Проекты

Краткое описание

Первый директор Пушкинского Заповедника Семен Степанович Гейченко назвал сам факт встречи молодых людей с Пушкиногорьем «Пушкинской прививкой». До сих пор это определение не утратило своей силы и глубины. Он ввел понятие доброхотства, ссылаясь на толкование этого слова в словарях В. Даля и С. Ожегова. Доброхот – доброжелатель, человек добровольно участвующий в чем-либо.
Целью Гейченко было воспитание и развитие юной личности в процессе работ по сохранению объектов культурного и природного наследия, поэтической красоты Пушкиногорья. Он смог по крохам собрать и объединить благородные порывы, порой индивидуально находя путь к сердцу каждого, кто хотел бы оказать помощь. Принципы, заложенные им в «памятке паломнику», остаются актуальными и по сей день, именно они позволили энтузиастам паломникам сплотить молодежь в команды, которые оказывают неоценимую помощь музею-заповеднику. ЭТУ ТРАДИЦИЮ МЫ ПРОДОЛЖАЕМ НА ПУШКИНСКОЙ ЗЕМЛЕ И ХОТИМ РАСШИРИТЬ МАСШТАБЫ ДОБРОХОТСКОГО ДВИЖЕНИЯ В ГОРОДЕ НАБЕРЕЖНЫЕ ЧЕЛНЫ, чтобы не 1 отряд, а хотя бы 5 отрядов направились в Пушкинский Заповедник с целью духовно-нравственного самосовершенствования и развития. Сейчас, как и много лет назад, доброхоты выполняют широкий спектр работ в музее-заповеднике: уход за парками, работа на сенокосе, полив цветников, очистка Михайловских рощ пойменных лугов р. Сороть, озер Кучан и Маленца от бытового мусора. Наиболее опытным и взрослым отрядам поручается работа, требующая определенной квалификации. Так силами доброхотов на месте Воскресенской церкви в деревне Воронич была возведена часовня во имя Воскресения Христова, волонтерами выполнены каменные отмостки у стен Святогорского монастыря, кладка бордюров дорожек и клумб.
ГЛАВНОЙ задачей доброхотства является приобщение подрастающего поколения к сохранению исторического и культурного наследия, формированию исторической памяти, чувства патриотизма посредством трудовой деятельности на музейных объектах, в результате которой формируется активная жизненная позиция, эмоциональное отношение к положительным сторонам действительности, воспитание в детях уникальными средствами музейной среды бережливого отношения к памятникам истории и культуры. Находясь в местах тесно связанных с именем А. С. Пушкина, выполняя различные работы в заповеднике, учащиеся проникаются уважением к этим местам, желанием узнать как можно больше о жизни и творчестве поэта, его предках и потомках, судьбе музея в разные временные периоды, а так же об истории Пушкиногорья. Творческая деятельность доброхотов разнообразна, включает в себя направления: научно-исследовательскую деятельность- написание исследовательских работ; организацию межотрядных мероприятий – спортивных праздников, викторин, концертов, конкурсов, игр, спектаклей; мероприятий внутри отрядов – открытие и закрытие лагеря, торжественные линейки, награждения, вечерние «посиделки у костра» с обсуждением событий дня, реконструкцию старинных обычаев, для чего необходимы этнографические знания. ДОБРОХОТСТВО - МИССИЯ!

Цель

1. Способствовать сохранению и расширению масштабов международного Доброхотского движения "Для общей пользы" через увеличение количества участников - 5 дополнительных отрядов на территории Пушкинского заповедника, что повлечет существенное увеличение объемов выполненной работы
2. ВАЖНО! увеличение количественного состава участников движения (создание дополнительных 5 отрядов доброхотов) для оказания благотворительной помощи на территории Пушкинского заповедника: на данный момент отряд доброхотов, состоящий из 30 человек за три недели работы осуществляет следующий объем работ: доброхоты пропалывают территорию с посадками молодой сосны 2300 кв.м. и парковые дорожки – более 10000 погонных метров, очищают парковые пруды от водорослей – более 600 м кв. и др. При увеличении количества отрядов доброхотов в 5 раз объем выполняемых работ возрастёт многократно.
3. Основной целью доброхотства является приобщение подрастающего поколения к сохранению исторического и культурного наследия, формированию исторической памяти, чувства патриотизма посредством трудовой деятельности на музейных объектах, в результате которой формируется активная жизненная позиция, эмоциональное отношение к положительным сторонам действительности, воспитание в детях уникальными средствами музейной среды бережливого отношения к памятникам истории и культуры. Ребенок получает возможность помочь сохранению великого наследия свои бескорыстным трудом, приобщается к творчеству А.С.Пушкина

Задачи

1. формирование и оснащение необходимым оборудованием доброхотских (волонтерских) отрядов "Друзья Пушкиногорья" (критериальный отбор по состоянию здоровья, физической и психологической устойчивости, проведение мероприятий, направленных на разъяснение целей и задач доброхотского движения);
2. организация выезда доброхотских (волонтерских) отрядов "Друзья Пушкиногорья" в село Михайловское Псковской области и проведение экологических работ на территории Пушкинского Заповедника: пропалывание территорий с посадками новых деревьев, очищение парковых дорожек, прудов от водорослей и др.
3. проведение творческой встречи - презентации Книги "МИР ДОБРОХОТСТВА" в Центральной библиотеке. Книга посвящена доброхотскому движению и людям, которые внесли в него свой вклад. В нее вошли статьи, воспоминания руководителей, отзывы, воспоминания выпускников лицея-доброхотов, Дневник доброхота...
4. проведение Цикла творческих вечеров "МИР ДОБРОХОТСТВА" с целью знакомства с пушкинским наследием, Всероссийского Открытого творческого конкурса "Пушкинские чтения" по номинациям: научные работы, творческие проекты, эссе, стихи собственного сочинения, компьютерного конкурса "Пушкин и его эпоха".
5. организация экскурсионной программы для доброхотских отрядов "УДИВИТЕЛЬНЫЙ МИР ПОЭТА": посещение музеев в комплексе Пушкинского заповедника - усадьбы Петровское, Тригорское, Михайловское, деревня пушкинской поры Бугрово; посещение Царскосельского Лицея, Музея А.С.Пушкина на Мойке, 12 в г.СПб., др

Обоснование социальной значимости

В современных условиях особую значимость приобретает проблема приобщения подрастающего поколения к историческому наследию, проблема формирования нравственной культуры школьников. В нашем городе проживает более 500 тысяч человек, школьников по состоянию на 31 мая этого года в школах Набережных Челнов обучаются 59 129 тыс. человек, из них 26 962 — 5–9-й классы и 4085 — 10–11-й классы. Проблема формирования нравственной основы актуальна для нас: город имеет пока незначительную историю (получил статус города в 1930 году), в городе проводятся творческие мероприятия, направленные на духовное, нравственное развитие, есть небольшая сеть культурных центров, музеи, театры. Мы считаем, что этого недостаточно. Поэтому в 1990 году на базе Пушкинского лицея зародилось Доброхотское (волонтерское) движение, каждый год один отряд из 30 учащихся лицея имеет возможности помочь Пушкинскому заповеднику. Но этого недостаточно не только по масштабам доброхотского отряда, но, прежде всего, потому, что желающих среди детей очень много.
Особенно полезно и важно участие в доброхотском движении для подростков, испытывающих различные психологические проблемы, такие как: отчуждение от социальной среды, неприятие себя, нарушенное общение с окружающими сверстниками и взрослыми, эмоциональная неустойчивость, неуспех в деятельности, социальная дезадаптация.
В процессе общения и совместного житья со взрослыми и сверстниками в доброхотском отряде такие подростки чувствуют свою ценность как личности и сами начинают ценить других людей. Ощущение одиночества для них сменяется чувством своей нужности людям. Здесь для таких подростков отсутствует переживание состояния беспомощности, когда он не может справиться сам, не получает и не может попросить помощи у других. Ребята имеют возможность принимать самостоятельные решения и справляться с трудностями.
Во время поездки в Пушкиногорье для всех доброхотов происходит ненавязчивое обучение навыкам достойного поведения, взаимодействия, отстаивания чувства собственного достоинства.
Сочетание свободы и ответственности в деятельности, конструктивное взаимодействие со взрослыми, принятие правил и их выполнение – вот те компетенции, которые формируются у подростков во время пребывания в Пушкинском заповеднике с благотворительной целью.
Расширяя количественный состав доброхотских отрядов, мы стремимся вовлечь каждого желающего в мир доброхотства, благодаря которому происходит активная социализация личности, формирование гуманистического мировоззрения, развитие творческих способностей через проведение тематических творческих вечеров, Всероссийского Открытого творческого конкурса "Пушкинские чтения". Отмечаем активное стремление детей попасть в доброхотский отряд, если 10 лет назад - это были 15 лицеистов, то сейчас - 30 учащихся. На этом останавливаться не стоит, каждый ребенок должен иметь возможность приобщиться к доброхотскому движению. В резерве доброхотского отряда ежегодно находится до 150 человек. Доброхотский отряд "Друзья Пушкиногорья" получил признание на федеральном и республиканском уровнях, награжден Благодарственным письмом директора Пушкинского Заповедника за активное участие в Международном доброхотском движении "Для общей пользы" и ежегодную добровольную безвозмездную огромную помощь Пушкинскому заповеднику.
Так, например, на данный момент отряд доброхотов, состоящий из 30 человек за три недели работы осуществляет следующий объем работ: доброхоты пропалывают территорию с посадками молодой сосны 2300 кв.м. и парковые дорожки – более 10000 погонных метров, очищают парковые пруды от водорослей – более 600 м кв. и др.
Доброхотство учит гордиться историей своей страны, как далекой, так и близкой. А в этих псковских местах все дышит историей: доброхоты знакомятся не только с событиями пушкинского времени, но и с историей Древней Руси, и с подвигом советских людей во время Великой Отечественной войны.
Старшеклассники, побывавшие в Пушкиногорье, становятся доброхотами по своей сути. Они получают знаменитую «Пушкинскую прививку», начинают заботиться друг о друге, об окружающей их природе, о культурных ценностях, которые находятся рядом с ними.
Участие в доброхотском отряде возвышает душу, учит дружить и приходить на помощь, видеть прекрасное в обыденном, учит быть честным, порядочным и нужным людям и стране.
СПРАВКА: Доброхотство зародилось в середине XX века по инициативе директора Пушкинского Заповедника С. С. Гейченко. Семен Степанович был творческим человеком, грамотным музейщиком, исследователем, писателем, историком, литературоведом, ярким рассказчиком. Своим примером он пробуждал во многих желание следовать за ним по пути к Пушкину.

География проекта

город Набережные Челны, город Казань, памятные историко-мемориальные места, город Москва, "пушкинские места", Музейный комплекс "Пушкинский Заповедник" в селе Михайловское Псковской области, город Санкт-Петербург, "пушкинские места", Музей-Заповедник "Царское село" Пушкинского района Санкт-Петербурга, Музей-заповедник А. С. Пушкина «Болдино» в селе Большое Болдино Нижегородской области.

Целевые группы

1. Дети школьного возраста 5-10-х классов общеобразовательных организаций города Набережные Челны Республики Татарстан (возраст 10-17 лет).
2. На данное время Доброхотский отряд «Друзья Пушкиногорья» на базе МАОУ «Лицей № 78 им.А.С.Пушкина» города Набережные Челны Республики Татарстан является единственным доброхотским отрядом из Республики Татарстан.