Проекты

Краткое описание

Для осуществления ранней помощи детям с Расстройством аутистического спектра (РАС) будет создана система раннего информирования родителей детей из группы риска по категории РАС. Работа по проекту будет идти в трех направлениях: 1 - информирование родителей детей, находящихся в группе риска по категории РАС, 2 - информирование педиатров, неврологов и психиатров о центрах помощи, о принципах взаимодействия с детьми с РАС и их родителями, 3 - работа со специалистами министерства образования Свердловской обл. по вопросам РАС, современных принципах работы с детьми с РАС и их родителями.
1. Информирование родителей будет заключаться в распространении плакатов, листовок и буклетов в детских поликлиниках, в образовательных дошкольных учреждениях содержащих информацию о РАС, их признаках, на что стоит обратить внимание родителю и куда обратиться в случае подозрения на диагноз, родители смогут узнать примерный образовательный и реабилитационный маршруты. Среди партнеров проекта - Региональный ресурсный центр по развитию системы сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра на территории Свердловской обл., его контакты будут указаны в листовках и буклетах. Обратившись в организации родители смогут получить всеобъемлющие консультации. Также, в буклетах будет указана ссылка на М-CHAT (сервис создан для проведения скринингового обследования на нарушения аутистического спектра у детей в возрасте от 16 до 30 месяцев), прохождение тестирования позволит оценить вероятность нарушений у ребенка в раннем возрасте.
2. Дети из группы риска попадают, в первую очередь, к педиатрам, неврологам, а потом и к психиатрам. Невозможно переоценить значение этих первых визитов к специалистам. Ведь от того, на сколько оперативно отреагируют родители и врачи на признаки РАС у ребенка, тем скорее можно приступать к коррекционной работе. Специалисты проекта будут читать лекции для врачей детских поликлиник и раскроют принципы взаимодействия с детьми с РАС, о преобладании психолого-педагогической коррекции над фармацевтической, о необходимости ранней коррекции. Врачи будут располагать информацией о центрах реабилитации, в которые они смогут направить родителей с детьми с РАС.
3. Работа со специалистами министерств образования Свердловской области будет заключаться в проведении лекций и тренингов для студентов, педагогов, психологов, социальных работников. Проектом будет охвачено не менее 30 дошкольных образовательных учреждений Свердловской обл., в дальнейшем эти учреждения станут ресурсными площадками для своих муниципальных округов. Программа тренингов и лекций будет включать в себя информацию о современных методах работы с детьми с РАС, прикладные техники, практикумы.
Таким образом, специалистам "точек входа в диагноз РАС" будет предоставлена актуальная информация о центрах помощи и коррекции детей.

Цель

1. Создать систему осведомленности для семей, в которой воспитывается ребенок с РАС или ребенок, находящийся в зоне риска по РАС

Задачи

1. Информирование родителей детей из группы риска по РАС, родителей детей с РАС
2. Информирование педиатров, неврологов, психиатров о центрах помощи детям С РАС, о принципах взаимодействия с детьми с РАС, с их семьями
3. Распространение информации о РАС, о принципах взаимодействия с детьми с РАС и их семьями внутри подведомственных Министерству образования учреждений Свердловской области

Обоснование социальной значимости

В Свердловской области каждому 54 ребенку ставят диагноз РАС (https://news.myseldon.com/ru/news/index/248337860) и на 13% в год продолжает расти количество детей с признаками РАС (http://культурадлявсех.рф мыпростодругие/#35013). Средний возраст, когда ребенку ставят РАС - 3-4 года. Тем не менее, первые, неявные признаки начинают проявляться в первый год жизни ребенка. Диагностика аутизма у младенцев и маленьких детей представляет определенные проблемы, поскольку до 3 лет многие из них выказывают некоторые, но не все, признаки аутизма. Ряд сложностей ранней диагностики отчасти отражает общие трудности, сопряженные с обследованием детей младшего возраста, а также тот факт, что в раннем возрасте под аутизм могут маскироваться различные другие нарушения. Как следствие, группа специалистов, проводящая оценку, должна обсудить предварительный или рабочий диагноз и разъяснить, что окончательный диагноз может быть поставлен только со временем.
К кому, в первую очередь, обращаются родители если заметили что-то странное в поведении или развитии ребенка? К врачу, к педиатру в частности. Как правило, задержку развития речи и капризность списывают на особенности конкретного ребенка и не придают этому значения. Проблемы становятся очевидными только к 3-4 годам. В чем состоит задача медицинских работников, к которым обращаются родители? В грамотном и своевременном информировании, маршрутизации семьи. Коррекция РАС состоит в ведении не столько врачей, сколько педагогов и психологов. То есть, врачу нужно знать как диагностировать РАС и куда направить семью далее, чем раньше, тем лучше. Согласно проведенным исследованиям, ранее вмешательство для младенцев может снизить тяжесть симптомов и/или снизить вероятность того, что ребенку позднее вообще будет поставлен диагноз (https://m.facebook.com/groups/155279951978730/permalink/1034111967428853/).
Со стороны педагогов и психологов, работающих с детьми с РАС, тоже существует ряд вопросов, требующих решения: нехватка кадров и владение современными приемами работы. Проведение практических обучающих тренингов для специалистов ДОУ в которых воспитываются дети с РАС, дает возможность "обновить" имеющиеся знания по работе с детьми с РАС, эффективнее вести коррекционную работу и разобрать текущие ситуации с конкретным ребенком, который воспитывается в данном ДОУ. Почему так важна работа педагогов и психологов? При своевременной диагностике признаков РАС, можно было бы начать коррекционную работу уже в возрасте 1 -1,5 лет и к 3-4 годам жизни ребенка уже достичь значительных улучшений, сведя нарушения к минимальным. То есть, чем раньше начинается психолого-педагогическая работа, тем более функциональным вырастает ребенок. В рамках подхода прикладного поведенческого анализа существуют техники, которые действительно эффективны в том, чтобы снижать симптомы, связанные с аутизмом, увеличивать способность к социальному взаимодействию и коммуникации, убирать проблемное поведение.
Со стороны родителей, в свою очередь, не хватает информации о сензитивных периодах развития ребенка, о том, какими определенными психологическими свойствами и видами поведения должен овладеть ребенок в определенном возрасте. А также, в каких случаях есть повод обратиться к специалистам и где этих специалистов искать. В рамках проекта родители смогут получить консультации от специалистов проекта, где они получат всю необходимую информацию и маршрутизацию.
Таким образом, подготовив специалистов, стоящих в точке входа в диагноз РАС, а также родителей детей с диагнозом РАС или находящихся в зоне риска по РАС, можно значительно ускорить начало коррекционной работы с ребенок, что, в свою очередь увеличит благоприятный прогноз и реабилитацию ребенка.

География проекта

Екатеринбург и Свердловская область

Целевые группы

1. Родители детей из группы риска по категории Расстройство аутистического спектра, родители детей, которым недавно поставили диагноз РАС