Проекты

Краткое описание

Проект направлен на восполнение пробелов в образовании у молодых людей в трудной жизненной ситуации, которые выросли в детских домах, воспитывались в приёмных семьях и/или обучались в коррекционных школах 8 вида (для детей с умственной отсталостью). Мы будем помогать им готовиться к экзаменам за 9 класс (ОГЭ), реализовывать их потенциал, поддерживать мотивацию к обучению и развитию, и готовиться к трудоустройству. В ходе проекта 180 выпускников коррекционных школ будут: 1) 5-6 дней в неделю по 6 часов в день, посещать занятия по предметам школьной программы, чтобы подготовиться к экзаменам за 9 класс, участвовать в проектной и клубной работе и в студенческих конференциях; 2) участвовать в еженедельных тренингах, направленных на подготовку к трудоустройству, а также в деловых играх, профориентационных мероприятиях, встречах с работодателями и стажировках; 3) еженедельно участвовать в тренингах по поддержанию и развитию учебной мотивации и "мягких" навыков; 4) получать психологическую поддержку.
Тринадцатилетний опыт Центра "Вверх" свидетельствует о том, что результативное обучение само по себе является мощнейшим мотиватором к дальнейшему обучению и личностному росту. Чем больше человек знает, чем больше понимает мир и самого себя, чем лучше ориентируется в отношениях с окружающими, тем выше его мотивация учиться и развиваться дальше. Росту мотивации способствует и участие в разных видах продуктивной деятельности в Центре, общение с теми, кто уже добился учебных успехов (окончил 9 или 11 классов, поступил в колледж или институт или окончил их), а также общение со старшими товарищами, которыми становятся педагоги, сотрудники и волонтеры Центра. Мотивация студентов Центра будет поддерживаться и развиваться на проводимых по разработанной психологом Центра авторской программе, рассчитанной на три года. Развитая мотивация к обучению помогает молодым людям сформировать понимание, что образование нужно не только для того, чтобы иметь аттестат "как у всех" (и таким образом избежать стигматизации), но и для самореализации в работе, а работа, в свою очередь, требует не только профессиональных навыков, но и навыков общения, самоорганизации, самостоятельности и многих других, которые студенты "Вверха" вырабатывают на тренингах подготовки к трудоустройству. Каждый студент 1-го и 2-го года обучения будет еженедельно принимать участие в двухчасовом тренинге по программе Центра "Вверх" "Профи". Проект предлагает молодым людям в трудной жизненной ситуации целостный маршрут от школьного аттестата до трудоустройства. В ходе предлагаемого проекта 170 человек (обучающиеся по программе 6-9 классов, а также те, кто учится в 10-11 классе в других учебных заведениях) повысят свой образовательный уровень, 119 из них также примут участие в тренингах по повышению мотивации (обучающиеся по программе 6-8 классов) и 95 (обучающиеся по программе 6-7 классов) - в тренингах по развитию навыков, необходимых для трудоустройства.

Цель

1. Подготовить к интеграции в общество и самостоятельной жизни молодых людей в трудной жизненной ситуации, посещающих занятия в Центре "Вверх", через повышение их образовательного уровня, развитие учебной мотивации и выработку навыков, необходимых для дальнейшего обучения и успешного трудоустройства.

Задачи

1. Повысить образовательный уровень молодых людей в трудной жизненной ситуации
2. Повысить мотивацию молодых людей в трудной жизненной ситуации к обучению и развитию
3. Подготовить молодых людей в трудной жизненной ситуации к трудоустройству

Обоснование социальной значимости

Согласно статистике БФ "Дети наши" (2017), среди основных проблем, с которыми сталкиваются выпускники детских домов (ЦСВВ) - сложности с выбором профессии, с обучением, с уровнем благополучия и неудовлетворенность жизнью. Опыт Центра говорит о том, что эти же проблемы распространены среди молодых людей в трудной жизненной ситуации в целом. Основными факторами, препятствующими успешной реализации потенциала молодых людей в ТЖС в обществе, являются отсутствие навыков, необходимых для успешного трудоустройства (коммуникативных, работы в команде, постановки задач и их выполнения в срок), низкая мотивация к учебе и труду, иждивенчество, отсутствие понимания ценности работы, низкий уровень академических знаний и учебных навыков. Наши студенты учились в коррекционных школах, хотя часто нуждались не в "коррекции", а в индивидуальном подходе, внимании к особенностям поведения или личной истории, в обучении в маленьком классе или в социальной поддержке. Невозможность получить адекватное способностям и индивидуальным устремлениям образование влечет за собой другие проблемы с социализацией - человек теряет мотивацию к обучению и развитию, не может выбирать, чем ему заниматься в жизни (круг профессий, доступных выпускнику коррекционной школы, ограничен, поскольку эти ребята могут поступить лишь в небольшое количество специализированных колледжей, куда принимают людей без основного общего образования). В Москве 11 коррекционных школ 8-го вида (для детей с умственной отсталостью). Они ежегодно выпускают сотни молодых людей в возрасте 17-18 лет с образованием, равным 5 классам общеобразовательной школы, которое не дает возможности получить среднее образование. При этом многие из этих ребят оказались в коррекционной школе по причинам, не связанным с их способностью к обучению, а, например, из-за проблем в семье, трудного поведения, слабое здоровье или потребность в индивидуальном подходе. Они могут и хотят получить среднее образование, даже если у них на это уйдет 4-5 дополнительных лет. Ежегодно к нам приходит 50-80 новых благополучателей (в "Вверхе" мы называем их студентами) из которых 25% - сироты. Все наши студенты - люди в трудной жизненной ситуации, которую мы помогаем им разрешить комплексно, вместе с ними работая над их образованием, социализацией и готовностью к трудоустройству.

Лучше всего о проблеме и о том, как ее решает "Вверх", говорят сами студенты "Вверха":
"Коррекционная школа—это место, в котором не дают аттестат о среднем общем образовании. А мне этот аттестат нужен для продвижения к цели. Моя цель—стать педагогом или воспитателем. С коррекционным образованием мне туда путь закрыт." (Петя П.);
"Девять лет коррекционного образования—это то, что тебе дает пять классов общеобразовательной школы или того меньше. Там за тебя никто не берётся,
не верит в твое развитие и твой успех. Тебе поставили диагноз, и иди как хочешь." (Лена Т.)
"Что меня сильно бесило, так это то, что в детском доме за нас все всегда решали! А это не кайф. Ни разу не кайф, когда тебе говорят, каким ты будешь. Для меня пойти учится—это был вызов. Проверка самого себя: что я умею, что смогу сделать сам, без чьей-то помощи." (Миша И.)
"Я, когда только поступил в «Вверх», все время думал, что скучно будет и тяжело, что сидеть придется просто так, отсиживать пары. А сейчас приходишь на уроки, и тебе интересно, и слушаешь внимательно, потому что не можешь не слушать. Все время что-то новое узнаешь—то, о чем никогда не слышал.
А осваивать новое—интересно. " (Олег Л.)
"Я пришла—даже в столбик не умела считать. А «Вверх»—он дает возможность поверить в себя. Поверить в то, что нет ничего невозможного. То
есть, если ты действительно хочешь, то все в твоих руках. Так это и работает. Просто «Вверх» тебя направляет на путь истинный. Я благодарна за то,
что поверили в меня, а я в себя." (Света Ш.)

География проекта

Москва

Целевые группы

1. 180 подростков и молодых взрослых в возрасте от 15 до 25 лет - выпускники детских домов и коррекционных школ имеющие инвалидность малообеспеченные - стремящиеся получить основное общее образование (9 классов) и содействие в подготовке к самостоятельной жизни