Проекты

Краткое описание

Проект «Дружба крепнет через образование» направлен на укрепление дружеских отношений и взаимодействия среди cтуденческой молодежи двух стран- будущих педагогов, через популяризацию русского языка и русской культуры. Проект представляет собой комплекс образовательных, мотивационных и проектировочных мероприятий с активным использованием проектной технологии, методологии решения реальных кейсов для дальнейшей самореализации участников через собственные проекты, позволяющие повысить разговорный уровень владения языком, расширить знания о традициях и культуре регионов, формировать дружеские связи и отношения будущих педагогов.
1. Творческая лаборатория в он-лайн формате. Состоит из еженедельной двухчасовой тематической встречи китайских и российских студентов в формах дискуссионных качелей, речевого тюнинга, рекомендаций по подготовке мотивационных роликов.
2. Педагогический марафон «Зимний фейерверк педагогических идей» в он- лайн формате, на котором будут представлены и обоснованы проектные идеи в виде мотивационных роликов, организованы работа экспертной группы, индивидуальные консультации и даны рекомендации по дальнейшему развитию представленных проектных идей в формате кейс- проекта.
3. TED- конференция «Весенняя капель педагогического творчества» в он- лайн формате, где будут представлены кейсы проектов и проектные идеи будут ориентированы на социокультурные особенности регионов.
4. Конкурс на лучшее знание русского языка среди студентов института русского языка Янчинского педагогического университета, который позволит выявить 15 лучших студенческих проектов для участия в летней смене.
5. Культурно- образовательная смена «Педагогический навигатор на Байкале». Смена пройдет в очном формате , где организованы мотивирующие лекции, мастер - классы, индивидуальные консультации, нетворкинг, сплачивающие и развивающие игры, экскурсии по Байкальскому заповеднику и озеру Байкал. По окончанию смены состоится защита проектов, наиболее перспективные проекты рекомендованы для реализации в вузе.
6. Осенняя форсайт- сессия "Учитель будущего" в онлайн формате, где будут обсуждены итоги, выявлены проблемы, для решения которых участники выдвинут свои новые проектные идеи.
7. Подготовка и выпуск электронного сборника лучших событийных студенческих проектов, способствующих укреплению дружбы и сотрудничества в студенческой среде.
В результате не менее 300 китайских студентов повысят уровень разговорного русского языка, аналитические навыки, овладеют технологией проектной деятельности , получат разностороннюю экспертизу собственного педагогического проекта. Не менее 200 российских студентов повысят уровень разговорного китайского языка. Участники проекта реализуют возможность установления дружеских отношений и взаимодействия. Не менее 5000 российских и 5000 китайских граждан будут информированы о проекте

Цель

1. создать условия для формирования молодежного сообщества китайских и российских студентов- будущих педагогов через проектную деятельность, способствующую развитию профессиональных компетенций, языковых, творческих, коммуникативных навыков и укреплению дружбы и сотрудничества.

Задачи

1. 1. Провести подготовительную работу для реализации проекта
2. 2. Организовать комплекс сетевых мероприятий в смешанных формах, направленных на создание кейсов проектов по популяризации русского языка и культуры
3. 3. Организовать среди китайских студентов конкурс на лучшее знание русского языка
4. 4. Провести культурно- образовательную смену для участников проекта на Байкале.
5. 5. Обеспечить информационное сопровождение проекта
6. 6. Подготовить электронный сборник лучших студенческих событийных проектов, направленных на укрепление дружбы и сотрудничества между студентами России и Китая.

Обоснование социальной значимости

Проект «Дружба крепнет через образование»- это молодежный проект, направленный на создание условий для укрепления дружбы и сотрудничества китайских и российских студентов- будущих педагогов через проектную деятельность, способствующую развитию языковых, творческих и коммуникативных навыков.
Актуальность проекта заключается в том, что развитие сотрудничества между Россией и Китаем выступает одним из основных направлений государственной политики, что предполагает организацию различных видов деятельности для создания и укрепления дружественных связей между народами двух стран. Особая роль в этих процессах отведена образованию как инструменту «мягкой силы», способствующему активизации процессов создания и распространения знаний, где основным средством коммуникации выступает язык. На значимость популяризации русского языка, а через него- российской культуры, акцентировал внимание президент РФ В.В. Путин во время визита в КНР 24 мая 2024г. «...знание любого иностранного языка – это дверь в новый мир, в другую культуру. Когда владеешь языком, тогда понимаешь душу народа, душу тех людей, которые владеют этим языком, как родным».(https://rg.ru/2024/05/18/vladimir-putin-posetil-kitajskij-megapolis-s-russkimi-korniami.html).
Интерес к изучению русского языка в Китае достаточно высок, о чем свидетельствуют данные проведенного нами теоретического исследования. В настоящее время в России высшее образование получают порядка 50 тыс. китайских граждан, а в КНР учатся около 16 тыс. россиян. В России создано более 1000 Институтов Конфуция по изучению китайского языка, в классических университетах открыты направления подготовки по китайскому языку, в гуманитарных вузах действуют кафедры китаистики. Так, в более 100 Вузов Китая ведется профессиональное обучение по специальности «Русский язык», в 300 вузах изучение русского языка ведется как второго иностранного. В Пекинском, Даляньском, Хэйлунцзянском, Шанхайском университетах созданы Центры по изучению русского языка. Основой обучения русскому языку является интегративный подход, позволяющему, наряду с овладением русским языком как средством коммуникации, получить систематизированные, комплексные представления об историческом пути развития России, ее современных социально-экономических реалиях, познакомиться с традициями, ценностями и психологией русского народа. (Ли, Вэньг, Цзи, Чжуянь (2024). Изучение русского языка в современном Китае. Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование, 22(1), с. 222–243). Вместе с тем, существует серьезная проблема в отсутствии достаточной разговорной практики при изучении языка, что влияет на уровень профессиональных компетенций преподавателей русского языка и популяризацию и продвижение русского языка в Китае. Изучение русского языка в Китае по единой программе, не учитывающей специфики будущей профессиональной деятельности , и это ограничивает возможности будущего преподавателя в обеспечении качества обучения русскому языку. Все эти проблемы влияют на снижение интереса к изучению языка. В Институте иностранных языков Янчинского педагогического университета обучается более 1200 студентов, изучающих русский язык как иностранный и нуждающихся в практике разговорной речи с носителями языка. Однако именно учитель русского языка является проводником русской культуры. Поэтому акцент в проекте сделан на эту категорию студентов. Заключение соглашения подтверждает намерение установления дружеских и профессиональных отношений между двумя университетами, в том числе реализации программ продвижения русского языка на юге Китая.
Проект предполагает реализацию комплекса мероприятий, направленных на создание условий для овладения навыками разговорной речи на русском языке китайских студентов- будущих учителей русского языка с носителями языка , расширение знаний в области географии и этнографии и этнической культуры России и Китая, развитии творческих и коммуникативных навыков через проектную деятельность . Уникальность проекта заключается в создании студенческого сообщества двух стран, в котором студенты вдохновляют и мотивируют друг друга на изучение языка дружественной страны, поддерживают друг друга в создании педагогических проектных кейсов, развивая профессиональные компетенции и уровень владения русским языком у китайских студентов, китайским- у российских студентов, готовятся стать основными проводниками популяризации русского языка и русской культуры в Китае. Таких проектов на выбранных территориях не было реализовано.
Общественная значимость проекта заключается в содействии формированию положительного отношения к России со стороны китайской молодежи, развитию международных контактов и обменных программ, стимулированию интереса к русскому языку и усилению межкультурного взаимодействия между Россией и Китаем.
РОО "АПИ" состоит в основном из ведущих профессоров БГУ, имеющих опыт работы с иностранными студентами, что является гарантией обеспечения результативности реализации проекта.

География проекта

Республика Бурятия ( г. Улан-Удэ, Бурятский государственный университет имени Доржи Банзарова, Баргузинский район, п. Максимиха), КНР (провинция Цзянсу, Янчинский педагогический университет).

Целевые группы

1. китайские студенты- будущие педагоги, изучающие русский язык
2. российские студенты, изучающие китайский язык
3. жители г. Янчень (Китай) и жители Республики Бурятия