Проекты

Краткое описание

Проект Интерактивный дневник состоит из семи треков, запланированных в формате совместных коллективно- творческих дел Советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями и Родительским активом школы. Последовательная реализация треков дневника обеспечит формирование представлений и понятий, раскрывающих ценность «крепкая семья», личностно-значимое отношение и принятие данной ценности ребенком. Одной из важных традиционных российских духовно-нравственных ценностей является крепкая семья, наиболее значимыми составляющими которой являются любовь, забота, помощь, уважение, доверие, защита, многопоколенность, многодетность, совместность деятельности, семейные традиции.
Внешние и внутренние факторы развития российского общества и института семьи обусловливают противоречия, трудности воспитания детей в духе уважения к традиционным ценностям крепкой семьи. Внешний фактор – распространение «европейских ценностей» в сфере семьи и семейных отношений, которые противоречат традиционным российским духовно-нравственным ценностям. Внутренний фактор – фактическая семейная традиция (малодетность, занятость родителей, автономность членов семьи и др.), модели семейных отношений (гражданский брак, однопоколенные семьи и др.), которые сложились в последние два десятилетия и воспринимаются современным поколением детей как принятая нормативность. В связи с этим проект обеспечивает привлечение разновозрастного населения, формирование представлений и понятий, раскрывающих ценность
«крепкая семья», личностно-значимое отношение и принятие данной ценности ребенком, совершенствование системы мероприятий с родителями, работы по организации совместной общественно-значимой деятельности, досуга и совместного творчества родителей и обучающихся. В результате у детей будет формироваться опыт личностного отношения, поведения, прогнозирования своей жизнедеятельности в соответствии с традиционными ценностями семьи.

Цель

1. Участниками проекта станут три поколения семей Республики Бурятия бабушки-дедушки, родители, дети. Выяснили, что существуют следующие проблемы: недостаток общения семей, теряется преемственность поколений между старшими и младшими, семьи перестают соблюдать традиции. Позиции, которые вызывают тревогу и требуют дополнительного профессионального педагогического обсуждения. А именно, только 46,2% отметили, что значимой ценностью крепкой семьи является авторитет родителей, сохранение истории семьи (38,8%), чувство гордости за свою семью (31%).
2. Многопоколенность как значимость назвали только 22% респондентов. Критичный показатель – это многодетность. Выбор в пользу многодетности сделали лишь 23,9% респондентов. Это тревожный фактор, при том, что современная политика государства и тренды семейной политики в России ориентированы именно на многодетную семью, на поддержку материнства и детства.Организуя мероприятия патриотической и семейной направленности, не раз сталкивались с проблемой разобщенности действий учреждений и организаций, работающих в этих направлениях жизни нашего региона.
3. В основном все мероприятия рассматриваемой тематики проводились в рамках календарных праздников и охватывают, как правило (пожилые, молодые семьи, семьи с детьми, дети). Проведенное анкетирование показало что семьям негде общаться, им хотелось бы больше узнать о семейных традициях и истории династий и поделиться своими знаниями с земляками. Есть востребованность в семейных мероприятиях в которых можно возродить традиции семей, через изучение их в истории. Это свидетельствует о том, что проект будет нужен и полезен.

Задачи

1. Укрепление школьных традиций в работе с семьями учащихся
2. Пропаганда и возрождению российских семейных традиций, воспитание у детей ответственности, чувства гордости за свою семью
3. Укрепление школьных традиций в работе с семьями учащихся
4. Формирование у родителей культуры принадлежности к воспитательному процессу школы
5. Совершенствование системы воспитательных событий с родителями, работы по организации совместной общественно значимой деятельности, досуга и совместного творчества родителей и обучающихся

Обоснование социальной значимости

Одним из направлений деятельности советников директоров по воспитанию является взаимодействие со всеми участниками образовательных отношений, включая родителей (законных представителей) обучающихся. Цели, задачи, приоритеты взаимодействия с родителями (семьей) в процессе организации воспитательной деятельности определены в соответствии с положениями Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утв. распоряжением Правительства РФ от 29 мая 2015 г. 3 996-р, далее – Стратегия развития воспитания). Методологической основной Дневника является воспитание в коллективно-творческой деятельности, автор которой доктор педагогических наук, профессор, академик Российской академии образования (РАО) Игорь Петрович Иванов считал, что самый педагогически эффективный коллектив – это единое содружество взрослых и детей, а самая эффективная воспитывающая деятельность - та, что создается и развивается самими детьми и взрослыми, вовлеченными в процесс сотворчества. Анализируя числовые данные по итогам проведённого опроса профессионального сообщества, целью которого было изучение профессионально-общественного мнения по вопросам воспитания подрастающих поколений в духе уважения к традиционным российским ценностям крепкой многодетной семьи. Участниками опроса стали в Республике Бурятия – 2840 человек, из которых 249 человек – это советники по воспитанию, 2461 человек – педагогические работники и родители (законные представители), 22 человека – муниципальные координаторы, 87 человек – социальные партнеры. Органы власти представили 10 человек. Представители регионального ресурсного центра – 11 человек. Вопросы позволил выявить позицию респондентов в понимании того, что нужно воспитывать у детей в духе уважения к традиционным ценностям крепкой семьи, уважение к старшим членам семьи (88%), умение проявлять заботу о близких (75%), любовь к близким (74 %), умение слушать и слышать друг друга (71%), готовность оказывать близким поддержку в любой ситуации (69,8%), т.д. При этом, респондентами снова определен недостаточный выбор для такой направленности воспитания, как признание авторитета родителей. Таким образом, анализ результатов опроса позволил выявить преимущества, проблемные точки, направления и задачи развития деятельности профессионально-педагогического сообщества для повышения эффективности воспитательной деятельности по приобщению детей и молодежи к ценностям крепкой семьи, обеспечения поддержки родителям в практике семейного воспитания.

География проекта

Республика Бурятия

Целевые группы

1. Учащиеся 1-11 классов
2. Люди всех возрастов, проживающие на территории Республики Бурятия (близкие родственники)
3. Педагогический коллектив