Проекты

Краткое описание

Разработка и реализация пилотной культурно-просветительской программы, интегрирующей элементы арт-терапии, направленной на детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и их родителей, опекаемых Фондом поддержки образовательных, психологических и социально- культурных программа «В поисках гармонии». Программа предполагает погружение участников в культурно-исторический контекст, актуализацию чувств и жизненного опыта. Цель - группа поддержки для родителей и опекунов, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья, проведение детско- родительских групп, изучение себя, терапия искусством.
50 семей.
Наличие в семье болеющего ребенка — огромный стресс, который вызывает целый комплекс негативных психологических реакций у матери. Мать, переживая за судьбу ребенка с нарушениями здоровья, должна понимать степень необходимости и важности его психологического благополучия как в первые годы
жизни, так и впоследствии. Иногда родители больного ребенка считают, что они не должны выражать свое раздражение, душевную боль, бессилие, чтобы это не было воспринято окружающими как нелюбовь к ребенку.
Как родитель, который имеет наиболее тесный контакт с больным ребенком, мать сталкивается с целым комплексом проблем, с которым сталкивается родитель
нормотипичного ребенка, однако они усложняются симптоматикой заболевания и изменением внутрисемейного климата. Восприятие себя у матери ребенка с особенностями развития изменяется не только вследствие приобретения ею новой для себя роли матери, но
и под влиянием особого понимания дефектов ребенка, а также понимания себя как матери особого — ненормотипичного ребенка. Эти проблемы влияют на ее восприятие себя как человека и себя как матери. Одной из таких проблем может быть организация своего поведения по отношению к ребенку и выбор стиля воспитания. Наиболее сложным предоставляется определить адекватный уровень требований к ребенку, так как в основном проявления заболеваний обуславливают усиление контроля поведения ребенка, что провоцирует образование гиперпротекции .
Также большой проблемой является перестройка отношений матери с социальным окружением семьи, что может проявляться в нарастании конфликтов, дистанцировании и социальной изоляции, а также сокрытии либо смягчении факта болезни. Постановка диагноза становится пусковым механизмом образования стигмы как самого ребенка, так и его ближайшего окружения.
Стигматизация как психологический феномен связана со страхом и восприятием болезни в целом как некой угрозы. В качестве причин стигматизации выделяют: усвоение неадекватных представлений, возможное сохранение архетипических комплексов древнего человека, которые призваны
дифференцировать индивидов по признаку «мы — не мы». Данный феномен не только усугубляет психоэмоциональное напряжение матери, но и
запускает процесс образования ассоциированной стигмы — самостигматизацию матери.

Цель

1. Проект направлен на создание и внедрение комплексной программы, объединяющей социокультурную терапию и арт-терапию в музейной среде для семей с детьми, имеющими особые образовательные потребности. Основная цель проекта — улучшение социальной интеграции, адаптации и качества жизни этих семей через инклюзивное взаимодействие с искусством.

Задачи

1. 1. Разработка методических материалов и программ занятий, учитывающих индивидуальные особенности и потребности участников. Подбор квалифицированных специалистов (арт-терапевтов, психологов, социальных работников) для ведения занятий и сопровождения программы.
2. 2. Разработка и внедрение системы инклюзивных мероприятий, адаптированных для семей с особыми потребностями (например, специальные экскурсии, мастер-классы, интерактивные выставки). Создание комфортных условий для пребывания семей в музейной среде, включая доступность помещений,
3. 3. Разработка системы мониторинга и оценки эффективности программы, включая сбор обратной связи от участников и анализ их прогресса. Проведение информационных кампаний и мероприятий для привлечения внимания общественности и потенциальных участников к программе.
4. 4. Организация тренингов и семинаров для специалистов, работающих с детьми с особыми образовательными потребностями, по методам и подходам социокультурной и арт-терапии.
5. 5. Создание и оптимизация логистической поддержки программы, включая планирование расписания занятий, координацию работы специалистов и обеспечение технического сопровождения мероприятий. Разработка системы взаимодействия с другими социальными и образовательными учреждениями для координации усилий

Обоснование социальной значимости

Эмоциональное состояние женщины — матери ребенка с нарушениями развития — описывают как состояние, схожее с реакциями на кризисную ситуацию:
отмечается преобладание негативных эмоций, таких как стыд, вина, страх, тревога, чувство неполноценности, отвергнутости, утрата ощущений реальности. Однако, наряду с этим, кризис порождает и осознание матерью своей ресурсности — осознание того, что она в силах справиться с данной ситуацией.
В дополнение к описанию эмоциональной стороны самосознания о наличии высокого уровня самообвинения.
Опека ребенка с нарушениями психического развития — тяжелая работа для матери, обозначается как «эмоциональное выгорание матери», характеризующийся преобладанием в структуре жалоб матерей признаков, присущих эмоциональному выгоранию: стремление быть «хорошей матерью», сочетающееся
с хронической усталостью, утомление постоянством заботы о ребенке, чувство вины и чувство неудовлетворенности. Данные «симптомы» переживаются матерью как
несостоятельность в роли мамы, личностная несостоятельность. https://www.mprj.ru/jour/article/view/30/29
Исследование направлено на разработку и апробацию арт-терапевтических стратегий, адаптированных для семей, воспитывающих детей с особыми образовательными потребностями. Особое внимание уделяется оценке эффективности данных стратегий в контексте улучшения качества жизни семей и их интеграции в общество. Принятие ребенка , принятие ситуации , возможности общения и получения знаний и групповой поддержки.

География проекта

Санкт- Петербург и Ленинградская область

Целевые группы

1. Родители и опекуны, воспитывающие детей с ограниченными возможностями здоровья
2. Семьи с детьми с ОВЗ