Проекты

Краткое описание

Проект направлен на формирование у детей младшего школьного возраста Алтайского края и с. Яйлю Республики Алтай чувства и модели поведения Хозяина своей Земли через создание, апробацию, корректировку и внедрение курса патриотического воспитания (далее - Курс) в формате внеурочной деятельности.

Курс продолжительностью 33 часа для первого класса и 34 часа для 2-4 классов будет разработан отдельно для каждого из начальных классов с учетом возрастных особенностей и включит в себя рабочую программу, методические рекомендации к каждому занятию, презентации с возможностью дополнения местной спецификой и видеоролик по теме занятия.

Занятия будут разработаны в легкой, частично игровой форме. Каждое занятие включает в себя работу с презентацией и видеороликом и практику, что способствует полному вовлечению детей в проблематику темы занятия и мотивирует на участие в решении данной проблемы в реальной жизни.

Будут проведены апробирование и корректировка Курса, 7 установочных семинаров (1 на этапах апробации и 6 на этапе внедрения Курса), которые позволят наиболее активным школам и инициативным педагогам быстрее освоить и внедрить Курс в своих школах и регионе в целом.

За время реализации проекта Курсом внеурочной деятельности по гражданско-патриотическому воспитанию "Хозяин своей Земли" будет охвачено не менее 825 школ, 5000 классов, 96000 обучающихся, 3000 педагогов.

Инновационностью проекта является:
- основная целевая группа патриотического воспитания это дети до 12 лет - возраста, когда закладываются базовые ценности личности;
- формирование у детей менталитета участливого, ответственного, предприимчивого и радушного человека;
- практическая направленность курса патриотического воспитания младших школьников на их вовлечение в решение окружающих нас задач .

Преимуществами проекта являются:
- большой практический опыт участников команды проекта в работе с детьми и проектной некоммерческой деятельности;
- четырехлетняя целенаправленная работа Ассоциации по выбору оптимальных форматов патриотического воспитания детей;
- современный подход к проведению занятий с детьми;
- удобный для распространения и применения формат Курса – электронный комплект методических рекомендаций по проведению уроков (форма PDF) с активными ссылками на сопровождающее урок видео (с возможностью скачать и использовать офлайн) и презентация для проведения урока в формате PPT с возможностью дополнить её местной спецификой.
- участие в апробации и корректировке шести разных школ Алтайского края и Республики Алтай, включая школу-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья и удаленную малокомплектную школу;
- поддержка проекта заинтересованными компетентными партнерами, в том числе Министерством образования и науки Алта

Цель

1. Формирование менталитета Хозяина своей Земли у обучающихся младших классов Алтайского края и с. Яйлю Республики Алтай

Задачи

1. Разработка Курса внеурочной деятельности по патриотическому воспитанию "Хозяин своей Земли"
2. Апробация Курса в пилотных ОУ Алтайского края, Республики Алтай и корректировка
3. Утверждение Курса в Министерстве образования и науки Алтайского края
4. Внедрение Курса в образовательные учреждения Алтайского края
5. Мониторинг внедрения Курса в ОУ Алтайского края
6. Освещение деятельности по проекту в соцсетях и СМИ

Обоснование социальной значимости

Патриотизм не размахивание российским триколором в честь победы спортивной сборной страны, если это происходит в пьяном виде, а после таких "патриотов" на площадях остаются кучи опустошенных бутылок и прочего мусора.
Патриотизм - это повседневная естественная потребность к заботе о своем городе или деревне, близлежащем участке леса или реки, любом месте нашей Родины, где ты сейчас находишься. То есть патриот в самом важном понимании - это Хозяин своей Земли.
Хозяин своей Земли не боится сложных задач, он уверен в своих силах. Если в нем есть предпринимательская жилка, то возьмется создать свое дело или даже начать новое направление у себя на малой Родине. Он не станет покидать родной край в поисках лучших мест, а будет созидать и улучшать свой город, село, регион.

В результате отсутствия внятного патриотического воспитания большинство выпускников современных российских школ выпускаются потребителями и критиканами, которым все должны, а сами они не готовы брать на себя ответственность за большие и малые дела на благо своего города или посёлка. Обратных примеров мало и они рассматриваются как удивительные аномалии, видеоролики и письменные истории о которых распространяются по соцсетям.

Выпускники после 11 лет обучения в школе не могут внятно ответить на вопрос: "Кто ты на Родной Земле?" (исследования нашей Ассоциации, 2018 г.).
Наглядно можно увидеть уровень и характер патриотизма, выйдя практически на любой часто посещаемый берег реки или озера, где нет охранников и дворников. Следы пребывания «патриотов» здесь повсюду.

Программ по гражданско-патриотическому воспитанию для младших классов. направленных на формирование чувства и модели поведения человека с повседневной заботой о своей Родине, которые можно рекомендовать для реализации в масштабах региона и тем более страны нет. А ведь именно в младших классах закладываются базовые ценности, в том числе идентификация себя с местом проживания, своей Родиной.

В школьной программе отведено значительное время (33 и более часов в год) на внеурочную деятельность, которая идеально подходит для внедрения воспитательной компоненты. Однако на практике наполняется внеурочная деятельность на усмотрение образовательных учреждений.
Разработаны и внедряются программы по внеурочной деятельности следующих направлений: духовно-нравственное, художественно-эстетическое, социальное, спортивно-оздоровительное, военно-патриотическое, интеллектуальное.

При этом курсов по патриотическому воспитанию обучающихся, направленных на формирование чувства и модели поведения человека с повседневной заботой о своей большой и Малой Родине практически нет.
Проводящиеся на сегодня в большинстве школ занятия по патриотическому воспитанию дают дополнительные знания, иногда навыки, но дают мало мотивации. А это сегодня первостепенно! Сегодня знания в любом гаджете "двумя нажатиями".
"Разговор о важном" без практического вовлечения детей (см. пример рабочей программы в п. 8.1) в большинстве случаев остается забытым разговором в отличие от практических действий детей, когда они своими головой и руками приобщаются к решению реальных проблем повседневности, посильных юным патриотам. Будь-то размещение Батарейкаешки у себя в подъезде, или уход за памятником павшим воинам ВОВ.
В показанной в п.8.1 рабочей программе "Разговора о важном" на раздел "Сохраним нашу планету" отводится всего 2 часа, но и они проходят в формате конкурса рисунков и презентаций, без реальной помощи Природе.

Реализация проекта позволит решить проблемы двух основных целевых групп:
1) Обучающиеся начальной школы Алтайского края (не менее 95 тыс. обучающихся) и школа с. Яйлю Республики Алтай получат основы самоидентификации на родной земле. Смогут ответить для себя и перед вызовами современности и будущего, кто они для своего города/села, региона, страны? Им будет привито чувство и модель поведения Хозяина своей Земли, то есть ответственного, уверенного, радушного человека.
2) Педагоги начальных классов Алтайского края (не менее 3000 педагогов) и малокомплектная школа Республики Алтай получат современный апробированный Курс по патриотическому воспитанию, который смогу использовать во внеурочной деятельности.

География проекта

Алтайский край и пос. Яйлю Республики Алтай

Целевые группы

1. Педагоги начальных классов образовательных учреждений Алтайского края и Яйлинской СОШ Республики Алтай
2. Обучающиеся начальных классов образовательных учреждений Алтайского края и села Яйлю Республики Алтай