Проекты

Краткое описание

Школа наставничества – Школа юных этноблогеров. Межрегиональный обучающий туристический этномедиа проект. Его основная цель связана с развитием и продвижением наставников юных этноблогеров из 17 муниципальных образований Марий Эл и 6 регионов страны: Красноярский край, Ленинградская и Свердловская области, Республика Коми, Удмуртская Республика и г. Санкт-Петербург. Для наставников и юных этноблогеров создаётся единая площадка взаимодействия, сотрудничества и повышения квалификации.
Сегодня наставничество в России становится актуальным и происходит его новый подъём. Тому подтверждение 2023 – Год педагога и наставника. И мы понимаем, в жизни любого человека педагог, наставник играет социально важную роль. Эту роль человек заслуживает своим талантом, мастерством и жизненным опытом. Развивая с 2014 года проекты по этноблогерству, сама организация «ИНТЕЛЛЕКТУАЛ» и руководитель Эльвира Куклина стали наставниками в вопросе развития этноблогерства: поступает много предложений из разных уголков страны по развитию этноблогерства и этноблогеров. При этом организация является кузницей кадров, т.е. привлекает людей и помогает им развиваться как этноблогерам и как наставникам юных этноблогеров. Наставниками выступают действующие этноблогеры, учителя, вожатые, библиотекари.
На данный момент у АНО «ИНТЕЛЛЕКТУАЛ» есть 6 филиалов Школы наставничества – Школы юных этноблогеров в Марий Эл при 5 муниципальных учреждениях образования и одна при муниципальной библиотеке. Подробнее: https://etnoblogingtime.ru/category/school-of-etnobloggers/young-etnobloggers.
В рамках нового проекта обучаются 25 наставников, знания и практику получают 220 юных этноблогеров. Всего в мероприятиях проекта примут участие не менее 750 человек, в том числе действующие этноблогеры, учителя, вожатые, библиотекари, также не менее 10 0000 пользователей сети интернета будут включены в процесс развития данного направления.
Мероприятия проекта: Межрегиональный конкурс эссе «Я наставник юных этноблогеров» – отбор наставников; Разработка платформы онлайн школы этноблогеров; Работа онлайн школы этноблогеров; Запуск и открытие филиалов Школы наставничества – Школы юных этноблогеров»: программа «День открытых дверей «Социальное партнёрство: Школа, Госучреждение и НКО», с этнопутешествиями; 5-ый конкурс Всероссийской общественной премии «Этноблогер года»; Медиафорум «ЭтноБлогинг: Время наставников»; Выпуск цикла подкастов «Наставник этноблогера»; Выпуск и презентация книги-пособия «Путь этноблогера: Школа наставничества – Школа юных этноблогеров» и настольной игры «Путь этноблогера», разработанной на основе реальных этнопутешествий; Социсследование на счёт развития имиджа, бренда наставника в сети (итоги опроса включаются в книгу-пособие «Путь этноблогера»). При этом работает передвижная фотовыставка «Глазами юных этноблогеров» и в рамках развития Всероссийской ассоциации этноблогеров создаётся Концепция медиасопровождения и позиционирования региона в качестве перспективной туристической территории.

Цель

1. Содействовать в развитии и продвижении наставников юных этноблогеров – действующих этноблогеров, учителей, вожатых, библиотекарей – из 17 муниципальных образований Марий Эл и 6 регионов страны (Красноярский край, Ленинградской и Свердловская области, Республика Коми, Удмуртская Республика и города Йошкар-Олы) благодаря созданию единой площадки взаимодействия, сотрудничества и повышения квалификации.

Задачи

1. Увеличить охват целевой группы, вовлечённых в процесс сохранения и популяризации языков, национальных культур, традиций, этнотуризма, укрепления национального единства в Республике Марий Эл и Российской Федерации.
2. Разработать и внедрить в жизнь образовательные программы по развитию и продвижению наставников юных этноблогеров.
3. Обучить наставников юных этноблогеров современной профессии этноблогера, современным методам реализации и продвижения социально значимых этнокультурных образовательных проектов.
4. Укрепить этнотуристические и национально-культурные связи этноблогеров-наставников путём их сетевого взаимодействия и интерактивного общения, расширения деятельности Всероссийской ассоциации этноблогеров.
5. Провести анализ потребностей этноблогеров-наставников, людей, работающих с детьми, по их взаимодействию с подрастающим поколением, коммуникации с ними с использованием современных медиа и технологий.

Обоснование социальной значимости

Межрегиональный обучающий туристический этномедиа проект «Школа наставничества – Школа юных этноблогеров» решает вопросы и удовлетворяет потребности наставников (этноблогеров, учителей, вожатых, библиотекарей – акцент делается на учителей родных языков) в возрасте 35-50 лет, работающих в образовательных учреждениях, учреждениях культуры Марий Эл, 6 регионов страны -см. географию). Регионы выбраны по активности этноблогеров, которые готовы стать наставниками; также по потребностям партнёров помочь в реализации конкретных мероприятий проекта.
Вопросы и потребности наставников касаются их развития: конкретно развития по использованию в своей профессиональной деятельности возможностей современных медиа и технологий, также выстраивания с воспитанниками, в нашем случае с юными этноблогерами, современной коммуникации. Это важно для взаимодействия и внедрения в жизнь новых совместных социально значимых этнокультурных проектов.
АНО «ИНТЕЛЛЕКТУАЛ» проекты по этноблогерству развивает с 2014 года. За это время реализовано много разных и полезных проектов с конкретными результатами. Это можно посмотреть: https://etnoblogingtime.ru/category/prezentation По итогам реализации предыдущих проектов делаются первые уверенные шаги по запуску Школы наставничества – Школы юных этноблогеров. Идея возникала ещё в 2019 году в рамках Республиканского образовательного этнотуристического проекта «Школа национального блогера – этноблогера SMM». Тогда попробовали открыть первую Школу юных этноблогеров при Средней общеобразовательной школе № 16 г. Йошкар-Олы. А при реализации следующего Межрегионального образовательного этнотуристического проекта «ЭтноБлогинг тайм» появились ещё пять Школ юных этноблогеров (https://etnoblogingtime.ru/category/school-of-etnobloggers/young-etnobloggers).
До этого при открытии и работе Школы юных этноблогеров акцент делали на развитие этноблогеров. Только столкнулись с ПРОБЛЕМОЙ! Кураторам филиалов Школы юных этноблогеров – наставникам сложно управлять процессом, так как сами мало представляют, как правильно развивать страницы в социальных сетях да и как помочь в этом своим воспитанникам. И это касается не только кураторов существующих шести филиалов Школы юных этноблогеров, но и других учителей, вожатых, библиотекарей – людей, которые работают с детьми. В нашей базе данных достаточно много таких страниц в соцсетях, например, учителей родного языка. Мы с ними также сотрудничаем в рамках реализации других проектов («Шочмо йылме авай дене пырля. Родной язык с мамой» и т.д.).
Наставники юных этноблогеров плохо представляют работу в социальных сетях, им сложно правильно осваивать новые современные технологии коммуникации. Да и нет таких специальных программ для учителей, наставников по этнокультурному направлению. Жизнь нас направляет: начинать надо со школьной скамьи – обучать детей правильному использованию интернета. В этот процесс ещё плохо подключены педагоги и родители. Среди этноблогеров недостаточно развито направление наставничества и сотрудничества. Да и в целом в этнокультурном секторе хромает институт наставничества. Это подтверждает социологическое исследование 2022 г. в рамках проекта «ЭтНик: Ресурсное сообщество», проведённое АНО «Ресурсный центр в сфере национальных отношений».
Социологический опрос показал (304 респондента со всех федеральных округов), этнокультурные НКО меньше всего работают с молодёжью - 3,9 %, и с детьми школьного возраста - 5,3 %. Респонденты отметили необходимость «вовлечения молодёжь-волонтёров в работу НКО» и проблему «не развит институт наставничества».
Целевая группа нового проекта по наставничеству в большинстве случаев не знает как правильно и эстетично оформлять свои публичные площадки в социальных сетях. Многие из них вообще не задумываются об этом. А кто хочет что-то изменить к лучшему – не знает с чего начать. И те, и другие сталкиваются с проблемой при воспитании подрастающего поколения. Сегодня актуально для общества в целом культура межнационального общения. В обществе уже веками бок о бок проживают народы разных национальностей. В настоящее время требуются разработки современных подходов к вопросу культуры национального, межнационального общения. Это в первую очередь касается воспитания подрастающего поколения в мире и согласии, правильной передаче знаний, связанных с историей, культурой и традициями народов, страны и мира в целом. Об этом прописано и в Стратегии гонацполитики РФ.
В соответствии с направлениями госнацполитики РФ (п.21.1 а) , данный проект полезен и для наставников – учителей по повышению квалификации, и для юных этноблогеров по изучению культурных ценностей и традиций народов нашей страны. При этом мы развиваем институт наставничества в этнокультурном секторе с обучением ЦГ использованию в своей профдеятельности методов современных медиа и технологий. Это касается того, что идём в ногу со временем, чувствуем тренды и правильно ими пользуемся в жизни. Так, развиваем школу наставничества в стиле «равный равному» (подробности - вл. материал).

География проекта

База проекта – город Йошкар-Ола. Охват – все 17 муниципальных образований Республики Марий Эл и 6 регионов страны: Красноярский край, Ленинградская и Свердловская области, Республика Коми, Удмуртская Республика и город Санкт-Петербург. Регионы выбраны по активности этноблогеров, которые готовы стать наставниками. По готовности открывать филиалы Школы наставничества – Школы юных этноблогеров в отмеченных регионах есть письма поддержки.

Целевые группы

1. Наставники (этноблогеры, учителя, вожатые, библиотекари - акцент делается на учителей родных языков) в возрасте 35-50 лет, работающие в образовательных учреждениях, учреждениях культуры Республики Марий Эл и шести регионов страны.