Проекты

Краткое описание

Методико-языковые курсы повышения квалификации для учителей-русистов средних образовательных школ Таиланда (15 человек).
Методико-языковые курсы повышения квалификации состоят из двух частей. Первая часть представляет из себя 30-ти часовой онлайн курс разговорного русского языка, рассматривающий кроме прочего трудные случаи преподавания различных аспектов русского языка (говорение, чтение, аудирование, письмо, грамматика). Языковой курс позволит учителям улучшить свою языковую компетенцию, повысить уровень владения русским языком, а также познакомит с современными методическими приемами и и цифровыми инструментами для преподавания русского языка как иностранного. Онлайн курс разделен на 10 трехчасовых модулей. Занятия с учителями проходят 1 раз в неделю по 3 часа.
Завершающим элементом курса является проведение двухдневного очного мастер-класса на площадке Чулалонгкорнского университета по темам: «Аутентичные материалы и их использование на уроках РКИ»; «Современные цифровые инструменты для преподавания РКИ»; «Приемы введения и отработки новой лексики», а также круглого стола-дискуссии «Проблемы в преподавании РКИ в Таиланде и пути их решения». Общая длительность двухдневного мастер-класса и круглого стола по вопросам преподавания - 10 часов. Продолжительность каждого (из двух) учебного дня - 5 часов, включающих 3 модуля по 1,5 часа и 1 завершающего модуля, подводящего итоги дня.
День 1:
Методический модуль 1: «Аутентичные материалы и их использование на уроках РКИ»
Методический модуль 2: «Современные цифровые инструменты для преподавания РКИ»
Методический модуль 3: «Приемы введения и отработки новой лексики»
Итоговая сессия.
День 2:
Методический модуль 1: «Обзор учебных пособий по преподаванию РКИ российских издательств”
Методический модуль 2: «Лингвострановедение как инструмент формирования мотивации учащихся в условиях внеязыковой среды»
Модуль 3: «Проблемы в преподавании РКИ в Таиланде и пути их решения»
Итоговая сессия.

В ходе мастер-класса участники:
Научатся использовать цифровые инструменты для преподавания РКИ.
Обсудят опыт использования цифровых инструментов, методов и приёмов, традиционных для тайской образовательной системы.
Познакомятся с методикой обучения на основе аутентичных материалов, научатся создавать на их основе свои учебно-методические разработки.
Получат представление об использовании игровых и коммуникативных технологий в РКИ.
Получат ответы на интересующие их вопросы, связанные с особенностями преподавания РКИ.
Обсудят проблемы в преподавании русского языка в средних образовательных учреждения Таиланда.

Цель

1. Ознакомить учителей с международным опытом эффективного преподавания русского языка в условиях иноязычной среды.
2. Улучшить языковые компетенции тайских учителей русского языка в условиях иноязычной среды.
3. Создать в Таиланде единое информационное учебно-методическое пространство для изучения русского языка.

Задачи

1. Осветить актуальные вопросы методики преподавания РКИ.
2. Сопоставить международные, российские и тайские образовательные стандарты.
3. Познакомить преподавателей с современными подходами и приёмами преподавания РКИ.
4. Создать сообщество педагогов-русистов для решения методических проблем и обмена опытом.

Обоснование социальной значимости

Методико-языковые курсы повышения квалификации для учителей средних образовательных школ Таиланда.
Целевая аудитория: преподаватели-русисты Таиланда (школы).
Количество участников: 15 учителей школ и молодых специалистов - выпускников российских вузов.

Преподавание русского языка в Таиланде имеет достаточно давнюю историю и сложившиеся за это время традиции. Из положительных тенденций в преподавании русского языка в Таиланде стоит отметить факт его включения в программу ряда средних школ, что говорит о стабильном интересе к его изучению. При этом ряд новых учебных заведений (например, элитная государственная школа Triam Udon Suksa) рассматривает возможность включения русского языка в свою программу, что может стать положительным сигналом для других образовательных учреждений, во многом ориентирующихся на мнения лидеров системы образования.
Мы отметили, что все без исключения школы с преподаванием русского языка сталкиваются с рядом проблем. В частности:
- в данный момент преподавание русского языка, как правило, представляет собой элективные и малочисленные по наполненности курсы;
- большинство тайских учителей русского языка являются выпускниками языковых специальностей, уровня бакалавриата или магистратуры, чаще всего не имеют возможности поддерживать уровень своего владения русским языком, который через несколько лет после возвращения в Таиланд, начинает деградировать (в виду невозможности общения с носителями языка);
- те преподаватели, которым удается поддерживать уровень владения русским языком, не всегда обладают необходимыми знаниями по методике преподавания русского языка как иностранного, при этом тайская система школьного преподавания пока не имеет четких выработанных стандартов и рекомендаций в области преподавания русского языка;
- в большинстве учебных заведений отсутствуют преподаватели-носители русского языка и культуры, которые могли бы поделиться знаниями и опытом со своими
тайскими коллегами;
- тайские преподаватели русского языка как правило ориентируются на свой личный опыт, интуицию, а также на набор приемов обучения, традиционных для тайской системы образования.
На сегодняшний день в Таиланде отсутствуют какие-либо очные курсы повышения квалификации и языковые курсы, которые были бы ориентированы на поддержание уровня языковой компетенции и повышения профессионального уровня школьных преподавателей. В силу культурной специфики и особенностей работы, тайские учителя крайне редко участвуют в международных онлайн-мероприятиях, посвященных вопросам преподавания. В отсутствие возможности посещать очные методические семинары и курсы учителя зачастую игнорируют существующий международный опыт и общепринятые стандарты преподавания русского языка как иностранного;
- в силу различных причин русскоговорящее профессиональное сообщество Таиланда достаточно фрагментированно, зачастую у учителей отсутствует чувство
принадлежности к глобальному русскому миру и востребованности их знаний и умений. Сложившаяся ситуация не способствует поддержанию
интереса к изучению русского языка школьниками, для которых русский язык пока остается скорее экзотическим языком. Это отражается на количестве школьников и студентов, которые выбирают русский язык для изучения в школе и в университете. В то же время, есть четкий запрос со стороны учителей тайских школ на участие в языковых курсах, методических курсах и семинарах, четко ориентированных на тайскую аудиторию и организованных русскими специалистами с привлечением тайских преподавателей ведущих вузов Таиланда.

Первый шагом в решения перечисленных проблем может стать организация и проведение языковых и методических курсов повышения квалификации для учителей школ и недавних выпускников российских вузов, которые планируют начать работу в школах Таиланда в качестве преподавателей русского языка.

Кураторы проекта (Таиланд):
Дунаева Алена – старший преподаватель подготовительного отделения Уральского федерального университета
Ангсана Руеангдам - Чулалонгкорнский университет, преподаватель РКИ
Чананпорн Хемсакул - Чулалонгкорнский университет, преподаватель РКИ
Космаков Алексей - преподаватель русского языка университета Чулалонгкорна
Сергей Кабанов - преподаватель русского языка университета Таммасат

География проекта

Таиланд

Целевые группы

1. Действующие учителя русского языка средних общеобразовательных школ Таиланда
2. Молодые специалисты-выпускники российских вузов, планирующие преподавать русский язык в Таиланде