Проекты

Краткое описание

«Учу русский!» – это проект, направленный на социально-образовательную адаптацию в новой языковой, культурной и социальной среде детей мигрантов и беженцев 7-15 лет из стран Средней Азии, не говорящих или плохо говорящих на русском языке, проживающих в Тюмени.
Проект представляет собой комплексную программу по:
1) обучению русскому разговорному языку на бытовом уровне;
2) формированию навыков и знаний языка в соответствие со школьной программой;
2) усвоению норм поведения, национально-культурных ценностей и традиций принимающей страны, не утрачивая своей культурной идентичности;
3) воспитанию уважительного отношения и чувства принадлежности не только к своей семье, но и к сообществу детей и взрослых других национальностей в бытовой и школьной сферах.
В рамках проекта планируется: 1) сформировать четыре группы по 12-13 детей в каждой общим количеством не менее 50 детей; 2) организовать офф-лайн и он-лайн занятия на 2 площадках, в общеобразовательной школе и детском центре; 3) разработать и реализовать план мероприятий по социокультурной адаптации детей целевой аудитории.
Благодаря гибкому подходу и наличию различных по уровню знаний языка и возрасту групп, прием детей планируется круглый год. Вместе с территориальной доступностью это обеспечит низкопороговый доступ к программе и позволит привлечь наиболее уязвимые группы мигрантов и беженцев. Полученные знания пригодятся им не только в дальнейшей учебе, но и в повседневной жизни для речевого, интеллектуального и нравственного развития.
Проект также предусматривает помощь в социальной и культурной адаптации детей мигрантов и беженцев. Это ряд мероприятий по профилактике агрессивного поведения и устранения различных проявлений буллинга в школе, походы в театры, музеи, участие в городских творческих мероприятиях и конкурсах. К примеру, конкурс детской рукописной книги, который ежегодно проводит детская городская библиотека имени К. Логунова, праздник Русской березы, мероприятия МАУ "Центр русской культуры" и т.п.
Также программа предусматривает обучение русскому языку родителей-мигрантов и беженцев, так как именно они помогают детям в выполнении домашнего задания и сами часто не понимают в силу слабого знания языка, что и как нужно сделать ребенку по предмету.

Цель

1. создание благоприятных условий детям из семей мигрантов и беженцев из Средней Азии для получения российского школьного образования посредством комплекса мероприятий, направленных на их языковую и социокультурную адаптацию

Задачи

1. 2. Обучить детей мигрантов и беженцев из Средней Азии русскому языку до уровня В1 - В2 согласно международной классификации в пределах тем, актуальных для детей данного возраста.
2. 3. Реализовать мероприятия по социокультурной адаптации детей целевой аудитории.
3. 4. Развить навыки общения на русском языке детей-мигрантов в бытовой и учебной сферах.
4. 1. Сформировать список детей мигрантов и беженцев из Средней Азии, которым требуется помощь в социально-языковой адаптации.
5. 5. Организовать итоговые мероприятия для определения социально-языковой адаптации у детей целевой аудитории.

Обоснование социальной значимости

По данным Департамента образования и науки Тюменской области в 2022/2023 учебном году в школах Тюмени из семей мигрантов сели за парты около 1500 школьников. Многим из них предстоит жить и работать в России. В связи с этим актуальной становится проблема адаптации детей и подростков из семей мигрантов в системе образования, так как она является ключевым институтом социокультурной адаптации и снижения рисков социальной безопасности региона в целом.
Результаты анкетирования среди родителей-мигрантов и их детей школьного возраста, проведенного АНО ДО ДСЦ «Капельки дождя» совместно с администрациями четырех школ Тюмени зимой 2022 года, показали, что у 30% детей уровень владения русским языком не соответствует требованиям, необходимым для образовательного процесса. Отсюда проблема – плохое знание или почти незнание русского языка и, как следствие, -сложность изучения учебного материала, трудности в адаптации, общении со сверстниками и учителями. Педагогам тоже непросто. Им приходится решать повседневные проблемы детей мигрантов, не зная их языка, не всегда учитывая родной менталитет детей и религиозные традиции. Кроме того, факт незнания ребенком русского языка не снимает со школьных учителей задачи его обучения в рамках ФГОС. Ни учебники, ни учебные программы общеобразовательной школы не рассчитаны на обучение детей мигрантов. Эта задача возлагается на учителей начальных классов, русского языка и литературы, которые, не имея специального образования, не владея соответствующей методикой преподавания (русского языка как иностранного), без профессиональной подготовки вынуждены искать выход из сложившейся ситуации самостоятельно. Еще недавно работая в школе, сотрудники нашего центра знают это не понаслышке. У каждого из нас в классе было 3-4 ученика из Средней Азии...
СМИ регулярно обращают внимание властей на данную проблему. К примеру , в статье "Московского комсомольца" от 30.03.2021 г. учителя и родители говорят о том, что "проблемы с обучением мигрантов в российских школах уже назрели. В учебных заведениях нет единых программ адаптации для ребят, плохо владеющих русским языком, из-за этого страдают как сами мигранты, так и их сверстники-россияне, а также педагоги. По словам Юлии, мамы третьеклассника, количество детей мигрантов в школах растет каждый год. Часть ребят весьма плохо говорят по-русски, а никакой программы адаптации или курса языка для детей мигрантов в учебном заведении не предусмотрено. В результате учитель разрывается между нашими детьми и этими ребятами, и проблемы с освоением программы возникают и у тех, и у других. Буквально половина учебного времени у педагога уходит на разъяснение детям иностранцев значения заданий, которые им нужно выполнить...По мнению учителя русского и литературы Татьяны Крысановой, несмотря на большое количество иностранных учащихся в России, у школ до сих пор нет адаптационных программ для детей мигрантов. Их просто определяют в класс с русскоговорящими детьми без всякой дополнительной подготовки. В результате часть детей просто не понимают, о чем идет речь на уроке."
Полагаться в этом вопросе на помощь и поддержку семей детей мигрантов и беженцев тоже не приходится - родители в разной степени испытывают проблемы, связанные с языковым барьером. Как показывает опыт нашего центра, если папы еще более или менее говорят на русском языке, то мамы - нет. Понятно, что у родителей нет возможности самостоятельно заниматься ни языковой, ни социокультурной адаптацией своих детей. Согласно тому же анкетированию, более 80% детей мигрантов и беженцев ни разу не были в музеях, театрах города, не принимали участие в иных социокультурных мероприятиях. За исключением тех случаев, когда эти мероприятия организовывала школа.
С декабря 2021 года и по ноябрь 2022 года АНО ДО ДСЦ "Капельки дождя" при поддержке Комитета по делам национальностей Тюменской области реализует проект, который носит название, "Говорю по-русски". Нами разработана рабочая образовательная программа с одноименным названием и успешно апробирована. Одной из причин продолжения проекта стала ситуация, из-за которой отец 10-летнего мальчика Шкурбека Р. обратился летом 2022 г. в наш центр за помощью. Мужчина, раньше приезжавший в Россию только на заработки, решил перевезти семью из Таджикистана и получить российское гражданство. Так вот, мальчика не взяли не то, что в 4 класс, вообще отказали в приеме в школу, потому что ни слова не знает по-русски! В настоящий момент Шкурбек, как и еще 30 детей мигрантов, в рамках проекта обучается навыкам бытового общения, погружается в новую для него культуру, учит русский язык как предмет в соответствии со школьной программой. Положительные результаты есть. Об этом свидетельствуют отзывы родителей. Тем не менее, этим детям выполнять общеобразовательную программу в школе будет тяжело. Проект необходимо продолжить.

География проекта

город Тюмень

Целевые группы

1. дети мигрантов и беженцев 7-15 лет из стран Средней Азии, не говорящие или плохо говорящие на русском языке, проживающие в г. Тюмени