Проекты

Краткое описание

Дети в сегодняшнем мире получают предметные и метапредметные знания в большом объеме. При этом структурировать эти знания, анализировать своевременно применить, попадая в тренды текущего времени не всегда могут.
Команда проекта с привлеченными партнерами и педагогами создает воспитательно-образовательный проект, реализуемый в течение периода ноябрь 2018 г. – октябрь 2019 г., для детей старшего школьного возраста, ставит перед собой задачу обучить детей структурному мышлению, навыкам самопрезентации в процессе деловых игр, тренинговой деятельности и проч.
Проект представляет собой комплекс взаимосвязанных мероприятий, направленных на выявление, сопровождение и развитие интеллектуально одаренных подростков.
В основу проекта заложена идея, что люди выбирают образ жизни, начиная с подросткового периода, поэтому им нужна среда для жизненных экспериментов, для апробации своих жизненных ролей.
В проект вовлечены школьники города Хабаровска, которые прошли тестирование на IQ и по его результатам набрали не менее 100 баллов.
В рамках проекта предусмотрены мероприятия, направленные на формирование у подростков и молодежи мотивации к обучению и развитию посредством организации деятельности в сфере изучения и популяризации русского языка и литературы, науки и искусства, развития коммуникативных навыков, навыков работы в команде.
Школа интеллектуального развития – это серия разнообразных учебно-игровых мероприятий, направленных на расширение кругозора, а также на мотивацию к обучению, формирование привычки узнавать материал свыше требуемого минимума; проведение работы, направленной на командообразование и обучение разделению ролей в проекте в соответствие с имеющимися у каждого ребенка навыками и познаниями; работы по развитию Soft-компетенций, обучающих методикам развития эмоционального интеллекта подростков.
В период реализации проекта проводится ряд обучающих и тренинговых мероприятий, проводимых посредством дистанционных технологий, а также в очной форме. Игровые и обучающие мероприятия затрагивают целый спектр жизненных условий и возможностей развития школьников, включая отношение к выбору будущей профессии, участию в социальных проектах, популяризации здорового образа жизни, а также содействие улучшению морального, физического и психологического состояния - и всё это в процессе саморазвития, расширения кругозора, получения знаний из самых разных областей.
Виды мероприятий: тестирования, обучающие мастер-классы (дистанционные и очной формы), тренинги на командообразование; тренинги на развитие Soft-компетенций; игры-практикумы (деловые, имитационно-моделирующие, имитационно-мыслительные); завершающий итоговый Фестиваль участников Проекта. По итогам обучающих занятий старшеклассники смогут проводить игровые мероприятия с другими группами школьников.
Целевая аудитория проекта – школьники г. Хабаровска (14-17 лет).

Цель

1. Формирование у детей и подростков – участников Проекта – навыков эффективного мышления, в том числе: Содействие формированию компетенций, связанных с постановкой и организацией проектного мышления, решения сложных проблем и выстраивания схем взаимодействия с другими людьми (коммуникационные практики) у подростков 14-17 лет. Привлечение учащихся к интеллектуальному творчеству, создании установки для получения новых знаний

Задачи

1. Выявить интеллектуально одаренных подростков
2. Организовать мастер-классы открытых занятий, игр-практикумов в формате проектных сессий для школьников
3. Подготовить участников Проекта к Фестивалю
4. Провести Фестиваль финалистов Школы интеллектуального развития
5. Привлечь к участию в Проекте наибольшее число учащихся

Обоснование социальной значимости

Современный ребенок имеет большой объем неструктурированных знаний, которые становятся ненужным, тяжеловесным багажом. В то время как участие в проектах различной направленности, подготовка собственных проектов и их реализация требует не только наличия четких знаний, но и умения использовать собственные знания, а также знания сторонних людей (участников проекта), направленных на достижение единой цели. Школа интеллектуального развития способствует вовлечению учащихся в многоступенчатый процесс общения и познания, который схематически можно отобразить такой психологической цепочкой: интересно играть и общаться - интересно воспринимать новое через игру - интересно узнавать новое самостоятельно - необходимо поделиться узнанным - необходимо применить полученные знания и умения. Одним из наиболее важных психологических условий в развитии интеллектуальной культуры личности учащегося является его эмоциональное благополучие, эмоциональный комфорт, сопровождающий процесс познания, важен социальный опыт, ставящий их, условно говоря, на одну ступеньку с состоявшимися в интеллектуальном отношении людьми.
Школа интеллектуального развития даёт также ценный опыт социодействия, помогает процессу самопознания. Проект предполагает новые формы совместного сотрудничества, активного взаимодействия и вовлечения в эту деятельность заинтересованных подростков, педагогов, родителей. Постоянное позитивное общение, направленное на достижение поставленной цели, интеллектуально раскрепощает. А это работает на успешную социализацию, выводит из тени скромных, тихих, но с большим потенциалом людей.
Старшие школьники, которые находятся в начале нового жизненного этапа, получат навыки адаптации в новых социальных группах, смогут устанавливать с их членами быстрый и результативный контакт. Также их вовлеченность в Школу интеллектуального развития позволит нивелировать асоциальные явления в детско-юношеской среде.

География проекта

г. Хабаровск, Хабаровский район

Целевые группы

1. Дети и подростки
2.  Родители, вовлеченных в Проект детей и подростков