Проекты

Краткое описание

Современная система образования, созданная в период индустриального общества, в условиях перехода к информационному обществу и глобализации предполагает коренные реформы. В обновлении нуждаются и принцип подачи учебного материала, и роль учителя в образовательном процессе. Требуется внедрение в учебный процесс инновационных технологий, постоянное обновление преподаваемых знаний в соответствии с последними научными достижениями и потребностями современного производства. Теоретическая подготовка учащихся должна быть направлена не на простое усвоение знаний, а на умение их применить, в том числе и в новой нестандартной ситуации.
Проект направлен на решение проблемы по вовлечению учащихся 9-11 классов занимающихся исследовательской и проектной деятельностью, участвующих в олимпиадном движении, в интересных для них мероприятиях.
В проекте предусмотрена разработка и методическое сопровождение инновационного подхода по организации исследовательской и проектной деятельности учащихся, развитию у них базовых образовательных компетенций. Данный подход предполагает самостоятельное, критериальное, отношение учащихся к выбору темы исследования или проекта, выявление проблемы, определение целей, задач, методов её решения, формулирование гипотезы, разработки программы исследования и его проведения, анализ полученных данных, оформление и защиту результатов работы.

Проектом предусматривается проведение всероссийских конкурсов, фестиваля, тренингов, научно-практических конференций для учащихся. В целях повышения качества исследований и проектов предусмотрена организация дистанционного обучения (в форме вебинаров), консультирования посредством организации сетевого взаимодействия с учеными ведущих вузов Москвы, а также разработка и издание научно-методического обеспечения. Информация о проводимых мероприятиях и их итогах будет размещаться на сайтах НО БФНМ, партнерах Фонда, органов управления образования, школах, публиковаться в журнале «Вестник образования России». Работы участников конкурсов, фестиваля, научно-практических конференций будут размещены в базе данных исследовательских и проектных работ.

Цель

1. Вовлечение учащихся 9-11 классов образовательных организаций, занимающихся проектной и исследовательской деятельностью, участвующих в олимпиадном движении, в значимые для них мероприятия.

Задачи

1. Организовать подготовку учащихся 9-11 классов к Всероссийской олимпиаде школьников, проводимой Министерством просвещения РФ.
2. Организовать подготовку для учащихся 9-11 классов к исследовательской деятельности.
3. Организовать подготовку для учащихся 9-11 классов к проектной деятельности.

Обоснование социальной значимости

Социальный заказ стоящий перед современной системой образования, предполагает достижение учащимися не только предметных образовательных результатов, но прежде всего, в соответствии с ФГОС, развитие социоактивной личности, владеющей исследовательскими и проектными компетенциями, обеспечивающими успешность на всех этапах дальнейшего образования и деятельности. Что предполагает, в соответствии с концепцией развития образования РФ до 2020 "создание системы выявления и поддержки одаренных детей и талантливой молодежи"
Однако, проведение финалов Всероссийских конкурсов Фондом наследия Менделеева в течение 15 лет свидетельствует о недостаточном уровне сформированности исследовательских умений у учащихся. Ежегодно проводимые Фондом наследия Менделеева социологические исследования среди участников в региональных и федеральных этапах Всероссийского конкурса научно-исследовательских работ обучающихся и Всероссийского фестиваля творческих открытий и инициатив "Леонардо" (4000 – 5000 человек) показывает, что 60-80 % учащихся испытывают затруднения на всех этапах подготовки и проведения исследования и проекта. Несмотря на снижение в 2018 – 2019 учебном году количества отклоненных работ, представленных на Всероссийский этап конкурсов (прежде всего за счет учащихся прошедших обучение на вебинарах проводимых фондом наследия Менделеева) с 20-30 % до 5 %, по-прежнему остался высокий уровень работ реферативного характера на региональном этапе (до 30 %). Таким образом, многие учащиеся 9-11 классов хотят заниматься исследовательской и проектной деятельностью, но из-за отсутствия обучения их основам исследовательской и проектной деятельности, слаборазвитой системой взаимодействия между учащимися и научными руководителями, недостаточностью качественного научно-методического обеспечения исследовательской и проектной деятельности, отдаленностью образовательных организаций в регионах от научных центров лишены возможности получения квалифицированного руководства проектами и исследованиями. Ситуация усугубляется и недостаточным уровнем подготовки педагогов к руководству проектной и исследовательской деятельности учащихся. Ежегодное анкетирование 1500 – 2000 чел. свидетельствует, что более 70 % учителей сами испытывают затруднения в организации исследовательской и проектной деятельности, применении педагогических технологий деятельностного типа.
Данный проект предполагает комплексное решение изложенной проблемы за счет увеличения количества участников в мероприятиях по исследовательской и проектной деятельности на региональном и федеральном уровне обучения учащихся 9-11 классов основам исследовательской и проектной деятельности, посредством системно-деятельностного подхода и передовых педагогических практик, интернет - технологий в организации дистанционного обучения и консультирования учащихся, научно-методического обеспечения исследовательской и проектной деятельности учащихся.

География проекта

Москва

Целевые группы

1. учащихся 9-11 классов образовательных организаций, занимающиеся проектной и исследовательской деятельностью