Проекты

Краткое описание

Создание условий для сознательно регулируемой деятельности детей, которая несет в себе направленность коррекционного-развивающего воздействия на речевое и психическое развитие . Умело организованная коррекционно-развивающая среда позволяет вывести детей на качественно новые уровни владения речевыми умениями, а также поставить перед ними более сложные задачи в умственном и психическом развитии. Среда должна быть не просто «обстановкой», а источником детского развития. Всё, что воздействует на ребёнка из окружающего мира, переходит во внутреннее строительство, включая формирование органов чувств. Развить самостоятельность и ответственность в маленьком человеке с самого детства, "помочь ему это сделать самому" позволяет организация пространства по технологии Марии Монтессори. Комната Монтессори способствует выполнению детьми доступных по сложности и объему заданий, предлагает достаточно большое и разнообразное количество наглядного материала, который служит «строительным материалом» для их умственного роста. На базе созданного Центра психолого-педагогического сопровождения при Управлении образования АМО Куйтунский район имеется помещение для организации комнаты Монтессори. В Центре ППС работают высококвалифицированные специалисты: психологи, логопеды, дефектологи.
Целевая группа проекта - дети с задержкой психического развития; дети, оставшиеся без попечения родителей; дети из социально-неблагополучных семей, дети, не получающие достаточного внимания со стороны родителей (законных представителей), дети с речевыми нарушениями.
Шаги решения проблемы:
1. Приобретение комплектующих материалов для организации зон комнаты Монтессори: зона сенсорного восприятия, зона упражнений практической жизни, зона формирования представлений об окружающем мире, зона родного языка, зона космического воспитания.
2. Организация пространства комнаты Монтессори.
3. Проведение развивающих занятий для детей специалистами Центра ППС и обучение родителей (законных представителей) навыкам организации работы по коррекции познавательных процессов, эмоционально-волевой сферы и недоразвития речи.
Результаты проекта:
* уменьшение количества детей "не готовых к обучению в школе" в эмоциональном и психическом планах;
* уменьшение количества детей, страдающих недоразвитием речи;
* уменьшение количества детей проходящих через психолого-медико-педагогическую комиссию по определению дальнейшего образовательного маршрута в связи с организацией и проведением развивающих занятий в комнате Монтессори;
* повышение компетентности родителей (законных представителей) в воспитании и обучении детей раннего возраста.

Цель

1. Создание развивающего, игрового, познавательного и безопасного пространства для детей в возрасте от 3 до 12 лет через организацию комнаты Монтессори.

Задачи

1. Повышение уровня психологических знаний у населения Куйтунского района о способах и методах диагностической, консультационной, коррекционно-развивающей работы с детьми в возрасте от 3 до 12 лет.
2. Повышение компетентности специалистов (педагогов-психологов, учителей-логопедов, дефектологов) по работе с детьми в возрасте от 3 до 12 лет согласно концептуальным положениям национального проекта "Образование" и "Поддержка семей, имеющих детей" в Российской Федерации.
3. Повышение доступности для населения Куйтунского района консультационных и диагностических услуг, развивающих и компенсирующих занятий с детьми в возрасте от 3 до 12 лет и их родителей (законных представителей).
4. Выработка научно обоснованных рекомендаций родителям (законным представителям), воспитателям дошкольных образовательных учреждений, учителям начальной школы в плане особенностей психолого-педагогического сопровождения процесса обучения и воспитания детей в возрасте от 3 до 12 лет.

Обоснование социальной значимости

Целевая группа проекта - дети дошкольного и начального школьного возраста (от 3 до 12 лет)
Основная проблема Куйтунского района - это низкий социальный статус многодетных семей, где детям не уделяется достаточного внимания со стороны родителей (законных представителей). Родители не знают возрастных особенностей ребенка, что приводит к повышению требований с их стороны, возникают случаи тирании и выявляются факты жестокого обращения по отношению к детям. Социальное неблагополучие приводит к тому, что молодые семьи часто употребляют спиртные напитки и ведут антисоциальный образ жизни. Дети не получают внимания и родительской теплоты. Кризисные периоды в жизни детей (кризис 3-х лет, кризис 6-7-ми лет) не контролируются родителями. Все это приводит к задержке психического развития детей, лёгкой умственной отсталости и нарушениям речевого развития. В настоящее время в Куйтунском районе проживает 3722 ребенка в возрасте от 3 до 12 лет. Из них, у 380 детей - задержка психического развития. Очень часто таких детей, по решению территориальной психолого-медико-педагогической комиссии, направляют в логопедические группы, а школам, приходится выстраивать траекторию развития ребенка по адаптированной образовательной программе. Так, за последнее время, с апреля 2020 года по сентябрь 2020 года, Куйтунской территориальной ПМПК обследовано 97 детей в возрасте от 5 до 10 лет. Для 2/3 из этого количества детей определена адаптированная образовательная программа для детей с задержкой психического развития и легкой умственной отсталостью. Все эти причины отражаются и на качестве образования Куйтунского района.
Родители (законные представители) недостаточно осознают этой проблемы по причине того, что проявляют некомпетентность в решении задач по воспитанию и обучению детей. Наша задача - в процессе организации и проведения совместных коррекционно-развивающих, познавательных занятий, обучить законных представителей "учиться вместе с детьми". Родители должны понимать, что у ребенка дошкольного возраста должна быть только одна обязанность - быть счастливым. Мы должны "помочь ребенку сделать это самому" путем свободного воспитания и обучения. Дети, освоив абстрактные понятия, основываясь на сформированной силе мышления, воображения и творческих способностях будут успешными в школе.
Актуальность проблемы, на решение которой направлен проект, волнует не только образование Куйтунского района, но и все системы профилактики: комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав, межведомственная комиссия по профилактике правонарушений, отдел опеки и попечительства. Эти структурные подразделения играют немаловажную роль в снижении уровня социального и материального неблагополучия граждан Куйтунского района. Центр психолого-педагогического сопровождения управления образования Куйтунского района оказывает помощь в выявлении семей, находящихся в социально-опасном положении, сопровождает детей в плане урегулирования внутри семейных конфликтов, проводит профилактические мероприятия и организовывает психологический десант в отдаленные населенные пункты района на предмет повышения компетенции родителей в плане воспитания и обучения детей, проводит коррекционно-развивающие занятия с детьми, испытывающие трудности в обучении и недоразвитии речи.
Реализация проекта позволит вывести организацию коррекционно-развивающих и познавательных занятий с детьми на более качественный уровень. Создание игровых, обучающих и развивающих зон комнаты Монтессори позволит проводить индивидуальные и групповые занятия с детьми и их родителями (законными представителями) для повышение уровня знаний родителей в вопросах возрастных особенностей детей и психологических новообразованиях того или иного возраста.
Специалисты Центра ППС в настоящее время уделяют большое внимание развитию и коррекции познавательных процессов детей, эмоционально-волевой сферы личности, коррекции нарушений речи и снижению стрессоустойчивости, консультированию родителей.
Дальнейшее развитие проблемы, которую мы осветили в проекте, может выйти на более глобальный уровень. С каждым годом будет увеличиваться количество не успешных детей. Территориальная психолого-медико-педагогическая комиссия даст большой процент детей, которым необходима образовательная траектория, отличающаяся от общеобразовательной программы, увеличится количество детей с нарушениями речи, что в свою очередь создаст очередь в логопедические группы дошкольных учреждений. Но, в настоящее время, только в двух садах Куйтунского района, в штатных расписаниях имеются специалисты-логопеды. Некомпетентность родителей в знаниях возрастных особенностей приведет к увеличению требований к своим детям, участятся факты жестокого обращения. У системы профилактики увеличится контингент детей младшего школьного возраста в плане нарушений такими детьми общепринятых норм морали.

География проекта

Куйтунский район Иркутской области

Целевые группы

1. Дети дошкольного и начального школьного возраста (от 3 до 12 лет) и их родители (законные представители) Куйтунского района
2. Дети дошкольного и начального школьного возраста (от 3 до 12 лет) испытывающие трудности в социальной адаптации Куйтунского района
3. Дети дошкольного и начального школьного возраста (от 3 до 12 лет) оставшиеся без попечения родителей Куйтунского района
4. Дети дошкольного и начального школьного возраста (от 3 до 12 лет) с задержкой психического развития и легкой умственной отсталостью Куйтунского района
5. Дети дошкольного и начального школьного возраста (от 3 до 12 лет), требующие к себе пристального внимания со стороны специалистов (логопедов, дефектологов, психологов) Куйтунского района
6. Родители (законные представители), воспитывающие детей в возрасте от 3 до 12 лет, нуждающиеся в помощи специалистов (логопеды, дефектологи, психологи) по психологическому сопровождению детей Куйтунского района
7. Воспитатели дошкольных образовательных организаций Куйтунского района
8. Учителя начального общего образования Куйтунского района