Проекты

Краткое описание

Проект направлен на поддержку подростков и молодых людей в трудной жизненной ситуации, которые хотят продолжить образование, обрести мотивацию к обучению и подготовиться к самостоятельной жизни и трудоустройству. Центр «Вверх» помогает им пройти путь от школьного аттестата до профессии, сочетая обучение с социальной и психологической поддержкой.
Многие участники проекта — сироты, выпускники детских домов, подростки из приёмных и малообеспеченных семей, а также молодые люди с инвалидностью. Большинство из них учились в коррекционных школах, где получили образование лишь на уровне пяти классов общеобразовательной школы. С таким свидетельством их выбор дальнейшего обучения крайне ограничен, и часто они сталкиваются с чувством беспомощности и социальной изоляции. Для нас важно не только помочь благополучателям получить аттестат о среднем образовании, но и понять, зачем он им нужен, осознать практический смысл образования и воспользоваться им для изменения своей жизни. Повышая свой образовательный уровень, подростки избавляются от стигмы, от клейма "коррекционщика", которое, в первую очередь, мешает им самим почувствовать себя полноправными и способными на развитие и достижения людьми.
В течение проекта 200 подростков и молодых людей от 14 до 25 лет будут ежедневно заниматься по школьной программе, готовиться к экзаменам за 9 и 11 класс, участвовать в клубной и проектной деятельности. 130 человек пройдут тренинги по повышению мотивации, а 110 — по развитию навыков, необходимых для трудоустройства. Также участники будут посещать занятия по цифровой безопасности и финансовой грамотности, встречи с работодателями, и получать психологическую помощь.
Центр «Вверх» более 15 лет работает с молодыми людьми, испытывающими трудности в обучении. Наш опыт показывает, что при индивидуальном подходе и поддержке даже те, кого считали «неспособными к учёбе», успешно осваивают школьную программу, продолжают образование и находят работу. Наша деятельность по-прежнему остается уникальной, так как образование для старших подростков и молодых взрослых с трудностями в обучении не является популярной темой среди образовательных организаций, большинство из которых нацелены на работу с “обычными” или талантливыми людьми. И если дети, нуждающиеся в специальном подходе к обучению, нередко попадают в поле зрения НКО и государственных органов образования, взрослые с аналогичными проблемами остаются на обочине. При этом мы в Центре “Вверх” убеждены, что человек, готовый учиться, не должен оказаться без соответствующей помощи - независимо от своего возраста.
Проект поможет участникам повысить образовательный уровень и уверенность в себе, приобрести востребованные навыки и подготовиться к трудоустройству. В долгосрочной перспективе он способствует формированию более инклюзивного общества, в котором каждый человек, независимо от прошлого и особенностей развития, имеет возможность учиться, работать и быть принятым.
Также см. документы в "Об организации" (12.1).

Цель

1. Содействовать социальной интеграции и подготовке к самостоятельной жизни подростков и молодых людей в трудной жизненной ситуации через повышение их образовательного уровня, развитие учебной мотивации и формирование навыков, необходимых для трудоустройства

Задачи

1. Обеспечить регулярное обучение по школьной программе и дополнительные образовательные активности для 200 подростков и молодых людей в трудной жизненной ситуации для подготовки к экзаменам и повышения их образовательного уровня
2. Организовать систему тренингов и мероприятий, направленных на развитие учебной мотивации, навыков самостоятельной работы и уверенности в собственных силах для 130 подростков и молодых людей
3. Сформировать у 110 участников проекта практические навыки трудоустройства и социальной адаптации через тренинги, профориентационные занятия, встречи с работодателями и развитие базовых компетенций (финансовая грамотность и цифровая безопасность)

Обоснование социальной значимости

Проект направлен на решение одной из наименее заметных, но острых социальных проблем — ограниченности образовательных и жизненных перспектив выпускников коррекционных школ VIII вида. Эти молодые люди формально завершают девятилетний курс обучения, однако уровень их подготовки нередко соответствует 5–6 классам массовой школы. Из-за этого они оказываются в положении, когда даже при желании не могут продолжить образование или найти работу, позволяющую им чувствовать себя самостоятельными и нужными.

Как показывают наблюдения педагогов Центра «Вверх», значительная часть таких подростков не имеет выраженных интеллектуальных нарушений, а трудности в обучении были связаны с состоянием здоровья, стрессами, отсутствием поддержки семьи или индивидуального подхода. Один из преподавателей Центра говорит: «Они не отказываются учиться — они просто не верят, что у них получится. Когда появляется кто-то, кто верит в них, они начинают верить в себя» (из книги «Любить и кормить: продолжаем», в которой студенты и преподаватели Центра "Вверх" рассказывают о работе Центра: https://clck.ru/3PgTKg).

Опыт Центра «Вверх» показывает, что при системной поддержке подростки с ОВЗ и выпускники коррекционных школ способны не только завершить образование, но и осознанно выбрать профессию. Один из студентов отмечает: «Я понял, что могу учиться дальше. Не потому что надо, а потому что теперь знаю, зачем» (из сборника историй студентов Центра "Вверх" «"Вверх" в фокусе»: https://special.vverh.su/).

Педагогическая модель Центра объединяет образовательную и психосоциальную поддержку, позволяя студентам сделать шаг от школьной парты к самостоятельной жизни. При этом внимание уделяется не только академическим достижениям, но и формированию внутренней мотивации: «Главное — научить не зубрить, а понимать, зачем ты учишься, зачем тебе это знание» («Любить и кормить: продолжаем»).

Информацию о потребностях целевой группы мы получаем непосредственно от целевой группы: из заявлений тех, кто хочет учиться в Центре "Вверх" (в сентябре 2025 года к нам пришло 70 новых студентов), в которых поступающие или их родители сообщают о причинах, по которым им требуется помощь "Вверха"; в конце каждого учебного года благополучатели дают обратную связь о соответствии получаемой помощи их потребностям (заявления поступающих см. в разделе 8.1 ниже).

Социальная значимость проекта заключается в использовании образования как реального инструмента социальной мобильности для тех, кто долгое время был исключён из этой системы. Образование и помощь наставников позволяет человеку изменить свою биографию, понять, что он многое может и сам принимает важные решения в своей жизни. Центр «Вверх» не просто компенсирует пробелы в знаниях — он создаёт пространство, где молодые люди, пережившие изоляцию и неудачи, могут обрести опыт успеха, а общество — увидеть их возможности и потенциал.

Качественные исследования и практические кейсы, собранные в том числе в работе Центра «Вверх», подтверждают: при наличии поддержки подростки и молодые люди с ограниченными возможностями здоровья способны успешно завершить школьное образование, осознанно выбрать профессию и встроиться в рынок труда (Ф. Кузьмин "В 20 лет они учат программу 8 класса»: как выпускники коррекционных школ ломают систему”, "Афиша Daily", 04.02.2022^ https://clck.ru/3PgTaT)

В 2024 г. практика Центра была описана в сборнике "Лучшие практики социальной сферы 2024: сборник конкурса лучших социальных практик «Сфера»" / Коллектив авторов; под общ. ред. А. В. Мельниковой. — М.: ГАУ ИДПО ДТСЗН, 2024. — 174 с. (https://elibrary.ru/item.asp?id=82417240).

В 2025 г. Центр "Вверх" прошёл верификацию для размещения в Реестре социальных практик с доказанной эффективностью, готовых для тиражирования на территории РФ.

География проекта

г. Москва

Целевые группы

1. Подростки и молодые взрослые от 14 до 25 лет, находящиеся в трудной жизненной ситуации (лица с опытом сиротства, люди с инвалидностью, малоообеспеченные), окончившие коррекционную школу и стремящиеся получить среднее образование.