Проекты

Краткое описание

В одном из своих выступлений Президент РФ В.В. Путин отметил недостаточность информации об истории Российского государства в школьных учебниках. В этой связи есть необходимость решить эту проблему универсальными задачи образовательного процесса. Внутришкольный кинотеатр – одно из таких решений, что делает работу педагогов истории весьма актуальной и интересной. Вдохновители проекта проделали огромную работу, рассмотрели идею создания проекта «Семейный школьный кинотеатр исторического фильма «Наследие» с различных сторон, поработали с разными аудиториями: опрос учащихся, согласование идеи с родителями, обсудили взаимодействие с директором Челябинского областного киноцентра им. С.А. Герасимова и Челябинским заводом театрального оборудования.
И пришли к решению, что проект «Школьный кинотеатр исторического фильма «Наследие» может представлять собой инновационную площадку для организации образовательного процесса по учебной программе курса История в увлекательной и интерактивной форме.
Проект призван предоставить дополнительную информацию обучающимся с 1 по 11 классы в области Истории Российского государства с 862 года по день сегодняшний в интересной доступной форме.
Проект решает проблему ограниченности традиционных методов обучения, предлагая инновационный подход к вовлечению обучающихся в образовательный процесс через использование кинематографа и творческих мероприятий на сцене, таких как кинолектории, кино викторины, интеллектуальные Олимпиады и игры "Что? Где? Когда?" по вопросам истории.
Подготовка к данному проекту показала, что подобного проекта в регионах страны нет, его актуальность продиктована временем.
Среди ожидаемых результатов есть то, что, как минимум, 1300 обучающихся школы №36 г. Златоуста Челябинской области улучшат свои знания по предмету история. И на перспективу: обучающиеся других школ города (участников олимпиад, викторин и познавательных игр) , а таких по планам не менее 200 человек, будут вовлечены в проект "Семейный школьный кинотеатр исторического фильма "Наследие""

Цель

1. Решить проблему ограниченности традиционных методов обучения, предлагая инновационный подход к вовлечению учащихся в образовательный процесс через использование кинематографа и творческих мероприятий на сцене.

Задачи

1. – с помощью киноуроков дать дополнительные знания по истории Государства Российского
2. - в игровой форме познакомить учащихся с великими открытиями страны, именами исторических личностей и датами знаменательных событий.

Обоснование социальной значимости

За годы становления Государства Российского - 1100 лет, наша страна знала и годы могущества и силы, и темные дни междоусобиц, смут и расколов. Всё это Россию закаляло, делало её великой. Больно сознавать, что в настоящее время большинство этих событий потеряли свой вес не в связи с давностью времён, а благодаря редакторам, составляющим учебники истории Государства Российского. Сравнивая учебники эпохи СССР с учебниками, написанными в постсоветский период, легко заметить, что советские учебники были более подробными, детализированными. Преподавателями истории школы № 36 г.Златоуста было проведено тестирование старшеклассников и членов их семей на знание основных событий истории России. Оказалось, что знания представителей старшего поколения, получивших образование в 70-х, 80-х годах крепче и полнее родительских знаний, полученных в 90-х. Что касается детей, то они, не знают, казалось бы, элементарных вещей, по причине отсутствия у учебниках истории информации на заданные вопросы Если в советскую эпоху учебник истории рассматривали как основное учебное пособие, определяющее объем обязательных знаний по истории, содержание которого подлежало обязательному заучиванию, то учебники истории до сентября 2025 содержали информацию навязанную А. Кредером на деньги фонда Сороса. Таким образом мы имеем целое поколение, а то и два, уверенных в том, что в развязывании II Мировой войны виноват и Советский союз. Обозначенная выше проблема фактической исторической безграмотности реплицируется уже добрую четверть века. Уже выросло второе поколение людей с перепрошитой картиной истории. Можно сказать, что прививать адекватное видение истории своей страны сегодня необходимо не только учащимся, но и значительной доле их родителей. Обращаясь к лауреатам и финалистам всероссийского конкурса «Учитель года» В.В. Путин заявил, что "Важно не допустить ситуации, при которой бы преподавание истории в школах и вузах искажалось. Прежде всего нужно передать ребятам нравственный, культурный код нашего народа. Исключить любые попытки навязать детям чуждые ценности, извращенное толкование истории» (В.В.Путин). Президент России в ходе послания Федеральному собранию сообщил, что до сих пор открывает школьные учебники и с удивлением смотрит, что там написано. В частности, в некоторых пособиях отсутствуют сведения о важных эпизодах Великой Отечественной войны. Министерство просвещения РФ установило, что в половине из проверенных программ по истории в российских образовательных учреждениях не в полной мере отражаются события Великой Отечественной войны. По словам министра просвещения РФ Сергея Кравцова, такие понятия, как гордость за свою страну, уважение к ее прошлому, настоящему и будущему, должны прививаться в ходе преподавания всех гуманитарных дисциплин. В первую очередь он выделил курс отечественной истории.
Проект "Семейный школьный кинотеатр исторического фильма "Наследие"" постарается в доступной форме разрешить возникшую проблему для начала в отдельно взятой школе, а затем и во всём Златоустовском городском округе.

География проекта

Златоустовский городской округ Челябинской области

Целевые группы

1. Обучающиеся с 1-го по 11 классы Средней общеобразовательной школы № 36" города Златоуст Челябинской области и их родители. Другие общеобразовательные учреждения, готовые примкнуть к проекту . обучающиеся вместе с родителями будут участвовать в просмотрах и обсуждениях исторических фильмов.