Проекты

Краткое описание

В современном мире цифровая среда стала основной площадкой для коммуникации, обучения и досуга молодежи. Согласно статистике МВД РФ, количество преступлений, совершенных с использованием информационно-телекоммуникационных технологий, ежегодно растет. При этом наиболее уязвимой категорией становятся не только пожилые люди, но и молодежь в возрасте от 14 до 22 лет, несмотря на их кажущуюся «продвинутость». Создание системного обучающего пространства (Школы) для обучения молодежи навыкам распознавания мошеннических схем, психологических манипуляций и защиты личных данных. Главное отличие от разовых лекций — комплексный подход: мы не просто даем информацию, а формируем алгоритмы безопасного поведения через практику и психологическую подготовку. В рамках проекта будет создано безопасное образовательное пространство, где участники не просто узнают о существующих угрозах, но и научатся распознавать фишинг, социальную инженерию, игровое мошенничество, а также отработают алгоритмы безопасного поведения на практике через тренинги, квизы, квесты и мастер-классы. Проект объединит усилия ИТ-специалистов педагогов, психологов, и сотрудников правоохранительных органов для создания актуальной и доступной системы кибербезопасности для молодежи. Проект будет основан на материально-технической, кадровой и методической базе (волонтеры-тренеры, оборудование, разработанные сценарии занятий и печатные материалы). Проект включает в себя цикл просветительских обучающих мероприятий (в том числе в игровой форме), направленных на ознакомление целевой группы с актуальными видами цифрового мошенничества. В основе проекта лежит обучение благополучателей практическим навыкам противодействия мошенникам через интерактивные форматы (тренинги, игры, квизы, квесты), включая отработку действий в стрессовых ситуациях. Проект предусматривает разработку и распространение среди целевой группы и их окружения доступных информационных материалов (памятки, чек-листы, видео-уроки, MAX-бот) для закрепления знаний и тиражирования опыта.

Цель

1. Сформировать устойчивые компетенции по кибербезопасности у обучающихся высших учебных заведений, средних профессиональных учебных заведений, средних общеобразовательных школ от угроз информационно-психологического воздействия и мошеннических действий путем формирования устойчивых навыков критического мышления, кибергигиены и алгоритмов безопасного поведения в цифровой и социальной среде.

Задачи

1. Образовательно-просветительская задача: Проведение системной информационно-разъяснительной работы среди студентов и школьников для ознакомления с актуальными видами мошенничества, психологическими приемами злоумышленников и базовыми принципами информационной безопасности.
2. Практико-ориентированная задача: Сформировать и отработать конкретные навыки противодействия мошенникам, включая умение распознавать фишинговые сайты и сообщения, критически оценивать входящую информацию, применять средства технической защиты и действовать по алгоритму в стрессовой ситуации.
3. Информационно-методическая задача: Создание и распространение доступных информационных материалов (памятки, чек-листы, видео-уроки, памятки для ботов), а также методических рекомендаций для волонтеров, позволяющих тиражировать знания о кибербезопасности и психологической самозащите.

Обоснование социальной значимости

Современные школьники и студенты проводят в интернете от 6 до 10 часов в сутки. Их коммуникация, обучение, досуг и даже первая финансовая активность (онлайн-покупки, подработки в сети, управление карманными деньгами через приложения) полностью перемещены в цифровую среду. Однако высокий уровень пользовательской активности не равен уровню цифровой грамотности. Молодые люди часто доверяют интерфейсам и сообщениям, не подвергая их критическому анализу, что делает их привлекательной и легкой добычей для злоумышленников. В отличие от пожилых людей, которых обманывают на «звонок из банка», молодежь попадается на другие, более изощренные крючки. Игровая зависимость и виртуальные ценности: кража аккаунтов в играх (Steam, Minecraft), скинов и внутриигровой валюты, которая для ребенка является реальной ценностью. Мошенничество в социальных сетях: взлом страниц друзей с просьбой дать взаймы деньги, лотереи и розыгрыши, где для получения «айфона» нужно ввести данные карты родителей. Фишинговые сайты-двойники: покупка одежды, кроссовок или мерча любимого бренда на поддельных сайтах, которые полностью копируют дизайн популярных магазинов. Уязвимость при онлайн-покупках: обман при покупке билетов на концерты, перевод предоплаты «продавцам» в Telegram за редкие товары, которых не существует. Вовлечение в дропперство и нелегальные схемы: предложения «легкого заработка» (оформление карты на себя за вознаграждение, перевод денег), когда студент, сам того не осознавая, становится соучастником преступления. Главная проблема подростков и молодежи - иллюзия собственной неуязвимости и «продвинутости» по типу : «Я вырос в интернете, меня не обмануть») В сочетании с недостатком жизненного опыта и некритичным отношением к ярким рекламным предложениям это приводит к тому, что молодые люди: легко ведутся на акции с мгновенной выгодой (бесплатная валюта в игре, розыгрыш призов); не распознают методы социальной инженерии, когда мошенник давит на авторитеты или играет на чувстве первой влюбленности/дружбы; не знают, что данные банковской карты (даже с нулевым балансом) нельзя сообщать никому. Таким образом, существует острая необходимость в создании специализированной Школы информационно-психологической безопасности «Стоп-мошенник!», которая заполнит этот пробел и обучит школьников и студентов не просто пользоваться гаджетами, а делать это безопасно, критически мыслить и распознавать уловки мошенников в той среде, где они проводят большую часть своей жизни.

География проекта

Иркутск, Иркутская область

Целевые группы

1. студенты высших учебных заведений и среднего профессионального образования
2. школьники средних общеобразовательных школ