Проекты

Краткое описание

Проект "Мир открытых дверей: пространство" - развитие и расширение проекта "Мир открытых дверей", который направлен на работу с проявлениями сложных, устоявшихся форм проблемного поведения у детей и подростков РАС, находящимся на семейной или домашней форме образования в г. Перми и поддержан ФПГ в 1 конкурсе 2026 года. Проект "Мир открытых дверей: пространство" будет направлен на создание площадки и доступного пространства для развития и поддержки детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) через занятия по сенсорной интеграции (СИ) и адаптивной физической культуре (АФК), которые рекомендованы Минздравом России. В рамках проекта планируется оборудовать специализированное помещение для проведения развивающих занятий. Пространство будет оснащено современным оборудованием для сенсорной интеграции и АФК, которое позволит проводить эффективные занятия, направленные на развитие двигательных навыков, сенсорной регуляции и общей физической активности детей. Сенсорная среда будет включать оборудование для стимуляции различных сенсорных систем ребёнка: вестибулярной, проприоцептивной и тактильной. Использование подвесных систем, балансировочного оборудования, сенсорных дорожек позволит специалистам выстраивать индивидуальные программы занятий, учитывающие особенности каждого ребёнка. Занятия АФК будут направлены на развитие координации движений, равновесия, силы, выносливости и моторного планирования. Регулярная физическая активность способствует формированию базовых двигательных навыков, повышению уверенности ребёнка в собственных возможностях и улучшению его социальной адаптации. Особое внимание в проекте будет уделено созданию безопасной, поддерживающей и мотивирующей среды. Занятия будут проходить в индивидуальном формате, что позволит учитывать индивидуальные особенности детей. В рамках проекта дети получат возможность регулярно посещать занятия по СИ и АФК под руководством компетентных инструкторов, имеющих большой опыт работы с детьми с РАС. При возникновении сложностей и/или нежелательного поведения во время занятий у конкретного ученика планируется привлечение поведенческого аналитика как консультанта. Родители смогут наблюдать за процессом занятий, получать рекомендации и практические советы по поддержке развития ребёнка в домашних условиях. Реализация проекта позволит расширить доступ детей с особенностями развития к качественным коррекционно-развивающим услугам, улучшить их двигательную активность, сенсорную регуляцию и уровень социальной адаптации. В результате будет создано устойчивое пространство поддержки семей, воспитывающих детей с особенностями развития, где ребёнок сможет развиваться в комфортной и безопасной среде.
Всего за период реализации проекта будет организовано и проведено 225 занятий по сенсорной интеграции и 225 занятий по адаптивной физической культуре для 15 ребят с РАС при поддержке поведенческого аналитика – специалиста по прикладному анализу поведения (ПАП), методики которого имеют научно доказанную эффективность.

Цель

1. Улучшение качества жизни, повышение уровня адаптации и социализации детей и подростков с расстройствами аутистического спектра (РАС) от 6 до 15 лет посредством занятий адаптивной физической культурой и сенсорной интеграцией

Задачи

1. Организовать пространство и создать достаточную материально-техническую базу для формирования навыков адаптации и социализации у детей и подростков с РАС
2. Сформировать у детей и подростков с РАС навыки, способствующие адаптации и социализации посредством занятий адаптивной физической культурой и сенсорной интеграцией

Обоснование социальной значимости

В последние годы отмечается устойчивый рост числа детей с диагнозом Расстройства аутистического спектра (РАС). По данным специалистов в области коррекционной педагогики и детской психологии, значительная часть таких детей испытывает выраженные трудности сенсорной обработки и двигательного развития. Нарушения сенсорной сферы проявляются в повышенной чувствительности к звукам, прикосновениям, свету, а также в потребности в интенсивных сенсорных ощущениях. Эти особенности значительно осложняют повседневную жизнь ребёнка: ему трудно концентрироваться, участвовать в занятиях, взаимодействовать со сверстниками и адаптироваться в образовательной среде. Кроме того, многие дети с РАС имеют трудности двигательного развития: недостаточную координацию движений, нарушения равновесия, слабый мышечный тонус, сложности в освоении базовых двигательных навыков. Отсутствие своевременной коррекционной помощи может приводить к снижению уровня самостоятельности ребёнка, ограничению его социальной активности и трудностям включения в образовательную среду. Одним из эффективных направлений поддержки детей с РАС являются занятия по сенсорной интеграции и адаптивной физической культуре (Клинические рекомендации – Расстройства аутистического спектра – 2024-2025-2026 (26.08.2024) – Утверждены Минздравом РФ). Такие занятия помогают: нормализовать сенсорную обработку информации; развивать координацию и двигательную активность; снижать уровень тревожности и сенсорных перегрузок; улучшать навыки саморегуляции и поведения; повышать уровень социальной адаптации.
Несмотря на доказанную эффективность данных методов, доступность таких занятий для семей остается ограниченной. В большинстве регионов наблюдается: дефицит специалистов по сенсорной интеграции и АФК; высокая стоимость индивидуальных занятий; ограниченное количество специализированных центров; недостаток информации о доступных возможностях помощи.
С целью изучения потребности семей был проведён опрос родителей детей с РАС г. Перми, в котором приняло участие 49 родителей. По предварительным результатам большинство родителей отмечают выраженные сенсорные особенности у своих детей – 86%; значительная часть детей не имеет регулярного доступа к занятиям сенсорной интеграцией – 68%; многие семьи испытывают трудности с поиском доступных коррекционных программ – 74%. При этом большинство родителей выражают заинтересованность в регулярных занятиях по сенсорной интеграции и адаптивной физической культуре и готовы участвовать в подобных программах.
Таким образом, существует объективная социальная потребность в создании доступной программы занятий, направленных на развитие сенсорной регуляции и двигательных навыков у детей с РАС. Реализация проекта позволит улучшить качество жизни детей и их семей, повысить уровень социальной адаптации и расширить возможности включения детей в образовательную и общественную среду.

География проекта

г. Пермь

Целевые группы

1. Дети и подростки с расстройствами аутистического спектра от 6 до 15 лет