Проекты

Краткое описание

Проект направлен на повышение уровня образования и расширение жизненных перспектив воспитанников детского дома Пермского края (ГКУ СО ПК ЦПД г.Перми) - учеников 8 - 11 классов. .
Для выпускника детского дома реальный шанс изменить свою жизнь – это получить хорошее образование. Но пробелы в знаниях и отсутствие веры в себя мешают успешно сдать экзамены. Проект включает в себя организацию и проведение дополнительных онлайн-уроков с репетиторами по предметам школьной программы, чтобы помочь подросткам подготовиться к ОГЭ и ЕГЭ.
С сиротами важно заниматься индивидуально, только так можно выявить, каких именно знаний им не хватает, над чем нужно работать. Уроки ведут опытные учителя, которые не только преподают учебный материал, но и искренне интересуются делами детей, могут дать совет. Каждый преподаватель при входе в проект знакомится с вебинарами о специфике преподавания для детей-сирот. В течение учебного года ведутся записи уроков, которые анализируют специалисты проекта и дают рекомендации учителям. В результате у детей повышаются доверие к взрослым и уверенность в своих силах, улучшаются коммуникативные навыки.
Также проект включает индивидуальные онлайн консультации для детей-сирот с профориентологом и профессионалами в интересующей сфере - подросток может встретиться именно с тем специалистом, чья профессия его интересует. В проекте участвуют более 100 профессионалов различных сфер деятельности на волонтерской основе. Профориентация позволяет подростку лучше узнать себя, свои интересы, склонности, способности, и понять, в каких профессиях они могут быть реализованы. Благодаря консультациям с профессионалами подросток знакомится с различными профессиями, чтобы в итоге выбрать именно ту, которая соответствует его индивидуальным особенностям и склонностям. В свою очередь, выбор профессии способствует повышению мотивации ребенка к изучению предметам.
Результатом проекта станет успешное окончание учебного года участниками проекта, а также успешная сдача выпускных экзаменов, определение образовательной траектории и поступление выпускников в учебные заведения.

Цель

1. Подготовить к успешной сдаче квалификационных, выпускных экзаменов и к поступлению в учебные заведения (вузы и ссузы) воспитанников детских домов. ​​

Задачи

1. Организовать онлайн образовательную деятельность для воспитанников в учреждении Пермского края
2. Организовать профориентационные онлайн-встречи для воспитанников учреждения Пермского края

Обоснование социальной значимости

По итогам 2022 года общая численность детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в Российской Федерации составила 375 699 человек (https://edu.gov.ru/activity/main_activities/orphans).
Существует прямая связь между уровнем образования человека и его жизненными перспективами, обеспечением финансовой независимости и профессиональной реализацией. При этом у детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, воспитывающихся в детских учреждениях, заведомо ниже шансы на доступ к качественному школьному и послешкольному образованию. В первую очередь это связано с тем, что у детей-сирот есть особые образовательные потребности (обусловленные перенесенными психологическими стрессами и травмами, педагогической запущенностью, последствиями институционального воспитания у детей и пр.), тогда как учреждения не могут их обеспечить в полной мере: не выстроена система адаптивного образования; значительная часть учреждений расположена в отдаленных населенных пунктах, где зачастую нет возможности привлечь квалифицированные кадры и применять методики, позволяющие детям иметь такой же уровень развития и образования, как у детей из крупных городов; закрытость учреждений, что формирует узкий круг общения и образовательных возможностей. В итоге, для детей-сирот характерна потеря интереса и мотивации как к образованию, так и трудовой деятельности.
"Одной из основных проблем школьного образования ребенка-сироты является неконструктивное взаимодействие с ним учителей. Учитель не знает, как установить с ним контакт, как общаться с ним... не учитываются специфические психологические особенности детей-сирот, не принимаются во внимание глубинные различия между обычным и приемным ребенком" (Соломатина Г.Н., Суменко Л.В.. Трудности детей-сирот в образовательном пространстве//Образовательная политика. 2017.№1(75). С. 31-36 https://www.elibrary.ru/download/elibrary_41442538_50930611.pdf).
Специфика воспитания в институциональных учреждениях обуславливает неуверенность детей в себе и своих силах, отсутствие мотивации учиться и трудиться, ставить и достигать жизненные цели, что, в частности, выражается в ориентации на профессии, не требующие высокого уровня образования. Согласно исследованию, проведенному Благотворительным фондом «Открывая горизонты» и проектом социальной адаптации и профориентации для подростков «Полдень», 85% опрошенных воспитанников детских домов хотели бы стать поварами-кондитерами, автомеханиками, сварщиками или учителями начальных классов. В вузы поступить хотели бы менее 1% детдомовцев. Дети выбирают среднее образование, так как специальности повара, механика, сварщика, на их взгляд, востребованы и позволяют получать предсказуемый регулярный доход. Кроме того, сферу будущей занятости для выпускников могут намеренно сужать взрослые, которые не верят, что дети способны чего-то достичь. http://tass.ru/plus-one/4783200
Приведенные исследования показывают, что необходимо развивать в подростках высокую самооценку и уверенность в своих силах. В это понятие входят:
- знания, умения и навыки, которые позволяют действовать независимо;
- самопознание;
- персональные предпочтения к определенной сфере знаний;
- готовность к осознанному выбору профессии.
Реализация проекта “Доступное образование” способствует решению этих задач.

География проекта

Пермский край

Целевые группы

1. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, в возрасте от 14 до 18 лет (учеников 8 - 11 классов), воспитанников ГКУ СО ПК ЦПД г. Перми