Проекты

Краткое описание

Проект «Добрый круг: компас роста» направлен на работу с детьми и подростками 7–18 лет, проживающими в г. Донецке, Волгоградской и Ленинградской областях, Республике Крым, из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации (малообеспеченные, неполные, многодетные семьи, семьи участников СВО). У части участников наблюдаются трудности во взаимодействии со сверстниками: конфликты в коллективе, сложности работы в группе и соблюдения общих правил, что затрудняет их участие в совместной деятельности и формирование позитивного социального опыта.

Проект реализуется на основе разработанной фондом методики «Добрый круг» (метод адаптивного скаутинга), применяемой в работе с детьми из семей группы риска с 2023 года. Методика направлена на развитие навыков конструктивного общения и командного взаимодействия через участие в малых группах, обсуждения в кругу, распределение ролей и наставничество по принципу «старший – младший».

В рамках проекта на четырёх региональных площадках будет организована групповая работа с участниками программы. Программа включает:
– еженедельные занятия по методике «Добрый круг»;
– регулярные спортивные тренировки по общей физической подготовке (ОФП);
– циклы занятий по плаванию, лыжной и коньковой подготовке;
– туристические выходы и выездные экспедиции с выполнением командных задач;
– практические модули по основам безопасности и оказанию первой помощи;
– межрегиональный туристический слёт.

Работа организуется в возрастных подгруппах 7–10, 11–14 и 15+ лет с учётом особенностей развития участников.

Для обеспечения качества реализации проекта предусмотрена подготовка педагогов и волонтёров, включающая обучающие модули по методике «Добрый круг», основам педагогической психологии и работе с детскими группами, а также практическую стажировку на площадках проекта.

Участие в программе позволит сформировать у участников навыки конструктивного общения, саморегуляции и командной работы, укрепить уверенность в себе и психологическую устойчивость при выполнении совместных задач.

В результате реализации проекта не менее 200 детей и подростков будут вовлечены в совместную деятельность, продемонстрируют снижение конфликтных ситуаций, способность работать в команде и соблюдать договорённости.

Социальный эффект проекта заключается в расширении позитивного окружения подростков, снижении риска социальной изоляции и девиантного поведения, формировании навыков сотрудничества, ответственности и взаимопомощи, необходимых для успешного включения в школьную и общественную жизнь.

Грантовая поддержка запрашивается для организации занятий по программе «Добрый круг», проведения спортивных тренировок по ОФП и спортивных циклов, туристических мероприятий и межрегионального слёта, обеспечения безопасных условий реализации проекта и подготовки специалистов.

Цель

1. Сформировать у не менее 200 детей и подростков 7–18 лет из семей в трудной жизненной ситуации навыки конструктивного взаимодействия со сверстниками, выражающиеся в снижении конфликтного поведения и способности работать в команде.

Задачи

1. Организовать формат совместной деятельности для детей и подростков 7–18 лет целевой группы.
2. Сформировать у детей и подростков 7–18 лет навыки конструктивного общения, командной работы и соблюдения договорённостей в группе.
3. Обеспечить закрепление у детей и подростков 7–18 лет навыков командной работы в процессе совместной деятельности.
4. Подготовить специалистов и волонтеров, вовлекаемых в проект, к реализации программы с детьми целевой группы.

Обоснование социальной значимости

Проект направлен на детей и подростков 7–18 лет, проживающих в г. Донецке, Волгоградской и Ленинградской областях, Республике Крым, из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации (малообеспеченные, неполные и многодетные семьи, семьи участников СВО). В указанных регионах значительная часть таких семей сталкивается с ограниченными возможностями доступа детей к организованным формам досуга, дополнительному образованию и спортивным секциям.

По данным Росстата, семьи с детьми остаются одной из наиболее уязвимых социальных категорий: около 20% семей с детьми находятся в зоне риска бедности. Ограниченные ресурсы семьи напрямую влияют на возможности ребёнка участвовать в кружках, спортивных секциях и других формах организованной деятельности, где формируются навыки общения и сотрудничества.

У части детей данной категории наблюдаются трудности во взаимодействии со сверстниками. Это проявляется в конфликтном поведении, несоблюдении договорённостей в группе, сложностях работы в команде и быстром выходе из совместной деятельности. Подобные особенности поведения затрудняют участие детей в школьной и внеурочной жизни, формирование устойчивых дружеских связей и позитивного социального опыта.

Причины проблемы носят комплексный характер. Одним из ключевых факторов является недостаток доступных и организованных форм совместной деятельности, в которых дети могут безопасно учиться взаимодействию со сверстниками, распределению ролей и соблюдению общих правил. В семьях, находящихся в трудной жизненной ситуации, возможности сопровождения ребёнка в кружках, спортивных клубах и секциях часто ограничены, что приводит к дефициту позитивного группового опыта.

Исследования Института воспитания Российской академии образования и НИУ ВШЭ показывают, что подростки из социально уязвимых семей чаще испытывают трудности саморегуляции, демонстрируют повышенную конфликтность и сложности включения в коллективные формы деятельности.

Дополнительным фактором является низкая вовлечённость подростков в организованную физическую активность. Согласно данным Всемирной организации здравоохранения (Global Status Report on Physical Activity, 2022), более 80% подростков в России не достигают рекомендуемого уровня физической активности. При этом именно совместные спортивные и игровые форматы создают естественную среду для формирования навыков сотрудничества, ответственности и соблюдения правил.

Наблюдения специалистов фонда «Вера и надежда», проводимые в рамках работы с детьми из семей группы риска в 2024–2025 годах, подтверждают наличие данной проблемы. При первичном включении в программы фонда более 60% детей испытывают трудности при работе в группе: им сложно распределять роли, соблюдать договорённости и конструктивно разрешать конфликты. Родители и педагоги также отмечают сложности адаптации части детей в школьной среде и в коллективе сверстников.

Отсутствие позитивного опыта взаимодействия в группе может приводить к социальной изоляции, снижению уверенности в себе и формированию негативных моделей поведения в подростковой среде. В то же время педагогические и психологические исследования показывают, что участие детей в совместной деятельности — спортивной, игровой и туристической — способствует развитию навыков сотрудничества, ответственности, саморегуляции и конструктивного общения.

Таким образом, социальная значимость проекта заключается в создании условий, при которых дети и подростки из семей в трудной жизненной ситуации получают возможность безопасно включаться в совместную деятельность, осваивать навыки конструктивного взаимодействия со сверстниками и приобретать позитивный опыт командной работы. Это способствует их успешной адаптации в школьной и общественной среде и снижает риски социальной изоляции и девиантного поведения.

Использованные источники:
1) Федеральная служба государственной статистики (Росстат): https://rosstat.gov.ru/folder/13397
2)Всемирная организация здравоохранения (Global Status Report on Physical Activity, 2022):https://www.who.int/publications/i/item/9789240059153
3)Институт воспитания Российской академии образования: https://институтвоспитания.рф/
4) НИУ ВШЭ — исследования социального положения семей и подростков: https://www.hse.ru/
5)Высшая школа экономики (НИУ ВШЭ). Исследования дополнительного образования: https://ioe.hse.ru/

География проекта

Ленинградская область, респ. Крым, г.Донецк и Волгоградская обл.

Целевые группы

1. Дети и подростки 7–18 лет из семей в трудной жизненной ситуации, проживающие в г. Донецке, Волгоградской и Ленинградской областях, Республике Крым, испытывающие трудности во взаимодействии со сверстниками.
2. Педагоги и волонтёры, проживающие в регионах реализации проекта, вовлекаемые в реализацию программы, нуждающиеся в обучении и сопровождении для работы с детьми группы риска.