Проекты

Краткое описание

Развитие адаптивной физической культуры и спорта инвалидов подразумевает достижение намеченных целей и достижение результатов при консолидации активных действий органов исполнительной и законодательной власти в Российской Федерации на федеральном, региональном и муниципальном уровнях с обязательным участием органов общественных организаций и объединений, заинтересованных граждан, направленных на разработку и реализацию комплексных программ развития адаптивной физической культуры и спорта инвалидов.
Целевыми ориентирами развития адаптивной физической культуры являются в соответствии со «Стратегией развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года» утвержденной Распоряжением Правительства РФ от 7 августа 2009 года №1101-р.
В детской и молодежной среде проще сформировать положительную мотивацию и потребность в занятиях адаптивной физической культуры, сформировать двигательные навыки, необходимые для жизни.
Проект будет реализован на территории города Нижневартовска - Ханты-Мансийского автономного округа. Для реализации проекта были заключены соглашения с организациями партнёрами проекта, которые готовы оказать информационную, консультационную, организационную, материально-техническую поддержку в реализации проекта.
Проект "Вместе мы сможем больше" направлен на реализацию физкультурно-оздоровительных мероприятий по созданию комплексной системы реабилитации и абилитации детей и подростков с инвалидностью, имеющие нарушения слуха, зрения и повреждения опорно-двигательного аппарата, особенных детей средствами адаптивной физической культуры и спорта, с последующей интеграцией в адаптивный спорт.
Проект позволит детям с инвалидностью раскрыть свои возможности, выбрать правильное направление в спорте, социализироваться в обществе, получить знания в области охраны жизни и здоровья, а детям, подросткам, не имеющим инвалидность, проект даст возможность привлечь их к волонтерству, получить информацию в области адаптивной физической культуры и спорта, развить коммуникативные способности в совместной деятельности.
На протяжении многих лет политика в отношении инвалидов изменялась: она прошла путь от обычного ухода за инвалидами в соответствующих учреждениях до получения образования детьми-инвалидами и реабилитации лиц, ставших инвалидами уже в зрелом возрасте.
Благодаря образованию и реабилитации инвалиды стали более активно выступать за дальнейшее развитие политики в отношении инвалидов. Для многих людей с ограниченными возможностями здоровья физическая культура и спорт являются «единственным способом «разорвать» замкнутое пространство, войти в социум, приобрести новых друзей, получить возможность для общения, полноценных эмоций, познания мира и прочее.

Цель

1. Вовлечь в проект «Вместе мы сможем больше» всех заинтересованных лиц: ближайшее окружение (семья, друзья, знакомые), социальные структуры (образование, социальная защита, физическая культура и спорт, молодежная политика, учебные заведения, СМИ, общественность (волонтеры) Вовлечение детей-инвалидов, а также здоровых детей и подростков в здоровый образ жизни и физическую культуру , посредством общения между собой, и в игровых взаимодействиях, дающих им опыт для дальнейшей социализации в обществе и привлечения здоровых детей к волонтерству.

Задачи

1. Расширение возможности для программ и договора сотрудничества с образовательными учреждениями, реабилитационными центрами, коррекционными школами на территории города Нижневартовска.
2. Реализация проекта физкультурно-оздоровительной направленности "Вместе мы сможем больше"
3. Социализация в обществе детей с инвалидность и без инвалидности.
4. Создание мотивации к регулярным инклюзивным занятиям по физической культуре и спорту.
5. Привлечение детей и подростков к волонтерству.

Обоснование социальной значимости

Одна из актуальнейших на сегодняшний день проблем в работе с детьми-инвалидами (6-16лет)является проблема интеграции детей с ограниченными возможностями в среду здоровых детей (6-16лет). Обычные дети не умеют общаться с детьми-инвалидами, так как нет опыта. Их этому не учат. В свою очередь, ребенку-инвалиду тоже очень сложно находиться в среде здоровых детей.
Обычные дети не получают информацию о своих сверстниках, имеющих ограниченные возможности. В силу своего возраста не умеют правильно общаться и могут нанести психологическую травму: в виде оскорбления, не правильно заданного вопроса, не принимать ребенка-инвалида в свою компанию-поиграть.
На школьной площадке, в детском саду или на дополнительных занятиях ребёнок может встретить слабослышащего или слабовидящего ребёнка. Чтобы сделать общение детей комфортным, лучше заранее рассказать об инвалидности.
Общение детей-инвалидов и детей здоровых, между собой и в игровых взаимодействиях, способствует развитию индивидуализации личности детей, дает им опыт для дальнейшей социализации в обществе.
Для ребенка-инвалида важно осознать, что он может общаться на равных со здоровыми, понять, какие качества нужны для общения с другими детьми, снять налет иждивенчества и преодолеть желание самоизоляции, убедиться в собственном физическом потенциале.
Несомненно, положительный опыт таких мероприятий выносят и здоровые дети. Для них это новые навыки общения и развития эмоциональной сферы, преодоление эгоистических установок или комплекса превосходства. Это восприятие инвалида как равного, проявление чувства ответственности за другого человека, развитие умения соизмерять свои желания с возможностями другого, осознание важности адекватной помощи в ситуации, когда она действительно необходима.


Особый интерес представляет дошкольный и школьный возраст – важнейший период становления личности, формирование определенных знаний, социальных, культурных навыков и здорового образа жизни.
Согласно федеральному реестру инвалидов в Ханты-Мансийском автономном округе- Югра зарегистрировано 52850 человек,что составляет 4,28% от численности населения, детей-инвалидов 6612, что составляет 11,2 % от численности населения.
Одной из актуальных идей проекта является внедрение в практику работу по воспитанию и обучению детей с инвалидностью (инклюзивное образование, которая включена в единую государственную систему образования в России)
Инклюзивные мероприятия физкультурно-оздоровительной направленности, проведение открытых занятий, классных часов, уроков имеют еще ряд преимуществ. Дети с инвалидностью получат доступный пример для двигательного подражания; сформируется способность к преодолению физических, и психологических барьеров, препятствующих полноценной жизни; осознается необходимость своего личного вклада в жизнь общества; появляется желание улучшать свои физические кондиции.
Принципы инклюзивного образования построены на поддержке, взаимопомощи, равноправии и дружбе.
Надо информировать здоровых детей, подростков рассказывать, кто такие инвалиды, что для них делается в обществе, как правильно предложить ему свою помощь, как с ними подружиться.
Данный проект поможет систематизировать проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий, дополнительных классных часов и занятий в детских садах, в городе Нижневартовск, направленных на занятия по интеграции детей с ограниченными возможностями в среду здоровых детей, привлечению обычных детей к волонтерству, а также обретению новых знаний о культуре общения с людьми с инвалидностью.

География проекта

Город Нижневартовск, Ханты-Мансийский автономный округ -Югра.

Целевые группы

1. Дети инвалиды от 6 до 16 лет
2. дети от 6-7 лет
3. дети от 7 до 16 лет