Проекты

Краткое описание

Серьезной проблемой Российского образования в целом является существенное ослабление технической составляющей системы дошкольного и начального школьного образования. Для эффективной работы необходима популяризация и углубленное изучение технических дисциплин, начиная с самого раннего возраста. В настоящее время подчеркивается необходимость преемственности инженерного образования на разных ступенях обучения, важность пропедевтики технического творчества, развитие начальной образовательной робототехники, навыков исследовательского поведения. К сожалению, современное дошкольное и начальное школьное образование не в полной мере продвигает работу по формированию инженерного мышления и навыков исследовательского поведения. Гораздо больше возможностей в этом направлении у дополнительного образования, которое успешно перестраивается в условиях развития в режиме инновационных технологий.
Содержание проекта направлено на процесс социализации и развитие устойчивого интереса к начальной образовательной робототехнике, математической логике, решению нестандартных задач, развитию мелкой моторики, формированию планетарного мышления и конструктивного склада интеллекта.
Следует отметить, что в проекте участвуют дошкольники (4-6 лет), и школьники (7-12 лет). Поэтому проект в настоящее время является актуальным и значимым.
Чтобы достичь высокого уровня творческого и технического мышления, обучающиеся должны пройти все этапы конструирования. Причем, в процессе игры и обучения дети собирают своими руками объекты, представляющие собой предметы, механизмы из окружающего их мира. Таким образом, происходит знакомство с миром науки и техники, механики.
Сроки реализации проекта: 1 год. Режим занятий: 2 часа 1 раз в неделю – 34 часа в год
(2 занятия по 20 минут с перерывом – дошкольный возраст;
2 занятия по 40 минут с перерывом – младший школьный возраст)
Количество обучающихся в группе: 7-9 человек. Проект носит практический характер, поэтому центральное место в программе занимают практические умения и навыки работы на компьютере и с конструктором.
Изучение каждой темы предполагает выполнение небольших проектных заданий (сборка и программирование своих моделей).Основными формами учебного процесса являются:
- групповые учебно-практические и теоретические занятия;
- работа по индивидуальным образовательным маршрутам (исследовательские проекты);
- участие в соревнованиях между группами;
В соответствии с календарным планом

Цель

1. Создание условий для внедрения новых организационных форм развития, популяризации технического творчества, конструирования и основ начальной образовательной робототехники в среде ускоренного развития

Задачи

1. Поддержка творческой деятельности участников целевой группы, направленной на формирование метапредметных знаний и навыков, необходимых для дальнейшей работы с обучающимися в области ранней профессиональной ориентации.
2. Разработка и изготовление действующих макетов и моделей в области начальной образовательной робототехники и смежных областей знаний.
3. Проведение экспериментов по результатам выполнения учебно-исследовательских работ с последующим их анализом для обоснования различных технических характеристик.
4. Создание творческих лабораторий по робототехнике и начальному техническому моделированию в двух возрастных категориях (от 4-6 лет, 7-12 лет).
5. Освещение результатов творческой деятельности детей по проекту в СМИ, периодических изданиях.
6. Организация и проведение мониторинга успешности участников образовательного процесса по проекту.
7. Приобретение опыта участия в социально-значимой учебно-исследовательской и проектной деятельности.
8. Модернизация и реконструкция сайта ЧДОУ Центр развития детей "Умка" г. Нальчик

Обоснование социальной значимости

Проблема ценностного ориентирования подрастающего поколения – одна из наиболее важных воспитательных проблем, в решении которой в равной степени принимают участие Частное дошкольное образовательное учреждение Центр развития детей «Умка» во взаимодействии с родителями, заинтересованными организациями. Недостаточность финансирования и наличия специально материально-технической базы не помешало реализации предварительного этапа формирования ключевых компетенций в начальной образовательной робототехнике. Обучающиеся использовали для конструирования роботов различные материалы, конструкции, получали первоначальные графические знания для реализации учебных задач в области начальной образовательной робототехники.
В целях решения данной проблемы был создан проект «РобоСТАРТ» для реализации творческих возможностей обучающихся по общеобразовательным программам дошкольного и дополнительного образования.
Содержание, цель и задачи проекта направлены на процесс социализации и развитие устойчивого интереса к начальной образовательной робототехнике, математической логике, механике, современным инновационным технологиям. Следует отметить, что в проекте участвуют воспитанники 4-6 лет и обучающиеся 7-12 лет из числа победителей, призеров конкурсов, выставок, олимпиад разного уровня.
Основным содержанием организации деятельности по проекту "РобоСТАРТ» является постепенное усложнение занятий от технического моделирования до сборки и программирования роботов, тщательно продуманная системы занятий для детей и четко сформулированной образовательной концепции на основе междисциплинарных связей.
Занятия по начальной образовательной робототехнике - это социальный заказ общества: формирование личности, способной самостоятельно ставить учебные задачи, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, работать с разными источниками информации, оценивать их и на этой основе формулировать собственное мнение, суждение, оценку.
Воспитанники и обучающиеся общеобразовательных учреждений не владеют в достаточной мере исследовательскими и инженерными метапредметными навыками, которые являются необходимыми для успешного обучения и осуществления конкурентоспособной деятельности в современном технологическом мире с самого раннего возраста. Вместе с тем следует формировать систему ценностного ориентирования подрастающего поколения, определяющую качественный рост гражданского общества и самосознания.

География проекта

Кабардино-Балкарская Республика

Целевые группы

1. Дети и подростки