Проекты

Краткое описание

Увеличение числа подростков и молодых людей с ментальными нарушениями ставит перед государством и обществом задачу повышения их жизненного потенциала и увеличения степени их вовлечённости в социально-полезные виды деятельности. В период с раннего детства до раннего юношества для детей-инвалидов работает достаточное количество служб реабилитационной и абилитационной направленности. После окончания школы, количество реабилитационных, образовательных и социальных услуг для подростков и молодых людей с ментальной инвалидностью значительно сокращается. Большинство ребят не получают профессионального образования. Услуги, оказываемые центрами социального обслуживания, носят краткосрочный характер и мало ориентированы на реальные потребности людей с ментальной инвалидностью. Наш проект направлен на решение этих проблем, он включает комплекс мер, который позволяет повысить познавательную способность и социально-психологическую готовность подростков и молодых людей с ментальной инвалидностью к активной социализации и трудовой деятельности; включить в этот процесс родителей, специалистов, педагогов специальных (коррекционных) школ VIII вида; помочь подросткам и молодым людям с ментальной инвалидностью в приобретении социально-средовых навыков и предпрофессиональных знаний путём участия в практико-ориентированных занятиях и профориентационных мероприятиях; включить в процесс социализации и трудовой подготовки потенциальных работодателей. Основные целевые группы проекта: подростки и молодые люди с ментальной инвалидностью и их родители. В рамках проекта для них будет организована социально-психологическая и коррекционно-развивающая помощь с целью повышения их реабилитационного и коммуникативного потенциала, улучшения социально-средовых навыков, повышения психологической готовности к трудовой деятельности (не менее 500 индивидуальных и 20 групповых занятий с психологом и дефектологом). Для родителей будет организована информационно-методическая и социально-психологическая поддержка с целью максимального включения в процесс социализации (не менее 100 социально-психологических консультаций, онлайн поддержка). В рамках социальной адаптации, предпрофессиональной и трудовой подготовки для подростков и молодых людей с ментальной инвалидностью пройдут профориентационные мероприятия и предпрофессиональные пробы; 3 практических курса общего профиля, 2 мини-стажировки (введение в профессию) на базе учреждения культуры и творческого предприятия; мотивационные встречи с успешными людьми с инвалидностью. По итогам социализации и трудовой подготовки будет проведён профессиональный перформанс, который продемонстрирует достижения участников проекта. Специалисты проекта выстроят информационно-методическую работу с педагогами 2-х коррекционных школ, проведут информационные семинары для 50 специалистов, работающих с людьми с инвалидностью, проведут форсайт-сессию для работодателей с целью выявления новых форм трудоустройства и востребованности людей с ментальной инвалидностью

Цель

1. Социальная адаптация, социально-средовая интеграция, предпрофессиональная и трудовая подготовка подростков и молодых людей с ментальной инвалидностью, увеличение степени их вовлечённости в социально-полезные виды деятельности

Задачи

1. Оказание социально-психологической и коррекционной помощи подросткам и молодым людям с ментальной инвалидностью, повышение их реабилитационного потенциала и психологической готовности к активной социализации и трудовой деятельности
2. Оказание информационно-методической и социально-психологической поддержки родителям подростков и молодых людей с ментальной инвалидностью с целью максимального включения их в процесс социализации
3. Проведение для подростков и молодых людей с ментальной инвалидностью профориентационных мероприятий, практико-ориентированных занятий, мини-стажировок на базе учреждения культуры и творческих предприятий в рамках социальной адаптации, предпрофессиональной и трудовой подготовки
4. Организация информационно-методической поддержки специалистам проекта и педагогам специальных (коррекционных) школ по вопросам социализации и трудовой подготовки подростков и молодых людей с ментальной инвалидностью
5. Организация и проведение просветительских мероприятий для потенциальных работодателей, поиск новых форм социальной привлекательности и востребованности людей с ментальными нарушениями в различных сферах жизнедеятельности

Обоснование социальной значимости

Создаваемая Концепция развития в Российской Федерации системы комплексной реабилитации и абилитации лиц с инвалидностью, в том числе детей с инвалидностью, предполагает максимально возможную инклюзию, отношение к лицам с инвалидностью как к равноправным участникам общественной жизни и увеличение степени их вовлечённости в социально-полезные виды деятельности. В Концепции указано, и это подтверждается статистическими данными, что наблюдается тенденция к увеличению абсолютного числа детей с инвалидностью в Российской Федерации. Среди всех причин инвалидности детского населения выделяется увеличение числа детей с ментальными нарушениями. В связи с чем, перед государством и общественными институтами стоит задача максимального включения их в жизнь общества, развития и внедрения реабилитационных и абилитационных услуг, которые позволяют не только повысить их реабилитационный потенциал и адаптивные возможности, но и интегрировать в социальные отношения.
Анализируя ситуацию в Новосибирской области, можно сделать вывод, что в регионе, с учётом социальных сервисов, созданных в том числе в рамках проектной и программной деятельности, внедряется модель перманентного сопровождения на всех возрастных ступенях: от раннего детства до раннего юношества. Социальные услуги предоставляются учреждениями социальной поддержки, медицинскими, реабилитационными или коррекционными образовательными учреждениями и носят специализированный, медицинский или академический характер. Однако такая модель не в полной мере включает и интегрирует детей-инвалидов в общественные процессы, так как услуги носят специализированный характер и имеют низкий интегративный потенциал. Ограничения и недостатки такой поддержки ярко проявляются тогда, когда дети с инвалидностью заканчивают школу. Большинство из них не находит место в сообществе, так как просто не знает, как с ним взаимодействовать. Кроме того, после школы количество услуг для подростков и молодых людей с ментальной инвалидностью резко снижается. В Новосибирской области действует только один центр социальной адаптации инвалидов, который продолжает социальную реабилитацию подростков и молодых людей с инвалидностью в стационарной и полустационарной формах. Услуги, которые предлагает центр, мало ориентированы на реальные потребности людей с ментальной инвалидностью.
Ещё одна проблема – это отсутствие адаптированных программ допрофессиональной подготовки и профессионального обучения подростков и молодых людей с ментальными нарушениями. Те программы, которые могут предложить специальные Центры профессионального образования, ориентированы на людей с лёгкой степенью умственной недостаточности. Выбор предлагаемых профессий не велик и, в основном, связан с тяжёлыми физическими нагрузками. Такие профессии большинство людей нашей целевой категории осваивают с трудом. Но они могут освоить помогающие профессии (например, помощник администратора, помощник библиотекаря, помощник флориста, помощник кондитера и т.п.). Таких профессий нет в квалификационных справочниках. Следовательно, нет и обучения. В Новосибирской области только 5% подростков с синдромом Дауна продолжают своё обучение по программам профессиональной подготовки, только 1% – участвует в трудовой занятости, как системе социальной реабилитации, и только 1 молодой человек с синдромом Дауна работает официально по трудовому договору в учреждении культуры. Данная ситуация характерна для большинства регионов Российской Федерации, что безусловно не может не волновать родителей, родительские ассоциации, общественные организаций и СО НКО, оказывающие помощь инвалидам с ментальными нарушениями.
При развитии программ социальной адаптации и подготовки к трудовой деятельности для подростков и молодых людей с ментальной инвалидностью необходимо учитывать индивидуальные особенности того или иного нарушения (нозологии), индивидуальные способности самого инвалида, уровень его социально-психологической готовности и готовности его близких, уровень познавательных навыков и социального опыта. Работая над максимальной социализацией подростков и молодых людей с ментальной инвалидностью, специалисты выделяют ещё ряд проблем, на решение которых необходимо направить усилия: низкая мотивация к самостоятельному решению данной проблемы; игнорирование важности социально-психологической поддержки процесса социализации; долгосрочность и «затратность» профессиональной и трудовой подготовки. Кроме того, реализация программ социальной интеграции и трудовой подготовки для подростков и молодых людей с умственной недостаточностью обязательно должна включать практико-ориентированные занятия, стажировки в различных организациях и учреждениях, профориентационные мероприятия и предпрофессиональные пробы; мероприятия по повышению мотивации лиц с инвалидностью в вопросах социализации и трудовой подготовки; работу с потенциальными работодателями, поиск новых форм социальной привлекательности и востребованности людей с ментальными нарушениями в различных сферах жизнедеятельности

География проекта

Город Новосибирск

Целевые группы

1. Подростки и молодые люди с ментальной инвалидностью в возрасте от 15 лет до 30 лет
2. Родители подростков и молодых людей с ментальной инвалидностью