Проекты

Краткое описание

Название проекта - текст шифрованной телеграммы, отправленной в Ленинград. Таким образом сообщалось о том, что эвакуированные музейные ценности из пригородных дворцов-музеев Ленинграда доехали в пункт эвакуации - город Сарапул Удмуртской АССР и размещены в здании краеведческого музея. Чтобы рассказать об этой странице военной истории предлагается оформить в здании музея "комнату хранителя" военного времени и разместить на здании, в котором и сегодня находится краеведческий музей памятную доску. Визуализация образа хранилища военного времени может эмоционально воздействовать на школьную аудиторию, для которой война - далекое прошлое. О Великой Отечественной войне сейчас говорится гораздо больше, чем в годы существования СССР. Но особенно важен показ местных особенностей войны для конкретного города.
«Главное здесь — каждодневный изнурительный труд, однообразный и нескончаемый. Надо день за днём делать одно и то же, проветривать, перекладывать, протирать, — дела будничные, с первого взгляда скучные и не такие уж важные — кого волнует судьба какого-нибудь фарфорового сервиза, когда идёт смертельная борьба с врагом». Спасение музейных предметов в годы войны - страница малоизученная, до недавнего времени засекреченная. Поэтому показать ее школьной аудитории сегодня, значит внести свой вклад в патриотическое воспитание молодежи.

Цель

1. Донести до старшеклассников роль Сарапула в сохранении мирового культурного наследия в годы Великой Отечественной войны, обозначить в городском пространстве объект культурного наследия - здание краеведческого музея г. Сарапула как места хранения эвакуированных музейных ценностей из г. Ленинграда.

Задачи

1. Создание экспозиции "Кабинет хранителя" в Сарапульском музее
2. Изготовление и установка на здании музея памятной доски об эвакуации в Сарапул музейных ценностей в годы войны
3. Посещение музея школьниками 9-11 классов
4. Организация конкурса сочинений на тему "Сарапул в годы Великой Отечественной войны" для старшеклассников
5. Презентация экспозиции и мемориальной доски, Круглый стол о проблеме изучения эвакуации

Обоснование социальной значимости

Одной из самых кровавых страниц в истории нашей Родины в школьном учебнике отведено 36 страниц. Великую Отечественную войну проходят в 9‑м и 11‑м классах за 7—8 уроков. После распада СССР многие исторические события, в том числе и Великая Отечественная война, стали рассматриваться с точки зрения западных исследователей, постепенно приобретая негативные для россиян коннотации, в частности, подверглись «перераспределению» значимость и вклад стран участниц войны в дело победы над нацисткой Германией. В данных условиях возникли угрозы сохранности и преемственности памяти поколений. К настоящему моменту данная проблема представляет для общества серьезную опасность, так как молодежь теряет идеологический вектор и со временем все больше утрачивает патриотические чувства. А поскольку свидетелей тех событий с каждым годом становиться все меньше, самым действенным источником сохранения исторической памяти об Отечественной войне на данный момент является школьное обучение. Школьный курс подразумевает изучение этого периода фактически только с 9 класса. Очень многое в курсе сводится к сухому изучению дат и перечислению событий для сдачи ЕГЭ. В настоящее время уроки «Разговоры о важном» включают катастрофически мало тем, посвященных Великой Отечественной войне. Внеклассные занятия представляют собой функциональный ресурс и направлены исключительно на подготовку к сдаче экзаменов. На глубокое, вдумчивое воспитание патриотизма не остается времени ни в школе, ни дома. Исходя из выше сказанного, возникает насущная необходимость начать активное внедрение новых подходов в сферу изучения истории. https://phsreda.com/ru/article/110992/discussion_platform

География проекта

Удмуртская Республика, город Сарапул

Целевые группы

1. Школьники 9-11 классов