Проекты

Краткое описание

Проект растет и развивается, мы корректируем программы работы, заменяем направления, привлекаем к проекту новых участников.
В 2023 году в проекте останутся следующие образовательные программы, хорошо зарекомендовавшие себя, но обновленные и доработанные:
1. Газета (Печатная журналистика). Онлайн.
2. Коммуникации в соцсетях (СММ). Онлайн.
3. ТВ-журналистика. Очно в Первой школе для команд из Гусь-Хрустального.
4. Возвращаем по просьбе участников, а также проанализировав важность и востребованность, направление "Редактирование и печатная грамотность". Онлайн.
Мы временно отказались от направления "Блоггинг и сторителлинг", решив внедрить элементы этого курса в четыре планируемых.
Мы убрали обязательную программу по верстке, заменив её профессиональным верстальщиком, который будет работать индивидуально с новыми командами и помогать верстать опытным участникам.
Была скорректирована программа курсов: два месяца потоковых занятий для всех участников + один месяц индивидуальных консультаций для всех команд. Возможно, каким-то командам понадобится больше одной консультации, и они будут продолжительными, а кто-то ограничится двумя короткими 15-минутными созвонами. С командами, которые находятся в пределах Владимирской области, мы планируем выездные встречи.
Итак, заявки поступили:
— Башкортостан, Белибеевский район, село Аксаково
— Биробиджанский район, село Валгейм
— Краснодарский край, посёлок Парковый
— Московская область, Наро-Фоминская СОШ 5
— Пермь, школа 76
— Пермский край, Соликамск, школа 15
— Рязань, Центральная школа
— Саратовская область, Балаково, ДШИ
— Смоленск, школа 8
— Удмуртия, село Большая Уча, село Можги
— Ульяновск, школа 15
— Челябинская область, Верхнеуральск, школа 2
— Иваново, лицей 33
— Нижегородская область, Богородский округ, Каменская школа
— Санкт-Петербург, школа 98
С нами остаются участники прошлых лет:
— Свердловская область, Уфимская школа
— Сергиев Посад, гимназия 5
— Вязники, школа 3
— Петушки, гимназия 17
— Ковров, школа 21
— Гусь-Хрустальный, Первая школа, школа 4, школа 7, школа 2, школа 13
— Гусь-Хрустальный район, Уршельская школа
Такое большое количество заявок вынудило нас принять решение разбить образовательную программу на два потока:
1-й поток будет заниматься октябрь-декабрь Эти участники смогут принять участие в Фестивале школьных СМИ МГУ, который традиционно проводится в январе-феврале. Осенью команды примут участие в онлайн-офлайн Медиашколе — это яркий четырехдневный интенсив, в рамках которого пройдут пять уникальных курсов, их тематика не повторяется в основной образовательной программе.
2-й поток пройдет в феврале-мае. Здесь тоже запланирована Медиашкола (весенняя), тематика курсов уникальна. В Медиашколах смогут принять участие все желающие: студенты обоих потоков + участники, которые не занимаются по основным программам. Формат Медиашкол хорошо зарекомендовал себя, они неизменно пользуются спросом, проходят в каникулярное время.
Проект Медиацентра вошел в топ-100 лучших проектов 2020 г.

Цель

1. Продолжать развивать сообщество юных журналистов, которые смогут овладеть медиакомпетентностями, реализовать свой творческий потенциал, наладить коммуникацию с родительским сообществом и педагогами через создание и развитие школьных газет, аккаунтов в социальных сетях и создание детского интернет-телевидения на базе Ресурсного медиацентра Гусь-Хрустального

Задачи

1. Провести подготовительные мероприятия для продолжения развития Ресурсного медиацентра.
2. Провести мероприятия для обеспечения эффективной работы в рамках проекта.
3. Обеспечить эффективную реализацию образовательной программы Ресурсного медиацентра Гусь-Хрустального.
4. Провести Медиашколы в рамках проекта.
5. Провести Открытый городской конкурс школьных СМИ.
6. Подвести итоги работы проекта «Ресурсный медиацентр Гусь-Хрустального».

Обоснование социальной значимости

Молодежный ресурсный медиацентр г. Гусь-Хрустального работает над созданием молодежного журналистского комьюнити, способного реализовывать медиапроекты, расширяет географию проекта, совершенствует образовательную программу, повышает качество преподавания. Первоначально в проекте принимало участие пять школ-участниц, в 2023 году к проекту присоединятся не менее 27 участников из 17 регионов России (см. заявки в Письмах поддержки). К сожалению, мы не можем взять большее количество команд, так как работа с каждой командой кроме общих занятий обязательно включает индивидуальные консультации с ребятами и педагогами.
Целевые группы проекта: школьники, родители учащихся и педагоги школ, студенты вузов.
Обратную связь о работе проекта в 2022 году мы собирали и в течение самого проекта — это были публикации участников в ВК, и по итогам реализации проекта.
Мы запустили опрос в гугл-таблицах для участников. Его прошли 69 человек. И анкетирование для родителей, в котором приняли участие более 1720 родителей. См. пункт 8.1. По просьбе директоров школы к анкетированию подключили не только школы-участницы, но и другие школы г. Гусь-Хрустальный. От школ-участниц анкетирование прошли более 800 родителей. Два вопроса в анкете напрямую имеют отношение к проекту, ответы показали, что проект востребован. Мы получили схожие результаты, подтверждающие заинтересованность родителей в трансляции актуальной школьной информации, учителей и школьников в развитии медиаграмотности. Эта тема сейчас особенно актуальна, так как школьники ежедневно пропускают через себя большой поток информации из разных источников, важно научить их перепроверять факты, отличать их от мнения, критически подходить к медиаинформации. Работая над своими проектами, школьники понимают, как работают современные медиа, специфику жанров и закономерности медиакоммуникации.

Декан факультета журналистики МГУ имени М. В. Ломоносова, профессор Е. Л. Вартанова даёт следующее определение понятию «медиаграмотность»: «Медиаграмотность — тип грамотности, приобретаемый в результате освоения программ медиаобразования… Медиаграмотность предполагает усвоение знаний о природе и основных принципах медиакоммуникаций в современном обществе; об информационных и медиакоммуникационных технологиях; направлена на развитие способности к анализу и оценке содержания информации, ее критическому осмыслению, а также умение использовать эту информацию осознанно». (Вартанова, 2019: стр. 114)

Мы также опросили другую нашу целевую группу — членов образовательного сообщества — о готовности принять участие в новом сезоне Медиацентра. Мы получили 42 новых заявки со всей России и 11 от "старых" участников, 27 из них решили взять в работу, но такую большую группу участников мы вынуждены разделить на два потока для более качественной работы преподавателей, кураторов, дизайнера-верстальщика. К тому же мы традиционно сохраняем возможность оставаться в проекте тем участникам. которые занимались у нас в предыдущих потоках, но настроены обновлять состав редакций, учить новых ребят, нуждаются в нашем кураторстве. Среди самых популярных причин присоединения к проекту в мотивационных письмах и в личных беседах участники указывали следующее: «ребенок готовится к поступлению в вуз, нет профильного Медиакласса в нашем городе», «я не знаю, как научить ребенка правильно воспринимать информацию в телевизоре и интернете», «мы живем в ситуации информационной войны и должны понимать, как работают медиа», «я сама журналист, хочу, чтобы мой ребенок попробовал себя в этой профессии», «мне интересно общаться с людьми, я хочу рассказать про них в своей школе», "у нас в школе есть медиакласс, но не хватает специалистов для реализации программы".

Таким образом, данный проект решает основные проблемы целевых групп:
Школьники учатся лавировать в потоке информации, отличать новости от фейков в сложившейся мировой обстановке, развивать медиаграмотность.
Родители учащихся за счет появления школьных медиа получают возможность следить за деятельностью образовательной организации, следить за прогрессом ребенка, ощущают свою принадлежность к школьному сообществу, за счет большего личного контроля.
Педагоги школ, включившиеся в проект, тоже развивают свои цифровые компетенции, основной проблемой современного медиаобразования считается нехватка педагогических кадров, которые уже не владеют современными техническими способами передачи информации. Наш проект позволяет адаптировать школьных учителей к актуальным современным технологиям
Студенты вузов, преподающие в проекте, чаще всего не являются педагогами по образованию, но имеют запрос на передачу опыта окружающим и самоактуализацию через наставничество. В Год педагога и наставника особенно важно показать престижность преподавательского труда, привлечь в школу специалистов из других областей. Такое сотрудничество обогащает школу новыми идеями, школьники видят заинтересованных преподаванием студентов, а студенты ощущают значимость и важность образования в течение всей жизни.

География проекта

Школы-участницы проекта расположены в 16 регионах Российской Федерации (перечислены подробно в разделе 3) + Владимирская область.

Целевые группы

1. учащиеся школ, присоединившиеся к занятиям в Медиацентре
2. студенты вузов, принявшие участие в проекте в качестве преподавателей
3. родители школьников, которые присоединились к проекту
4. педагоги школ, присоединившиеся к проекту в качестве кураторов