Проекты

Краткое описание

Суть Проекта - подготовка и проведение дистанционных курcов и профориентационных лекций для учащихся 5-11 классов по различным разделам биологии, медицины и экологии, в рамках Многопрофильной биологической школы «Пилигрим». Это углублённые занятия для мотивированных школьников из разных регионов страны от преподавателей, зарекомендовавших себя и свои авторские курсы при проведении БиоШколы - молодых учёных, врачей, педагогов, экологов, а также успешных студентов старших курсов профильных ВУЗов.
В настоящее время «Пилигрим» - сезонная биологическая школа, которая проводится в очной форме на территории Калужской области. В 2017-2019 годах, получив поддержку Фонда Президентских грантов, мы реализовали и в дальнейшем вывели на самостоятельное функционирование два очных формата – научные лагеря в пансионе и исследовательские экспедиции.
С каждым годом мы получаем всё больше заявок, но в условиях ограниченного количества мест (до 100 человек на очное мероприятие) отбор среди ребят становится всё более конкурсным. Многие дети, которым участие в мероприятии было бы очень полезно и важно, не могут принять участие из-за высокой конкуренции со стороны сверстников. Некоторые школьники по разным причинам, одной из которых является удалённость их региона от Калужской области, не могут добраться до места проведения сезона.
Мы стремимся дать возможность как можно большему числу талантливых и мотивированных ребят получать знания с передового края науки, осознанно выбирать приоритетные направления, повышать биологическую и экологическую грамотность, готовиться к поступлению в ВУЗ мечты, находить друзей по интересам, возможно, будущих коллег, поэтому считаем важным шагом организацию дистанционного пространства.
Онлайн-курсы «БиоШкола Пилигрим» будут включать в себя видеоуроки в формате лекций и виртуальных практикумов, вебинары, на которых учащиеся смогут задавать вопросы преподавателю и в режиме диалога обсуждать материал, а также задания для самостоятельной работы, дополнительные материалы и авторские методики гемификации. Такая работа с обратной связью способствует лучшему усвоению и закреплению материала. Спектр предполагаемых тем и разделов широк - мы имеем авторские курсы по зоологии, ботанике, биохимии, молекулярной биологии, экологии и т.д.
Реализация проекта даст возможность на порядок увеличить аудиторию наших благополучателей – юных Ломоносовых из разных уголков страны, в том числе удалённых от Центрального региона. Кроме того, последовательное чередование очного и заочного форматов работы даст синергетический эффект, обеспечив для наших слушателей формирование непрерывной образовательной среды, способствующей их социализации в национальном научно-образовательном сообществе.
Для преподавателей участие в подготовке и проведении курсов – возможность поддержания и развития профессиональных навыков, опыт методической работы, для молодых технических специалистов и организаторов – опыт самореализации и повышения компетентности в своих сферах.

Цель

1. 1. Углубленное профильное просвещение и профориентация в области биологии, медицины и экологии в дистанционном формате, интеграция в национальное научно-образовательное пространство и поддержка учащихся 5-11 классов из различных регионов РФ, мотивированных на изучение наук о жизни.
2. 2. Развитие преподавательских и организаторских способностей молодых учёных, учителей и студентов, приобретение ими педагогического опыта и опыта дистанционной работы.

Задачи

1. 1. Подготовка технической и методической базы для записи и монтажа видеоуроков, отладка платформы для проведения онлайн-курсов (предпродакшн).
2. 2. Разработка и адаптация предметных курсов к дистанционному формату: календарне планы, материалы для слушателей и содержание видеоуроков.
3. 3. Проведение съёмок видеоуроков по каждому из курсов и съёмок материалов профориентационных лекций (продакшн).
4. 4. Монтаж отснятых видеоматериалов и подготовка их к публикации (постпродакшн).
5. 5. Информационно-рекламная кампания по привлечению слушателей и инфо-сопровождению проекта, конкурсный отбор участников на предметные курсы (маркетинг).
6. 6. Реализация программ предметных онлайн-курсов и проведение открытых онлайн-лекций по профессиональной ориентации.
7. 7. Оценка количественных и качественных результатов проекта, работа по их информационному распространению.

Обоснование социальной значимости

Доступность качественного образования является приоритетным направлением в России и в мире для повышения уровня образования одарённых и мотивированных школьников. В настоящее время в нашей стране реализуется ряд инициатив, направленных на создание необходимых условий для развития в России цифровых технологий. В первую очередь это «Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации на 2017 - 2030 годы» и Приоритетный проект в области образования «Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации». На заседании президиума Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и приоритетным проектам в 2016 году, Дмитрий Анатольевич Медведев подчеркнул, что формирование цифровой образовательной среды – это стратегическая государственная задача [6].
В современной реальности не всегда хватает знаний, полученных в школе, по причине нехватки квалифицированных педагогов и оснащения. Особенно явно такая проблема возникает в удалённых регионах. По данным экспертов, средний балл ЕГЭ по Российской Федерации ниже, чем в крупных городах. Например, в 2018 году средний балл ЕГЭ по биологии в Санкт – Петербурге равнялся 52,1, а по стране – 51,4, аналогичная тенденция наблюдается и по результатам других лет [3].
Согласно данным статистического анализа, ЕГЭ по биологии остаётся востребованным и в последние годы входит в тройку самых популярных экзаменов по выбору. В 2017 году экзамен сдавали 112 тыс. человек, в 2018 – 140 тыс., а в 2019 – 131 тыс. [4,8]. В основном, в школах даётся базовый материал, а дополнительные знания интересующийся ученик вынужден приобретать из дополнительных источников. Именно таким источником для приблизительно 300 школьников стала БиоШкола «Пилигрим», которая проводит сезонные смены на территории Калужской области. Потенциальное количество школьников, увлекающихся биологией, гораздо превышает объём, который могут покрыть существующие на данный момент очные образовательные программы дополнительного образования. Даже такой масштабный образовательный центр, как «Сириус», за 2019 год принял всего 486 школьников-участников программ [7].
Примечательно, что каждый год к нам поступают десятки просьб со стороны детей и их родителей провести онлайн-трансляции очных мероприятий. Это связано в основном с финансовой стороной, т.к. не все имеют возможность приехать на школу. Ещё одним существенным фактором социальной значимости проекта дистанционных курсов является состояние здоровья и эпидемиологическая обстановка, которая достаточно непредсказуемая на данный момент в связи с COVID – 19.
Кроме того, онлайн-формат позволяет снизить расходы на обеспечение образовательного процесса [1,2]. Проведение курсов онлайн позволит расширить аудиторию и увеличить количество преподаваемых курсов, поскольку будут сняты ограничения, связанные с длительностью сезона и конечной вместимостью учебных площадей. Таким образом, около 1000 школьников будут иметь возможность получать знания круглогодично, не прерывая основного учебного процесса. Важной особенностью дистанционного обучения является индивидуальная образовательная траектория [1], которая достигается благодаря следующим факторам. Во-первых, школьники смогут работать в собственном ритме, пересматривать материал необходимое количество раз, останавливаясь на любом моменте [5]. Во-вторых, формат планируемых вебинаров позволит сохранить индивидуальный подход и обратную связь.
По другую сторону экрана находятся молодые специалисты-биологи, учёные, педагоги, которые готовы рассказать детям углубленный материал, содержащий самые последние открытия в области естественных наук. Для преподавателей онлайн работа с одарёнными школьниками со всей страны – ценная возможность получить профессиональный опыт. Использование преподавателем всех возможностей онлайн платформ позволит выйти на новый уровень педагогического мастерства.

[1] Бунчук Н.А. Онлайн-курс как часть образовательной среды // Всероссийская научная конференция с международным участием «Опыт и перспективы онлайн-обучения в России». ˗ Севастополь, 2019. ˗ С. 5-9.
[2] Налбандян Л.В., Казак А.Н. Перспективы онлайн-образования в России // Всероссийская научная конференция с международным участием «Опыт и перспективы онлайн-обучения в России». ˗ Севастополь, 2019. ˗ С. 42-44.
[3]Результаты Единого Государственного Экзамена по биологии в 2019 году в Санкт-Петербурге. // Санкт-Петербургский центр оценки качества образования и информационных технологий. – Спб., 2019. – С. 10-11.
[4] Рохлов В.С., Петросова Р.А., Мазяркина Т.В. Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2019 года по биологии. – М. 2019. – С.3.
[5] Brandon Busteed Online Education: From Good To Better To Best? [WEB resource] / Forbes. 2019. https://www.forbes.com/sites/brandonbusteed/2019/03/05/online-education-from-good-to-better-to-best/#4034e4b06912
[6] http://neorusedu.ru/
[7] https://sochisirius.ru/news
[8] https://www.ucheba.ru/article/6217

География проекта

Съёмка видеоуроков – Калужская область. География слушателей курсов – все регионы России и мира, в которых есть доступ в интернет, где учащиеся имеют возможность проходить обучение на русском языке, в том числе сельские и удалённые территории. Планируемый фактический охват - не менее 15 регионов РФ, не менее 5 населённых пунктов с населением менее 100 000 человек.

Целевые группы

1. 1) Мотивированные учащиеся 5-11 классов РФ и других стран (возраст 10-17 лет), заинтересованные в изучении биологии и медицины, имеющие доступ в интернет и готовые проходить обучение на русском языке.
2. 2) Молодые педагоги, студенты, аспиранты и выпускники биологических, медицинских и экологических специальностей ведущих вузов РФ, молодые сотрудники профильных НИИ (20-25 лет), заинтересованные в педагогической практике и готовые поделиться своим профессиональным и образовательным опытом.