Проекты

Краткое описание

Проект " Инклюзия в действии. Доступно всем" направлен на активизацию ресурсов регионов и повышение профессионализма его стейкхолдеров, поддерживающих семьи с людьми с ОВЗ с перспективой создания открытого информационного компетентного пространства, помогающего социализации и интеграции подростков с ОВЗ социум.
Проект заключается в разработке и внедрении 3 автономных обучающих интернет- модулей, по одному для разных категорий стейкхолдеров, объединенных одной общей целью помощи в содействии бесконфликтной интеграции в социум людей с ОВЗ, их самостоятельного и успешного жизнеобеспечения, и последующим пилотировании внедрения программы в рамках регионов:
1.Обучающий модуль для специалистов НКО, общественных объединений, студентов и молодых специалистов «Шаги навстречу» предполагает трансляцию опыта работы по подготовке, организации, ведению, анализу деятельности по социализации подростков с инвалидностью и работе с членами их семей.
2.Обучающий модуль «Школа осознанного волонтерства» для специалистов, организующих и проводящих подготовку и организацию деятельности волонтеров в проектах, где участвуют люди с особыми потребностями.
3.Обучающий модуль «Ценность каждого» для социально ориентированного бизнеса, а также специалистов учреждений разных институций (НКО, образования, культуры, досуга и тд.), планирующих развитие доступной среды в рамках своей организации, занимающихся подготовкой организаций к приему людей с овз в качестве посетителей или работников.
В рамках работы параллельных обучающих сессий предполагается проведение общих онлайн и офлайн круглых столов с модерацией специалистами, ведущими курсы по знакомству и налаживанию межсекционной коммуникации в рамках региона.
Любой модуль предполагает возможность получения групповой и индивидуальной консультации специалистов по процессу социализации детей с ОВЗ и развитию инклюзивной культуры в регионе.
Для определения эффективности разработанных программ онлайн обучения предполагается мониторинг эффективности практического применения полученных компетенций.
По итогам для НКО из каждого из 4 регионов организуется работа по внедрению и пилотированию проекта содействия социализации детей с ОВЗ с участием специалистов БФ. Специалисты БФ в регионах отбирают, обучают и оказывают методическую, организационную, супервизорскую поддержку молодым специалистам (психологам, дефектологам, соц.педагогам), приглашенным вести социализирующую программу для подростков с ОВЗ и их родителей и осуществляющим подготовку волонтеров для сопровождения практических мероприятий в рамках программы социализации; а также ведут показательные занятия, осуществляют поддерживающее соведение мероприятий (сначала в роли основного ведущего, потом ассистента) в рамках программы социализации, проводят консультации с подростками с ОВЗ и членами их семей.

Цель

1. 1.Разработка на основе действующих офлайн- программ и пилотирование комплекса (3 автономных взаимодополняющих модуля) обучающих онлайн-программ, содействующих повышению компетенций стейкхолдеров, помогающих социализации и бесконфликтной интеграции семей с подростками с ОВЗ в социум.
2. 2.Сопровождаемое внедрение проекта социализации подростков с ОВЗ в регионах.

Задачи

1. Разработка интерактивных программ онлайн-обучения, направленных на организацию и профессионализацию процесса социализации, профориентации, возможной интеграции детей с ОВЗ в социум.
2. Проведение онлайн обучения стейкхолдеров регионов по эффективному внедрению программы содействия социализации, профориентации, возможной интеграции семей с детьми с ОВЗ в социум.
3. Сопровождаемое внедрение программы социализации, профориентации, возможной интеграции детей с ОВЗ в социум по итогам.
4. Создание инструментов оценки социального эффекта, мониторинга эффективности реализации программы, в том числе с участием опосредованного благополучателя (детей и родителей) в регионах.

Обоснование социальной значимости

В сложившихся современных условиях в РФ задача социализации подростков с нарушениями в развитии представляется одной из важных и трудноразрешимых, поскольку является частью глобальной проблемы – социальной интеграции в общество людей с ограниченными возможностями. По данным Федерального реестра, по состоянию на начало 2020 года в Российской Федерации насчитывается 11,95 млн. человек с инвалидностью, в том числе 679,9 тыс. детей, детей с ОВЗ с неустановленным диагнозом или не имеющих инвалидность в несколько раз больше. Несмотря на то, что наибольшее количество людей с инвалидностью по статистике выявлено в Москве, по факту примерно 8-12% от всего населения в каждом регионе имеют официальную инвалидность. Несмотря на увеличение внимания к ним со стороны разных государственных и негосударственных структур, процесс социализации подростков с нарушениями развития затруднен, в связи с чем возникают проблемы самостоятельного проживания в социуме людей с инвалидностью. При этом если детям с ОВЗ младшего возраста уделяется достаточно внимания, то подросткам и их переходу к взрослости и следующим за этим проблемам уделяется меньше времени, технологии работы по интеграции их в социум с максимально возможной самостоятельностью и жизнеобеспечением еще не систематизированы и не алгоритмизированы. Основное условие успешной социализации и интеграции детей с ОВЗ в социум-готовность (внутренняя готовность человека с ОВЗ и его семьи, внешняя готовность среды), а также наличие активных помогающих внешних ресурсов. Востребованность в содействии социализации и бесконфликтной интеграции семей с детьми с овз в социум актуальна в любом регионе независимо от его удаленности и численности населения. Содействие в социализации детей с ОВЗ сложный и многоаспектный процесс, в который включено большое количество обязательных помогающих сторон, без которых достижение цели невозможно. При этом важно, чтобы все участники процесса имели достаточно компетенций, обеспечивающих как собственную комфортную работу специалистов, так и безопасность в процессе интеграции семей с людьми с ОВЗ в социум. Данную деятельность наравне с государственными социальными организациями реализуют: НКО (работа которых направлена на реализацию проектов по поддержке данной категории семей); учреждения разных институций (одним из важными являются учреждения культуры/досуга, как помогающие удовлетворению основных потребностей человека); волонтеры (участие которых необходимо в процессе организации инклюзивных мероприятий) и тд.. Но при этом часть участников процесса отмечают недостаток знаний для эффективной организации процесса в собственном регионе, а также отсутствие достаточного количества специалистов, готовых к работе с подростками с ОВЗ и их родителями. Компетентность всех участников процесса может обеспечиваться за счет обучения, своевременного информирования, самообразования и профессиональной сторонней поддержки, а акцент на работу с молодыми специалистами и студентами профильных учреждений региона позволяет углубить знания, полученные в ВУЗ и ПК, "вырастить" специалиста и сохранить его в регионе. Кроме того включение на базе региона студентов позволят расширить их компетенции, получив на выходе также профессионального волонтера готового работать в собственном городе с детьми с ОВЗ. Возможность собрать всех заинтересованных лиц в рамках одного региона и наладить эффективную межсекционную коммуникацию делает работу каждого из участников более эффективной и способствует достижению основной цели. Актуальная ситуация в стране и доступность региона не всегда позволяет проведение очных занятий особенно, если работу в перспективе налаживать в отдаленных районах России. Данная ситуация определяет необходимость разработки вариантов дистанционного обучения, которое имеет ряд преимуществ: экономия времени, возможность заинтересованному лицу включаться в процесс в любое удобное время, возможность масштабирования, снижение себестоимости и затрат человеческих ресурсов. Но при этом в процессе организации и проведения дистанционного обучения важно понимание эффективности проводимой работы в плане уровня и устойчивости получаемых компетенций и возможности их практического использования. Для этого необходимо последующее методическое сопровождение внедрения проекта обучающими специалистами.

География проекта

Калуга, Орел, Владикавказ- партнерами проекта являются общественные родительские организации, заинтересованные в организации и развитии деятельности по социализации подростков с ОВЗ в своем регионе, с перспективой самостоятельного ведения данного направления; Владимир, Москва заинтересованы в развитии и профессионализации данного направления.

Целевые группы

1. Специалисты НКО и ОО регионов, организующие деятельность по социализации и содействующие бесконфликтной интеграции семей с детьми с ОВЗ в социум
2. Молодые специалисты регионов( студенты, выпускники ВУЗов- дефектологи, психологи, социальные педагоги).
3. Подростки с ОВЗ старше 14 лет и члены их семей.