Проекты

Краткое описание

«Турнир Трёх Наук: онлайн-спринт, научные бои и центр карьеры» - экосистема образоват-х мер-ий, направл-х на развитие hard и soft skills студентов 3-6 курсов естественнонауч. и технич. профилей с целью повыш-я их конкурентосп-ти для фундамент. науки и наукоемких компаний.
С 2013 г проект транспонировался от локального мер-ия до теоретич. и практич. образоват. платформы, где студенты получают знания и навыки для построения карьеры в фундамент. науке или наукоемкой компании. В 2022 г. проект был включён в инициативу "Наука побеждать" Десятилетия науки и технологии.
Экосистема состоит из 3 блоков, связанных между собой:
1) Онлайн-спринт – прогр.образоват. мастер-классов, где студенты заглянут в закулисье мира ученого и получат знания по работе с научной лит-рой и науч. экспериментом, разовьют soft в части дискуссии, контраргументации и науч. споров, разберут секреты устного доклада, презентации рез-ов исслед. и многое др. Спикерами спринта выступают молодые ученые, популяризаторы науки и HR-спец. компаний партнеров. Этап готовит студентов к участию в научных боях регион.отбор. этапов Турнира.
2) Регион. отборочные этапы проводятся в 8 фед. округах (см. географию проекта) на площадках ВУЗов-партнеров. В рамках этапа не менее 90 команд (по 3-5 чел) заранее решают предлож-е организаторами научно-технич. задачи (на стыке естеств. наук) и прикладные, предлаг-е партнерами Турнира - потенц. работодателями. Решения задач представляются членам жюри (ученым, преподавателям, представит. компаний) в формате научных боев: публ. выступлений, в ходе кот-х решение одной задачи обсуждается с представит. др. команд. Такой формат позволяет на практике закрепить навыки, получ-е на онлайн-спринте (приобрести опыт публич. выступлений, работы в команде, анализа большого объема инф., развить критич. мышление), а партнерам – получить необычное решение предлож. задачи (проблемы). В сезоне 2025 г. предполаг-ся провести «Партнерский бой» - 1 день этапа полностью посвящен науч. боям по задачам партнеров. Это позволит вовлечь уч-ков в реальные кейсы и решить насущные проблемы партнеров. Команды, занявшие 1,2,3 места в рег. этапах, отправляются на Финальный этап, где им предстоит сразиться в науч. бою с победит-ми из др. регионов.
На протяжении 5 дн. Фин. этапа студенты защищают решения задач в научных боях, учувствуют в культурно-развлекат. программе, посещают лекции и мастер-классы от партнеров, находят друзей и единомышл-в, узнают о прогр-х стажировок и трудоустройстве в компании.
3) Центр карьеры - совок-ть образоват. программы (вебинаров) и системы сопровожд-я уч-ов. В рамках ЦК уч-кам будут доступны:
- образов. онлайн-программа, эксперты которой обучат построению карьерной траектории, составлению CV и мотивац. писем. Решение домашних заданий с последующей их проверкой кураторами;
- индивид. карьерные консультации от ментором ЦК, в ходе которых спец-ты проанализируют резюме и портфолио студентов, дадут ценные рекомендации;
- обновляемая подборка стажировок/вакансий.

Цель

1. Обеспечить комплексное развитие гибких навыков (soft skills) у студентов 3–6 курсов региональных вузов 8 федеральных округов РФ, обучающихся по естественнонаучным и техническим направлениям, предоставить опыт реальных научных исследований, научить их планировать свою карьерную траекторию, для построения успешной карьеры в науке или наукоёмких компаниях в период с февраля по декабрь 2025 г

Задачи

1. Обучить студентов 3-6 курсов ТЕОРЕТИЧЕСКИМ навыкам ведения научно-исслед. деятельности и повысить уровень мягких компетенций (Soft skills)
2. Обучить студентов 3-6 курсов успешному планированию карьерной траектории в науке или в наукоемких компаниях
3. Обучить студентов 3-6 курсов ПРАКТИЧЕСКИМ навыкам ведения научно-исслед. деятельности и закрепить полученные мягкие компетенции (Soft skills)

Обоснование социальной значимости

На пути к карьере в науке или наукоемкой компании студент, учащийся по естественнонаучному или техническому профилю, сталкивается с рядом проблем.
1. Одна из проблем закл. в том, что у многих выпускников недостаточно практич. знаний и навыков для проведения научных исслед. Это касается как фундаментальной науки, так и наукоёмкого бизнеса.
Проблема не только в устаревшем оборудовании регион. вузов, но и в преподавательском составе. Зачастую преподаватели дают студентам фундамент. знания, которые могут быть неактуальными и не позволяют научиться проводить эксперименты и оформлять результаты должным образом. Научные рук-ли также не всегда успевают передать необходимые знания студентам.
Для успешной карьеры в академич. среде необх. иметь теоретич. знания и практич.е навыки: уметь работать руками в лаборатории или анализировать экспериментальные данные [1].
Многие компании отмечают, что по итогам обучения у выпускников не хватает нужных знаний и компетенций, что вынуждает работодателя переучивать молодых спец-ов.
2. Для студентов начало научной карьеры может быть сложным. В лабораториях студентов младших курсов часто считают недостаточно опытными, что подтверждается словами участницы Турнира [2]. Из-за этого к концу магистратуры многие не могут самостоят. писать научные статьи, хотя при поступлении в аспирантуру наличие одной такой статьи может дать до 20 доп. баллов [3], что важно при отборе в престижные лаборатории, где можно начать успешную карьеру.
Современные учёные считают, что начинать исслед. деят-ть нужно как можно раньше [4]. По их мнению, студентам уже во время бакалавриата полезно получить опыт научной работы в нескольких лабораториях, чтобы понять, какая область им больше нравится.
Эти проблемы можно было бы решить с помощью научных рук-лей, если бы они успевали уделять достаточно времени своим подопечным. Но такие случаи редки.
3. Студенты часто испытывают трудности при трудоустр-ве или построении карьеры в сфере «большой» науки из-за недостаточного уровня развития так называемых soft skills. Эту проблему отмечают HR-специ. наших партнёров, науч. центры которых нах-ся во многих федеральных округах РФ (Mars, PepsiCo, Splat, BIOCAD). По их наблюдениям, при конкурсном отборе кандидаты часто демонстрируют низкий уровень развития «мягких» навыков, что затрудняет начало их карьеры.
О важности этих навыков свидетельствуют исследования [5–7]. На сайте HH.ru представлен список самых востребованных гибких навыков соискателей, 90 % из которых студенты развивают на Турнире. В условиях возросшей в 2024 году конкуренции среди молодых специалистов [9] развитые soft skills становятся значительным преимуществом.
Для успешной карьеры в науке одних только базовых знаний недостаточно. Учёному важно уметь искать партнёров для совместной работы и выступать на конференциях. Однако в больш. вузов эти навыки не преподают, хотя ведущие учёные подчёркивают их важность [10].
В некоторых престижных вузах, например в ИТМО, есть онлайн-курсы по развитию «мягких» навыков [11–13], но в регионах такой практики нет.
4. Студенты не умеют планировать свою карьеру, составлять резюме, мотивац.письма и проходить собеседования. Часто соискатели допускают ошибки даже при составлении резюме [14]. Например, компания BIOCAD отсеивает много анкет уже на этапе рассмотрения мотивац-х писем.
Те же проблемы возникают у студентов при поступлении в магистратуру или аспирантуру, а также при устройстве в научные организации. Они пишут стандартные резюме без учёта специфики конкретной области [15, 16].
Центры карьеры в вузах работают недостаточно эффективно и огранич-ся проведением «Дней карьеры». Согласно [17], на такие мероприятия удаётся привлечь лишь нес-ко десятков студентов, причём только с помощью административного ресурса. Многие компании остаются неизвестными для студентов из-за своей низкой информационной открытости, как отмечает участник Турнира [18]. Однако есть и исключения: например, Центр научной карьеры Сеченовского университета [19] демонстрирует высокую эффективность в этой области, а его сотрудники были менторами Летней онлайн-школы Турнира 2021.

Эти проблемы характерны для всех регионов, где реализуется проект, что подтверждают участники Турнира и сотрудники партнёров, работающих по всей стране. Решение этих проблем крайне важно для сохра-я и разв-я талантливых специалистов в России.

Турнир — это экосистема, включающая онлайн-школу, научные бои и Центр карьеры. Она позволяет студентам получить базовые знания о проведении экспериментов и представлении результатов, научиться моделировать исследование, проводить литературный обзор и эксперимент, анализировать результаты и представлять их, улучшить soft skills, получить базовые знания по подготовке публикаций, писать резюме (CV) и проходить собеседования.

Благодаря сервису поиска стажировок и конференций на сайте Турнира, студенты могут подобрать подходящие позиции или мероприятия для участия и подготовиться к ним.

География проекта

География проекта охватывает студентов вузов 8 федеральных округов, а именно: Площадкой для проведения онлайн-школы, финального отборочного турнира, Центра карьеры выступит г. Воронеж (Центральный ФО) на базе ФГБОУ ВО «Воронежский государственный университет». Онлайн-спринт Турнира досупен для всех желающих студентов России без привязки к федеральным округам. Рег. отбор. этапы принимаются вузами: 1) Обнинск (ЦФО) на базе ИАТЭ НИЯУ МИФИ; 2) Тюмень (УрФО) - ФГАОУ ВО «Тюменский гос. университет»: 3) Новосибирск (СФО) - Новосибирский гос. тех. университет; 4) Саранск (ПФО ) - ФГБОУ ВО «МГУ им. Н. П. Огарёва»; 5) Ростов-на-Дону (ЮФО) - ФГАОУ ВО «Южный фед. университет»; 6) Санкт-Петербург (СЗФО) - ФГАОУ ВО «Санкт-Петербургский политех. унив-т Петра Великого»; 7) Ставрополь (СКФО) на базе ФГАОУ ВО "Северо-Кавказский Фед. Университет"; 8) Владивосток (ДВФО) на базе ФГАОУ ВО "Дальневосточный фед.университет". На рег. этапы в указанных города могут приехать участники из соседних городов округа

Целевые группы

1. Студенты 3-6 курсов региональных вузов 8 федеральных округов РФ, учащиеся по естественнонаучному или техническому профилю, желающие построить карьеру в наукоемких компаниях или фундаментальной науке