Проекты

Краткое описание

Проект «Вектор» направлен на повышение уровня знаний и практических навыков молодых специалистов Республики Татарстан, работающих в оздоровительных лагерях для детей, в вопросах организации эффективного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) во время отдыха.
На старте проекта будет обработано не менее 80 анкет (с помощью Яндекс.Форм) молодых специалистов - потенциальных участников проекта, из которых не менее 50 пройдут 1 модуль онлайн-курса, который разработают сертифицированные поведенческие аналитики; в рамках модуля специалисты узнают: об особенностях детей с РАС, о применении методов с научно доказанной эффективностью, о способах сопровождения детей с РАС в рамках организации отдыха.
По результатам 1 модуля (тестирование) не менее 30 участников выйдут на собеседование, по итогам которого будут отобраны 15 специалистов - участников выездного практикума на базе детского оздоровительного лагеря. В рамках выездного практикума участники получат практические навыки, которые смогут отработать в реальных условиях лагеря с профессиональными экспертами в области работы с детьми с РАС (специалисты по прикладному анализу поведения, супервизоры, организаторы лагерных смен для детей с РАС). Для участников будет разработана учебная тетрадь, включающая краткую справку по полученным знаниям, блок для самостоятельной работы, а также домашние задания с кейсами из реальной жизни.
Далее участники пройдут 2 модуль онлайн-курса, где получат более углубленные знания по взаимодействию с детьми с РАС и выполнят большое количество практических заданий, а затем пройдут второй выездной практикум на базе детского оздоровительного лагеря. После этого все 15 участников будут разделены на 3 команды по 5 человек, за каждой командой будет закреплён куратор-эксперт. Каждая команда разработает концепцию лагерной смены для детей с РАС (включая программу мероприятий, идею смены, образовательную программу для родителей детей с РАС, творческую и развлекательную часть лагерной смены).
Создание концепции позволит участникам продемонстрировать полученные знания и подготовиться к реальной практике в лагерях с детьми с РАС в качестве вожатых (в мае, июле и сентябре). На протяжении всего периода проведения смен участники будут получать методическое сопровождение и консультации экспертов проекта.
Итоговым мероприятием проекта станет трёхдневный форум, на котором каждая команда презентует результаты проведённой смены, расскажет о своём опыте организации отдыха детей с РАС. Также в рамках форума будет организована стратегическая сессия, результатом которой станет разработка дорожной карты для организации отдыха детей с РАС в оздоровительных лагерях и набор новых участников для масштабирования проекта в 2026 году.
По результатам проекта у специалистов качественным образом вырастут знания по организации инклюзивных лагерных смен, а также навыки по сопровождению детей с РАС.

Цель

1. Повысить уровень знаний и компетенций молодых специалистов в области сопровождения детей с РАС в условиях лагерных смен

Задачи

1. Повысить уровень знаний молодых специалистов об эффективной организации отдыха в детских оздоровительных лагерях для детей с РАС
2. Повысить уровень практических компетенций молодых специалистов в области сопровождения детей с РАС
3. Содействовать распространению информации об эффективных практиках по организации инклюзивных лагерных смен среди широкого круга специалистов

Обоснование социальной значимости

Данный проект направлен на повышение квалификации специалистов педагогического профиля (психологи, логопеды, педагоги АФК и т.д.), которые обычно работают вожатыми или педагогами-организаторами в оздоровительных лагерях. Поскольку отдых в лагерях полезен всем детям, включая детям с ОВЗ (в том числе с аутизмом), эти специалисты в своей деятельности встречаются с такими детьми. Тем более, что, согласно статистике Минздрава РФ (письмо 15-3/10/1-2140 от 08.05.2013), количество детей с аутизмом составляет 1% от всего детского населения.
За последние годы появились новые возможности организации отдыха для детей с ОВЗ, в том числе за счет региональных государственных субсидий, однако для большинства детей с РАС участие в инклюзивных лагерных сменах (совместно со сверстниками без особенностей здоровья) недоступно, в первую очередь, в связи с отсутствием подготовленных специалистов в лагерях.
В сентябре 2024 года наша организация провела инклюзивную лагерную смену для детей с РАС и их сиблингов на базе детского оздоровительного лагеря «Мирас-Наследие» (Республика Татарстан). Для создания и проведения лагерной смены были привлечены 12 специалистов, которые имеют образование в области прикладного анализа поведения. Каждый специалист (руководитель смены, педагог – организатор, вожатые, видеооператор) владеет компетенциями и опытом в области научно обоснованных подходов и вмешательств для взаимодействия с детьми с аутизмом. К сожалению, государственные бюджетные детские оздоровительные лагеря не имеют возможности привлечь специалистов такого уровня, поскольку отсутствует специальная подготовка кадров для работы с детьми с аутизмом в условиях детских лагерей.
По данным Министерства по делам молодежи Республики Татарстан за 2023 год, в детских оздоровительных лагерях отдохнули 900 детей с ограниченными возможностями здоровья. Данная статистика не показывает, какой процент от общего количества занимают дети с расстройствами аутистического спектра, какие специалисты работали в этих лагерных сменах и какая программа была организована для детей данной категории. Статистика по количеству инклюзивных вожатых в Республике Татарстан также отсутствует. Именно поэтому мы можем опираться только на данные собственного исследования - опроса среди молодых специалистов, готовых работать с детьми с РАС в детских лагерях. Опрос (платформа Яндекс. Формы), проведенный нашей организацией, показывает высокую заинтересованность молодых специалистов в дополнительном обучении по организации летнего отдыха для детей с РАС с учетом их индивидуальных особенностей. Из 80 опрошенных 68% имеют опыт работы в детских оздоровительных лагерях, но всего 45% имеет опыт работы с детьми с РАС.
В ВУЗах и ССУЗах, специализирующихся на подготовке педагогов для работы с детьми с ментальными особенностями, студенты получают большую теоретическую базу знаний, а также практические занятия. Однако базами практики профильных учреждений являются муниципальные детские сады и школы, но не детские оздоровительные лагеря. А ведь организация летнего отдыха для детей с РАС существенно отличается от классической модели сопровождения нейротипичных детей в детских лагерях. Таким образом, несмотря на то, что специалисты, казалось бы, получают профильную подготовку, начиная работать в инклюзивной лагерной смене, они не готовы продуктивно взаимодействовать с детьми с аутизмом. Молодые вожатые испытывают страх и неуверенность, не понимают особенности поведения детей с РАС, не умеют выстраивать коммуникацию с неговорящими детьми, теряются в ситуациях, когда детям требуется помощь. Всё это приводит к тому, что мотивация участвовать в инклюзивных сменах у специалистов снижается, и они избегают работы в таких проектах.
Проект школы инклюзивных вожатых "Вектор" поможет изменить эту ситуацию, повысить уровень знаний и практических навыков вожатых, укрепить их уверенность в собственных силах в работе с такими детьми.

География проекта

Проект будет реализован на территории Республика Татарстан. Онлайн-курс и итоговый форум пройдут в г. Казани, выездные практикумы - в детском оздоровительном лагере "Мирас-Наследие" Зеленодольского района Республики Татарстан. В практической части проекта вожатые будут проводить смены в лагерях на территории Республики Татарстан (их конкретный перечень будет уточнен в ходе реализации проекта).

Целевые группы

1. Молодые специалисты Республики Татарстан (18-35 лет), готовые работать в детских оздоровительных лагерях с детьми с РАС