоятельствами, все мероприятия первого полугодия проекта (2020 г.) спланированы с учётом возможности их удалённого проведения в случае сохранения режима социального дистанцирования. Этот вызов мы рассматриваем как дополнительную возможность получения навыков взаимодействия в он-лайн среде, расширения контактов, отказа от предубеждений. Такая работа будет вестись не только с соискателями, но и с теми, кто привык определять их судьбу – педагогами и родителями. Специалисты сопровождения пройдут тренинги, получат методическую помощь, консультации юриста и психолога. 30 ребят пройдут углубленный тренинг по вопросам трудоустройства и личностному росту. Затем - экскурсии на предприятия, профпробы, примут участие в работе Клуба ищущих работу, пройдут волонтёрскую специализацию в организации. Лучшие будут приняты на работу с оплатой из средств гранта, станут участниками и организаторами проведения инклюзивных мероприятий. У организации появится кадровый резерв, у ребят - «гибкие» навыки. Результаты ребята представят в видеоматериалах, опыт и новые навыки всех ЦГ обсудим с широким сообществом на ежегодных межрегиональных форумах.

Цель

1. Ресурсный центр как механизм трудовой адаптации людей с инвалидностью через формирование у них гибких навыков (soft skills), вовлечение семьи в реализацию их карьерных траекторий, развитие у педагогов, работодателей, сотрудников служб сопровождения принимающих и поддерживающих стратегий

Задачи

1. Организовать проведение профориентационных занятий, тренингов, стажировок , обеспечивающих развитие у молодых людей с инвалидностью гибких навыков и позитивной мотивации к трудоустройству
2. Организовать проведение мероприятий для развития профессиональной компетентности специалистов, вовлечённых в процесс профессионального самоопределения молодых людей с инвалидностью
3. Создать условия для повышения уровня родительской компетентности, вовлечения членов семей людей с инвалидностью в определение и реализацию их образовательных и карьерных траекторий

Обоснование социальной значимости

Проект направлен на решение проблемы трудоустройства людей с инвалидностью. В Самарской области 64 868 человек трудоспособного возраста имеют инвалидность. По данным БМСЭ, потребность в профессиональной реабилитации у инвалидов молодого и среднего возраста – 80 %. В профессиональной ориентации нуждается каждый пятый, в профобучении – почти каждый десятый инвалид, в трудовой адаптации – 25% инвалидов. По данным Федеральной службы по труду и занятости Пенсионного фонда Российской Федерации, на 1.12.2019 г. трудоустроено 28,5 % - «чуть выше среднероссийского показателя». Но если считать не в процентах, а в людях, то это значит, что 2 человека из трёх без работы. Исследования показывают: возможность работать для людей с инвалидностью гораздо важнее, чем для прочих граждан. У работающих инвалидов лучше не только экономическое, но и социальное, и психологическое состояние. Трудовая занятость людей с инвалидностью улучшает не только их материальное положение, но и устраняет их социальную изоляцию и стратификацию. И наоборот – отсутствие работы сказывается на положении людей с инвалидностью и их семей гораздо тяжелее. Однако в сфере занятости и трудовых отношений людей с инвалидностью есть объективные и субъективные сложности. С одной стороны, государством гарантированы права на открытый рынок труда и конкурентную занятость, льготы и особые условия труда, с другой – существующая система квот неэффективна, госуслуга сопровождаемого трудоустройства оказывается формально, программы занятости не обеспечивают решения проблем, которые сегодня усугубляются карантинным кризисом, когда рынок труда сворачивается, и люди независимо от состояния здоровья теряют работу. Факт получения образования не гарантирует трудоустройства и получения достойной работы. В рамках предыдущих проектов организацией начата работа с региональным минобрнауки по актуализации перечня программ профподготовки – под реальные запросы регионального рынка труда. Её продолжение пройдёт с учётом новых реалий для смягчения внешних угроз. Двадцатилетний опыт работы организации в сфере поддержки занятости людей с инвалидностью показывает: антидискриминационные «заставляющие» меры по увеличению занятости инвалидов не действуют без пролонгированной работы по устранению ценностных и отношенческих барьеров. Барьеры – предубеждения есть как у принимающей стороны – работодателей, педагогов, обеспечивающих профессиональное самоопределение и образование, так и у людей с инвалидностью и их семей. Работодатели, педагоги школ и системы профессионального образования, сотрудники центров занятости подвержены стереотипам и мифам об ограниченности возможностей людей с инвалидностью и обусловленной этим неспособностью овладеть необходимыми компетенциями, стать хорошим сотрудником. Из-за отсутствия опыта взаимодействия с людьми с инвалидностью, медицинского понимания инвалидности как ограниченности возможностей «больных» людей, традиций псевдомилосердия (легче пожалеть и оказать разовую помощь, чем обеспечить условия для самореализации человека с инвалидностью) ученик, соискатель с инвалидностью воспринимается как обуза. А отсутствие профессиональных навыков работы с этой категорией у специалистов сопровождения ведёт к формализму и неэффективности. В рамках проекта будет вестись работа по снятию предубеждений, формированию принимающего поведения и инклюзивных ценностей, освоению методов обучения, получению опыта общения с людьми с инвалидностью. Опыт работы организации показывает: решение вопросов трудоустройства нужно начинать не с момента трудоустройства, а гораздо раньше. В сопровождении нуждаются и сами ребята с инвалидностью. Согласно данным опроса обратившихся в агентство по трудоустройству «Ассоциации «Десница» людей с инвалидностью, 35 % не хотят работать, 49 % считают, что их не примут. При этом у большинства обратившихся не сформированы именно «мягкие» навыки – коммуникации, совместной работы, самостоятельного принятия решений, демонстрации своих возможностей и потребностей. Страх потерять при выходе на работу льготы формирует психологические барьеры для самореализации. Поэтому работа с соискателями в рамках проекта будет сосредоточена на развитии «мягких» навыков, необходимых для адаптации. Семейная гиперопека, обучение в закрытых организациях и специальных группах формируют высокие патерналистские ожидания и крайне низкий уровень притязаний. Важный элемент системы подготовки к трудоустройству – поддержка семьи с момента выявления инвалидности. На ранних этапах родители сосредоточены на медицинской реабилитации, поисках специалистов. Они исключены из процесса образования и по сути – определения судьбы своего ребенка. Выбор делают за них, подталкивая к пассивному потреблению минимальных услуг. Но именно семья несёт на себе бремя ответственности за все системные ошибки, не владея необходимой информацией. И вдобавок находится во фрустрированном состоянии, понимая, что без работы и родительской поддержки выросший ребёнок окажется в психо-неврологическом интернате

География проекта

Городской округ Самара

Целевые группы

1. учащиеся школ и организаций СПО с инвалидностью и ОВЗ
2. педагоги школ и организаций СПО, работающие с учащимися с особыми потребностями
3. потенциальные работодатели
4. родители детей с инвалидностью
5. общественность
6. Представители органов власти