Проекты

Краткое описание

Музыка является уникальным способом взаимодействия людей друг с другом, она может обеспечить мощный мультисенсорный опыт. Особенно это полезно для детей с аутистическим спектральным расстройством. Музыка и ритм предоставляют детям возможность общаться с другими, испытывать новые формы расслабления, способствуют самовыражению. Программа музыкального образования, специализированная музыкальная терапия, пение, игра на музыкальном инструменте – все это помогает особенным детям исследовать новую сторону себя и окружающего мира.
Многие виды лечения могут помочь людям улучшить свои социальные навыки, эмоциональный рост, академическую успеваемость и даже моторный контроль. Но музыкальная терапия делает гораздо больше. Она меняет мозг, воспитывает способность к познанию и способствует поведенческим изменениям.
Проект "В РИТМЕ ЖИЗНИ" предусматривает создание пространства для поиска талантливых детей с аутизмом, РАС, синдромом Дауна и задержкой ментального развития. Выявление музыкально одаренных детей будет происходить посредством музыкальных занятий и обучению игре на ударных инструментах. Научно доказано, что игра на барабанах обладает расслабляющим свойством, успокаивает человека, избавляет его от негативных эмоций, которые "выплескиваются" с каждым ударом палочками по барабану. Данный психологический и психотерапевтический эффект необходим особенным детям, многие из которых испытывают постоянное напряжение, пытаясь адаптироваться к окружающему миру. Именно из-за неспокойного внутреннего состояния таланты особенных детей трудно раскрыть сразу. Для это и предназначены систематические музыкальные занятия с ними. Во время пения или прослушивания песен дети повторяют жесты или хлопают по ритму песни. Изучение простых ритмических паттернов поможет ребенку с аутизмом увеличить фокус и память. Лишь в конце периода обучения одаренные дети смогут раскрепоститься и проявить себя. Именно они станут целевой аудиторией для профессиональных музыкальных школ в дальнейшем.
Проект "В РИТМЕ ЖИЗНИ" предполагает регулярные занятия с особенными детьми на ударных инструментах, обучение их игре на них, вовлечение в деятельность музыкальной группы или мини-оркестра. Еженедельные вечера отдыха под музыку, караоке-вечеринки, детские дискотеки, мастер-классы от известных музыкантов, ознакомление детей с другими инструментами для общего развития и поиска талантов станут неотъемлемым дополнением к регулярным занятиям. Финалом проекта станет концерт воспитанников, которым помогут профессиональные музыканты в качестве волонтеров. Именно эти музыканты и педагоги смогут в дальнейшем взять на заметку раскрепостившихся и наиболее музыкально одаренных детей с РАС и помочь им продолжить их музыкальную карьеру.

Цель

1. Оздоровление особенных детей путем воздействия на их неврологические проблемы игрой на ударных инструментах (физическая нагрузка - психологическое расслабление)
2. Знакомство с игрой на прочих музыкальных инструментах, культурное развитие особенных детей

Задачи

1. Набор и функционирование групп детей для занятий барабанотерапией (не менее 4 групп по 10 детей)
2. Поиск и оборудование помещения для занятий
3. Проведение оздоровительных занятий для детей с ментальными нарушениями (не менее 64 занятий в каждой группе - итого 256 занятий)
4. Организация и проведение музыкальных реабилитационных мероприятий (не менее 8)
5. Организация и проведение мастер-классов с музыкантами-волонтерами (не менее 8)
6. Организация и проведение финального Благотворительного отчетного концерта "В РИТМЕ ЖИЗНИ"
7. Проведение входного и итогового психологического мониторинга детей (не менее 40 входных и 40 итоговых тестирований)

Обоснование социальной значимости

В соответствии с тематическим направлением проекта, отметим, что целью проекта является социальное сопровождение, поддержка и оздоровление детей с ментальными нарушениями и их семей через музыку посредством обучения игры на барабанах для выявления наиболее одаренных музыкантов среди особенных детей.
Как музыкотерапия может помочь детям с аутизмом:
- Поощрение говорить. Добавляя созвучные звуки, музыкальная терапия может способствовать поощрению разговора, одновременно повышая языковые навыки.
- Улучшение понимания языка. Воспроизведение песен, связанных с конкретными действиями, может улучшить понимание языка и помочь детям узнать значения слов.
- Построение социальных навыков. Музыкальная терапия может способствовать двустороннему общению со сверстниками.
- Улучшить развитие речи у аутистов. Пение дает примеры речевых потоков, рифмования и произношения слов, что может уменьшить проблемы с монотонной речью у детей с аутизмом.
- Борьба с сенсорными проблемами. Поскольку музыка стимулирует чувства, она затрагивает сенсорные проблемы, фокусирует внимание и помогает перенаправить самовосстанавливающееся поведение в сторону социально подходящего поведения.
- Эмоциональные ответы и самовыражение. Музыка дает детям с аутизмом возможность двигаться, танцевать, петь или шуметь, что является способами выражения эмоций.
- Стимуляция когнитивной функции. Оба полушария мозга используются для обработки музыки, что позволяет стимулировать когнитивную функцию.
Применение музыки при ментальных нарушениях – психологический прием, в основе которого лежит воздействие на психоэмоциональное состояние человека. «Все в мире подчиняется определенным природным ритмам, а человеческая психика без ритмов, именно музыка, помогает людям входить в гармоничное и ритмичное психологическое состояние» – со слов российского психолога С. Л. Рубинштейна.
Методика музыкотерапии и барабанотерапии достаточно «молодая», но уже активно используется в период адаптации, развития и социализации пациентов с ментальными нарушениями. На данный момент недостатков такой терапии не выявлено.
Создание музыки с использованием инструментов не только обеспечивает эмоциональное исполнение, но и стимулирует чувства и может поощрять речь. Например, игра на гармонике может помочь ребенку с аутизмом научиться создавать звуки, используя язык, рот и горло.
Танцы под музыку позволяют детям с аутизмом выражать эмоции и помогают уменьшить самостимулирующее поведение. Танцы и движение в ритм музыки помогают познать свое тело и способствуют развитию навыков координации.
Музыкальная терапия при ментальных расстройствах — приятный способ получить коммуникативные и социальные навыки.
Музыка – универсальный язык, который позволяет ребенку с расстройством аутистического спектра общаться с окружающим миром. Музыка многогранна, она может успокоить, заинтересовать, взбудоражить, вызвать массу разноплановых эмоций.
Музыкальная терапия – уникальная возможность восстановить коммуникативные, поведенческие, речевые и умственные навыки ребенка при условии применения ее в качестве звена более объемного комплексного лечения.
Именно на методике музыкальной терапии будет основан поиск талантов среди особенных детей, поскольку ко многим из них требуется индивидуальный подход и кропотливая психологическая работа: только тогда они смогут раскрепоститься и раскрыть свой талант. Среди детей с РАС и другими ментальными проблемами находится большое количество музыкально одаренных - самый яркий пример этому Вольфганг Амадей Моцарт, который страдал от аутизма. Но в то же время детские музыкальные школы с большой неохотой берут на обучение особенных детей, не занимаются с ними, предпочитают работать с детьми, у которых уже видна одаренность в сфере музыки. Для особенных детей важна роль постепенного раскрытия таланта, необходимо, чтобы ребенок привык к педагогу, к процессу обучения, и лишь тогда он сможет выразить себя. Проект "В РИТМЕ ЖИЗНИ" поможет особенным детям раскрыть свой талант.
Детям школьного возраста, страдающим от ментальных расстройств, оказалось полезно уделять час в неделю игре на барабанной установке. К такому выводу пришла группа исследователей, представляющих ряд британских университетов. По словам специалистов, подобная деятельность позволила детям лучше учиться и социализироваться. Специалисты наблюдали за тем, как еженедельная игра на барабанах влияет на детей с аутизмом. Как оказалось, уже через десять недель после начала исследования у таких школьников улучшалась координация движения и чувство ритма, причём проявлялось это не только во время игры на инструменте. Также детям стало проще сосредоточиться на той или иной задаче — в частности, домашней работе.
Некоторое время спустя успеваемость играющих на барабанах школьников с ментальными нарушениями заметно улучшилась, а также им стало значительно проще общаться с учителями и одноклассниками, чем раньше.

География проекта

г. Саранск

Целевые группы

1. Дети и подростки с РАС, синдромом Дауна, задержкой развития
2. Родители детей и и подростков с РАС, синдромом Дауна, задержкой развития