Проекты

Краткое описание

Проект для детей с ОВЗ "Рисуем вместе" будет осуществляться в течение 10 месяцев, включает в себя:
1. Еженедельное проведение занятий творчеством в 2-х малых группах (по 15 человек) детей следующих категорий: с лица с нарушениями слуха (глухие, слабослышащие, позднооглохшие), лица с нарушениями зрения (слепые, слабовидящие), лица с нарушениями речи; лица с задержкой психического развития (ЗПР), лица с нарушениями опорно-двигательного аппарата (ДЦП); лица с нарушениями эмоционально-волевой сферы)
2. Выставки работ, выполненных в результате занятий творчеством детьми с ОВЗ в Центре Межнационального сотрудничества (2 выставки по 2 месяца каждая ).
3. Пленэры в курортных городах Калининградской области (Зеленоградск, Светлогорск, Янтарный) с выездом специальным автобусом, включающий питание, экскурсию с гидом, обеспечение детей с ОВЗ всеми художественными материалами, сопровождение.

Занятия будет вести педагог с опытом занятий творчеством с детьми с ОВЗ (опыт данной работы более 15 лет), сопровождать работу с детьми будет опытный педагог-психолог (опыт данной работы более 10 лет), организует группы детей педагог с опытом данной работы более 20 лет.

Данные занятия у детей с ОВЗ полезны не только для воображения, мелкой моторики и эмоционального развития ребенка. Они также учат мыслить, сравнивать, исследовать, изобретать, принимать решения и действовать самостоятельно.

Цель

1. Стабилизация психофизиологического состояния детей с ОВЗ за счёт творческой активности

Задачи

1. Проведение развивающих занятий для детей с ОВЗ : подготовить расходные материалы для занятий, составить расписание занятий, организовать группы детей для участия в курсе занятий, провести развивающие занятия
2. Информационная: интеграция учащихся с ОВЗ в широкие общественные слои через организацию и оформление выставки работ детей в Центре межнационального сотрудничества, освещение проекта на новостном ведущем интернет-портале
3. Проведение развивающих занятий для детей с ОВЗ на пленэре с выездом в курортные города Калининградской области: подготовить расходные материалы для проведения пленэров, подготовить группы детей, провести пленэры, провести патриотические экскурсии

Обоснование социальной значимости

Занятия с детьми с ОВЗ требует бережного и чуткого подхода. Его обеспечивает метод, который посредством художественной деятельности даёт ребёнку комфортное эмоциональное самочувствие и улучшение психологического здоровья. Ибо ребёнок, как писал великий русский педагог К.Д. Ушинский, «мыслит формами, красками, звуками, ощущениями вообще».
В данном случае это - лечение искусством, творчеством, воздействие при решении внутренних психологических конфликтов, проблем коммуникации социализации детей с ОВЗ. Применяется такой метод при проблемах эмоционально-личностного развития, в т.ч. аутизме, задержке умственного развития, нарушениях речи, слуха, зрения, двигательных функций. Данный проект решает следующие задачи: пробуждает жизненные силы, активизирует внутренние ресурсы, в том числе память и работоспособность; создает новые мотивы, установки, закрепляя их в реальной жизни с помощью произведений искусства; развивает познавательную и эмоциональную сферы, творческие способности; компенсирует недостающие возможности; помогает формировать навыки межличностной коммуникации; налаживает внутреннюю целостность и общение с самим собой; оптимизирует личностные качества; обеспечивает социальную адаптацию (данная информация изложена в трудах К.Ханнадорф, Т.Г. Визиль, О.А. Скрябиной, О.А. Мотанцевой.) Образное воспринимающее правое полушарие обрабатывает информацию целиком, глобально, и связано оно с ритмом, эмоциями, интуицией, движениями, в целом с бессознательными психическими процессами. Развиваясь первым, оно доминирует до семилетнего возраста. Левое, рационально-логическое полушарие, действует как исполнитель, обеспечивая анализ и синтез принимаемой информации (при транспонированных полушариях происходит наоборот). Полушария в центре связаны мозолистым телом — узлом нервных окончаний. Мозолистое тело обеспечивает взаимодействие нервных окончаний. От этого процесса и зависит качество, ясность и целостность мышления. При дефекте функций и систем организма занятия творчеситом воздействует на правое полушарие через образы, движения и ритм, создавая в нем «здоровые «образы». Мозолистое тело переносит «образы» в левое полушарие и формирует нейронные связи, восстанавливающие и налаживающие более здоровый процесс работы мозга ребенка. В результате происходит щадящее лечение и коррекция дефекта.

Пленэр в курортных городах (поездка и рисование) даст ту полноту восприятия ощущений и впечатлений от окружающего мира, которую не сможет дать никакая другая учебная деятельность. Только находясь в полном и непосредственном контакте с живой природой, человек воспринимает и познает основы мироздания, постигая сущность реального мира, гармонию и закономерность его развития. На пленэре, как нигде, формируется мировоззрение, его понимание взаимоотношений природы и человека.

География проекта

Калининград, Калининградская область

Целевые группы

1. Люди с ограниченными возможностями здоровья