Проекты

Краткое описание

Для людей, не использующих устную речь или имеющих тяжелые нарушения коммуникации, возможность общения напрямую зависит от наличия средств альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК), одними из основных ее инструментов являются графические символы — изображения, выполняющие функцию слов. С их помощью человек может выражать просьбы, отвечать на вопросы, рассказывать о своих потребностях и участвовать в повседневной жизни.
Сегодня в России нет доступного ресурса с единой структурированной системой графических символов, отвечающих культурным особенностям и традициям нашей страны. Дополнительной проблемой стало отсутствие доступа к зарубежным библиотекам символов, которые ранее широко использовались в практике. Это ограничивает возможности коммуникации, обучения и развития языка неговорящих детей и молодых взрослых.
Проект «Свой знак» направлен на создание и внедрение российской онлайн-платформы (далее -библиотека), где будет размещена разработанная система графических символов (далее -символы).
На первом этапе рабочая группа, включающая в себя специалистов и родителей, с участием научного руководителя и консультанта, формирует структурированный список лексических единиц (слов), отражающих коммуникативные потребности пользователей АДК во всех сферах жизни. На основе списка будут созданы символы в едином стиле с учетом принципов визуальной простоты, однозначности и культурной релевантности. Они пройдут экспертную оценку в фокус-группах, состоящих из специалистов и родителей, не принимавших участие на стадии формирования списка слов и отрисовки символов. После успешного прохождения оценки символы будут размещаться в библиотеке. Она представляет собой онлайн-платформу с удобным интерфейсом, системой каталогизации и возможностью редактировать символы под потребности пользователя (контрастность, цвет рамки или фона, изменение подписи и пр.). В библиотеке будет размещено не менее 3000 символов. Пользователи АДК, их семьи и специалисты получат доступ к ресурсу, который позволит расширить возможности общения и языкового развития.
Второй этап - внедрение новой системы символов в практику использования. Будут подготовлены видеоинструкции по работе с библиотекой символов. Специалисты и родители из партнерских организаций из 7 регионов примут участие в очных интенсивах, включающих обучение: использованию библиотеки для создания средств АДК, проведению диагностики коммуникативного и языкового развития, принципам введения нового словаря (новой системы символов) для пользователей и стратегиям введения и использования средств АДК, разбор сложных случаев.
Кроме того, будут проведены 10 групповых онлайн-консультаций для участников проекта по вопросам внедрения системы графических символов и 10 вебинаров для специалистов и родителей по пользованию библиотекой, созданию коммуникативных средств и введению АДК.
Ход проекта и его результаты будут регулярно освещаться на ресурсах Социальной школы и партнерских организаций, а также в федеральных и региональных СМИ.

Цель

1. Обеспечить неговорящим детям и молодым взрослым доступ к языковому обучению и коммуникации путем создания онлайн-библиотеки графических символов и подготовки родителей и специалистов к использованию библиотеки графических символов для взаимодействия с ними

Задачи

1. Создание онлайн-библиотеки графических символов АДК для неговорящих детей и молодых взрослых
2. Предоставление ресурсной поддержки в процессе внедрения системы графических символов из онлайн-библиотеки в образовательную деятельность и повседневную жизнь детей и молодых взрослых с трудностями речи и коммуникации
3. Повышение осведомленности профессионального сообщества и родителей неговорящих детей и молодых взрослых о возможностях использования онлайн -библиотеки с системой графических символов

Обоснование социальной значимости

Трудности в коммуникации существенно снижают качество жизни людей, не использующих устную речь или имеющих тяжелые нарушения речи и влияют на их социальную интеграцию. Невозможность выразить свои желания, потребности и эмоции ограничивает участие человека в образовании, повседневной жизни и взаимодействии с окружающими. Для значительной части таких людей альтернативная и дополнительная коммуникация (АДК) становится основным способом общения и доступа к языку. Одним из наиболее распространённых инструментов АДК является использование графического символа (изображения), выполняющего функцию устного слова.
По данным Росстата, в России проживает около 11,1 млн человек с инвалидностью, включая около 779 тыс. детей (https://rosstat.gov.ru/folder/13964). Учитывая, что 30–40 % людей с нарушениями развития, РАС, интеллектуальными и тяжёлыми двигательными нарушениями имеют выраженные трудности коммуникации, потенциальная потребность в средствах альтернативной и дополнительной коммуникации может составлять около 600–800 тыс. человек, включая детей и взрослых.
В регионах реализации проекта проживает около 1,51 млн человек с инвалидностью, включая детей. Потребность в АДК в этих регионах может составлять 82–109 тыс. человек.
По данным Института коррекционной педагогики на 2025 г., в системе дошкольного и школьного образования России обучается 1 286 122 ребенка с ОВЗ, среди которых 411 115 имеют тяжёлые нарушения речи, 294 445 — нарушения интеллекта, 32 011 — расстройства аутистического спектра и 42 174 — нарушения опорно-двигательного аппарата. У детей этих категорий наиболее часто встречаются выраженные трудности в коммуникации.
Эффективность использования АДК во многом зависит от доступности необходимых графических символов, соответствующих устным словам, благодаря которым человек может постепенно учиться использовать язык АДК в разных жизненных ситуациях.

Однако в России на сегодняшний день отсутствует единая библиотека графических символов АДК, охватывающая все сферы жизни человека. В практике используются разрозненные наборы изображений и отдельные визуальные материалы, разработанные для различных задач. Они отличаются стилем визуализации, объемом словаря и принципами организации и не образуют единой системы. В результате пользователи средств АДК часто имеют доступ только к ограниченному набору слов, что существенно снижает возможности полноценного общения, обучения и участия во всех сферах жизни.
Дополнительной проблемой является ограниченная доступность существующих ресурсов. В практике работы широко использовались иностранные онлайн-библиотеки графических символов, в том числе бесплатные. Однако эти ресурсы стали недоступны для российских пользователей с начала 2026 года. Некоторые платные международные библиотеки и программные решения продолжают существовать, но их стоимость остается высокой и для многих образовательных организаций и семей также является недоступной. В результате доступ к библиотекам символов АДК существенно ограничен.
Наличие данной проблемы подтверждается результатами проведенного нами исследования, в котором приняли участие 142 человека из 29 регионов РФ — специалисты и родители, ежедневно взаимодействующие с неговорящими детьми и взрослыми. Результаты показали, что 95,7 % респондентов применяют визуальные средства в своей практике. При этом более половины участников исследования (55,6 %) отмечают дефицит необходимой лексики, а 54,2 % указывают на сложности поиска и организации изображений. Треть указывает на несоответствие изображений смыслу и отсутствие российского культурного контекста. Кроме того, в ответах регулярно звучит проблема фрагментарности: разные учреждения используют разные изображения, что нарушает преемственность при переходе ребенка между образовательными средами. Таким образом, опрос показал не только нехватку слов, но и отсутствие единой, структурированной и культурно адаптированной библиотеки символов, что затрудняет системное использование АДК.
Подавляющее большинство респондентов — 93 % — считают необходимым создание доступной библиотеки графических символов, а более 78 % готовы участвовать в ее тестировании.
Создание открытой онлайн-библиотеки графических символов и организация ее внедрения позволит обеспечить пользователей АДК необходимой лексикой, повысить доступность средств коммуникации и создать условия для более эффективного развития коммуникативных навыков. Это обеспечивает условия для масштабирования применения онлайн-библиотеки АДК за рамками проекта

География проекта

Санкт-Петербург, Уфа, Иркутск, Ухта, Псков, Бердск, Тверь

Целевые группы

1. Cпециалисты, работающие с неговорящими детьми и молодыми взрослыми и родители, неговорящих детей и молодых взрослых
2. Дети и молодые взрослые с нарушением речи и коммуникации