Проекты

Краткое описание

Проект «Дар CODA: понимать тишину и говорить сердцами» направлен на создание устойчивой инклюзивной среды для творческого и личностного развития детей через искусство жестовой песни. Творческий коллектив «Мелодия Рук» объединяет слышащих детей глухих родителей (CODA) и детей с нарушениями слуха, формируя уникальное сообщество, основанное на взаимном уважении и понимании.
Ключевые активности проекта:
1. Регулярные творческие занятия:
В рамках проекта будут организованы регулярные творческие занятия, которые посетят не менее 80 человек в месяц. Занятия будут проходить еженедельно для группы из 20 человек. Таким образом, за 6 месяцев занятий общий охват составит не менее 480 человеко-посещений. Такой формат позволяет обеспечить стабильную работу с группой и глубокую проработку навыков, а также выявить наиболее мотивированных и талантливых участников для формирования гастрольного состава.
Еженедельные занятия по жестовой песне и сценическому мастерству будут организованы с привлечением профессиональных сурдопереводчиков, психолога-педагога.
2. Выступления творческого коллектива:
В г. Оренбурге — не менее 10 человек,
В г. Самаре и г. Уфе — не менее 6 человек в каждом городе.
Выступления служат инструментом мониторинга динамики развития участников, оценки их сценических и коммуникативных навыков, а также популяризации инклюзивных практик.
3. Образовательно-культурный модуль:
Проведение мастер-классов по жестовой песне и сценическому мастерству;
Организация пеших экскурсий с гидом в Самаре и Уфе.
Данный комплекс ориентирован:
Для всех участников (включая глухих детей): создаётся среда, где происходит естественный и продуктивный обмен опытом. Глухие дети получают уникальную возможность для социализации и развития коммуникативных навыков через взаимодействие с детьми CODA, которые являются естественными билингвами и медиаторами между мирами слышащих и глухих.
Для детей CODA: Преодоление кризиса идентичности: среда проекта признает их опыт ценным ресурсом, а не чем-то второстепенным; Снижение эмоционального выгорания и родификации:предоставление возможности творческой самореализации вместо роли «переводчика» в семье; Раскрытие уникальных компетенций: профориентация через освоение основ сурдоперевода и педагогики.
В результате чего проект обеспечит комплексное улучшение психологического благополучия участников, формирование самоидентификации и принятие своей уникальности, развитие навыков русского жестового языка (РЖЯ) и межкультурного общения, осознанное отношение к билингвистическим способностям, а также создание активного поддерживающего сообщества с регулярными встречами. Итоговый круглый стол с участием ВОГ, коллектива и родителей подведёт результаты, определит перспективы проекта и выработает рекомендации по поддержке детей CODA и развитию инклюзивных практик в регионе. Проект создаёт устойчивую площадку для подготовки медиаторов и новой модели инклюзивного творчества, формируя сообщество, способное к саморазвитию после завершения финансирования.

Цель

1. Создание устойчивой модели комплексной социализации и творческой самореализации для детей с нарушениями слуха и детей CODA через деятельность постояннодействующего инклюзивного коллектива жестовой песни, а также подготовка последних к будущей профессиональной или волонтерской деятельности в системе ВОГ и социальных учреждениях.

Задачи

1. Сформировать устойчивый состав инклюзивного творческого коллектива не менее чем из 20-30 детей (дети с нарушениями слуха и дети CODA).
2. Организовать и провести систематический курс занятий (жестовая песня, сцендвижение) для участников коллектива.
3. Разработать и подготовить концертную программу в формате жестового пения не менее 3-х композиций, объединённых темой семейных и духовно-нравственных ориентиров.
4. Организовать и провести гастрольный тур с выступлениями и просветительскими встречами для участников творческого коллектива в г. Оренбурге, г. Самаре и г. Уфе.
5. Собрать и проанализировать обратную связь целевых групп, второстепенных благополучателей проекта (родителей). По итогам анализа провести круглый стол с региональными партнерами (отделениями ВОГ в г. Самара и г. Уфа) для обсуждения результатов и перспектив развития проекта.

Обоснование социальной значимости

Проблема касается в первую очередь слышащих детей глухих родителей (Кода - CODA) в возрасте от 10 до 15 лет, проживающих в г. Оренбурге. Это особая социальная группа, находящаяся на пересечении двух культур - мира слышащих и мира глухих. Точной официальной статистики по детям CODA не ведется, однако, учитывая численность активного отделения ВОГ в Оренбурге (более 600 членов), можно говорить о наличии нескольких десятков детей и подростков, являющихся слышащими детьми глухих родителей в целевой возрастной категории.
Дети CODA сталкиваются с уникальным комплексом проблем, остающихся практически невидимыми для общества и системы социальной поддержки:
1) Кризис идентичности и социальная дезориентация: Они существуют одновременно в двух мирах, но часто не чувствуют себя полностью принадлежащими ни к одному из них. В мире слышащих они - "другие" из-за особой семейной ситуации, в мире глухих - также находятся на особом положении как слышащие. Это приводит к внутренним конфликтам, трудностям самоидентификации и социальной дезориентации.
2) Эмоциональное выгорание и родифицирование: С детства они вынуждены выполнять роль переводчиков и посредников для своих родителей в слышащем мире (на приеме у врача, в государственных учреждениях, при бытовом общении). Эта непосильная ответственность, возложенная на ребенка, приводит к хроническому стрессу, тревожности и эмоциональному выгоранию. В психологии это явление известно как "родификация" - вынужденное принятие ребенком родительской роли.
3) Невостребованность уникальных компетенций и отсутствие профориентации: Дети CODA - естественные билингвы, в совершенстве владеющие русским жестовым языком (РЖЯ) и понимающие культуру глухих. Однако их уникальный лингвистический и культурный потенциал остается невостребованным обществом. Для них отсутствуют системы профориентации, которые бы помогли превратить этот врожденный навык в профессиональное преимущество (например, в сурдопереводе, социальной работе, педагогике).
4) Социальная изоляция и недостаток группы поддержки равных: Они часто лишены возможности общаться с такими же, как они, что усиливает чувство одиночества и "непонятости". Отсутствие безопасной среды, где их опыт признается и ценится, негативно сказывается на психологическом состоянии.

Международные исследования подтверждают универсальность проблем кризиса идентичности и эмоциональной нагрузки у детей, выросших в глухих семьях. Данная проблематика также находит отражение в работах отечественных исследователей, таких как Ясин Мирослав и Комарова Анна Анатольевна («Типы детско-родительских отношений в семьях с глухими родителями и слышащими детьми»), а также Малофеева Мария Вячеславовна и Большаков Никита Викторович («„Я как проводник между мирами“: профессиональный выбор взрослых детей глухих родителей»).

Проведенные инициативной группой проекта опросы среди членов Оренбургского отделения ВОГ выявили устойчивый запрос со стороны глухих родителей на создание специальной поддерживающей среды для их слышащих детей. Более 65 % респондентов отметили, что их дети испытывают стеснение в связи с семейной ситуацией, трудности в коммуникации со сверстниками и не имеют возможностей для конструктивного применения знания русского жестового языка.
Анализ программ Министерства социального развития Оренбургской области и региональных НКО подтвердил полное отсутствие в регионе специализированных предложений, направленных на поддержку детей CODA. Эта целевая группа остается вне поля зрения социальной политики, оказываясь в «слепой зоне».
Вместе с тем, Стратегия социально-экономического развития Оренбургской области акцентирует внимание на «развитии человеческого потенциала» и «создании условий для самореализации каждого жителя». Проект «Дар CODA: понимать тишину и говорить сердцами» непосредственно отвечает этим задачам, предлагая решения для системно игнорируемой группы детей.
Кроме того, проект развивает принципы государственной программы «Доступная среда», предлагая расширить понятие доступности, включив в него социокультурную и психологическую доступность среды для семей, имеющих в своем составе глухих членов, в том числе для их слышащих детей.

Таким образом, проблема заключается в системном игнорировании специфических потребностей детей CODA, что ведет к их психологическому неблагополучию и не позволяет в полной мере реализовать их уникальный потенциал бикультурных посредников. Настоящий проект нацелен на решение этой узкоспецифической, но социально значимой проблемы.

География проекта

г. Оренбург, г. Самара, г. Уфа

Целевые группы

1. Дети CODA — слышащие дети глухих родителей в возрасте от 10 до 15 лет, проживающие в г. Оренбурге