Проекты

Краткое описание

В такое сложное и напряженное время особое внимание нужно уделять детям. Дети, в отличие от взрослых, не обладают достаточной эмоциональной зрелостью и жизненным опытом, чтобы справиться с навалившимися на нах проблемами, вызванными окружающими обстоятельствами. Дети, как правило, очень впечатлительны, легковозбудимы и плохо понимают, что происходит, если им правильно не объяснить ситуации и не оказать необходимую помощь.
Дети младшего и среднего школьного возраста, находящиеся в состоянии психоэмоциональной нагрузки(стресса), из-за изменения обычного уклада жизни семьи (участие родителей (чаще отцов) и близких членов семьи в специальной военной операции или призванных по частичной мобилизации) испытывают серьёзные трудности в общении и в обучении: не могут сосредоточиться на изучаемом материале, имеют неустойчивое внимание, низкую работоспособность, их учебная мотивация снижена. Наш проект направлен на выявление и устранение возникших трудностей и их причин путем проведения тестирований, диагностических бесед с детьми и их родителями (законными представителями) составление индивидуальных коррекционных маршрутов, проведения индивидуальных и групповых занятий с детьми, а при необходимости и с родителями, а также правильно организованным отдыхом. В рамках проекта будет проводится индивидуальная и групповая работа профильных специалистов (логопед, психолог, дефектолог, нейропсихололг, массажист, специалист по ЛФК), а так же будут проведены тематические клубные смены в дни школьных каникул, Предновогоднее мероприятие "Разбуди деда Мороза", Семинар для педагогов школ «Способы диагностики и коррекции неравномерности развития ВПФ» (высших психических функций). Качественные изменения покажет итоговое тестирование, а так же контроль текущей успеваемости. На конец учебного года - май 2023г. и первого полугодия следующего учебного года - декабрь 2023г. В проекте примут участие около 200 детей.

Цель

1. Социально-психологическая поддержка детей от 6 до 12 лет, испытывающих сложности в общении и обучении, вызванных состоянием стресса из-за изменения обычного уклада жизни семьи (участие родителей (чаще отцов) и близких членов семьи в специальной военной операции или призванных по частичной мобилизации)

Задачи

1. Организация комплекса мероприятий для выявления проблем и преодоление трудностей, возникающих в процессе обучения и воспитания у детей от 6 до 12 лет (проведение диагностики, построение индивидуального коррекционного маршрута, занятия с профильными специалистами)
2. Обеспечение положительных межличностных отношений у детей (проведение тематических клубов в период школьных каникул)
3. Взаимодействие с педагогами школ города Костромы по вопросу организации процесса обучения и развития детей в состоянии стресса
4. Взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросу обучения и развития ребенка

Обоснование социальной значимости

На территории г.Костромы расположены две войсковые части: 1065-й гвардейский артиллерийский Краснознаменный полк (в/ч 62297) и 331-й гвардейский парашютно-десантный полк (в/ч 71211), соответственно в регионе остро стоит проблема социально-психологической помощи детям от 6 до 12 лет, испытывающим сложности в общении и обучении вызванные состоянием стресса из-за изменения обычного уклада жизни семьи (участие родителей (чаще отцов) и близких членов семьи в специальной военной операции или призванных по частичной мобилизации).
В такое сложное и напряженное время особое внимание нужно уделять детям. Дети, в отличие от взрослых, не обладают достаточной эмоциональной зрелостью и жизненным опытом, если им правильно не объяснять ситуации и не оказать необходимую помощь.
Учителя в школах не в полной мере владеют методиками работы с детьми в состоянии стресса и его последствий. Однако сама жизнь заставляет нас считаться с тем, что дети в состоянии эмоционального стресса значительно хуже воспринимают учебный материал, чем это предусмотрено программой обучения, и искать способы снятия эмоционального стресса для повышения качества усвоения учебного материала. Дети в этом состоянии начинают испытывать серьёзные трудности во взаимоотношениях с окружающими людьми (сверстники, учителя, воспитатели) в дошкольных учреждениях, школе. Часто трудности возникают даже в семье, так как взрослые растерянны и подавлены «свалившимся» горем и проблемами. А в школах и детских садах штатных специалистов, работающих с этими детьми, (а это только логопеды и психологи) остро не хватает и имеющиеся специалисты не в состоянии охватить всех нуждающихся в их помощи, то проблемы с учёбой и коммуникацией для этой категории детей становится непреодолимой преградой для успешной социализации и обучения. Нейропсихологов в Костроме и Костромской области нет даже в ПМПК. Очень многие проблемы этих ребят можно решить, вовремя проведённой, диагностикой и правильно выстроенным индивидуальным коррекционным маршрутом. Комплекс из систематических занятий с профильными специалистами, занятий ЛФК и нейрогимнастикой, при необходимости массажем – помогут устранить, если не полностью, то большей частью, трудности в обучении и социализации.
Ещё одной характерной особенностью нашего времени является увеличившаяся доля детей и подростков с незначительной задержкой ВПФ (высших психических функций), таких как сложности с переработкой зрительно-пространственной и слухоречевой информации, клиповое восприятие, астенический синдром. В начальной школе такие дети плохо и с большим нежеланием читают, имеют очень плохой и неразборчивый почерк, в письменных работах допускают много ошибок, быстро устают, имеют сложности с поведением и вниманием. Доля таких детей в начальной школе составляет от 40 до 80%. Любой стресс – у таких детей многократно усугубляет ситуацию. Вовремя же проведённая диагностика и подобранные по её итогам комплексные занятия, устраняют дисфункцию полностью, и дают возможность полноценно учиться. На решение этих проблем и направлен наш проект.

География проекта

Костромская область, г. Кострома

Целевые группы

1. дети от 6 до 12 лет, испытывающие сложности в общении и обучении вызванные состоянием стресса из-за изменения обычного уклада жизни семьи (участие родителей (чаще отцов) и близких членов семьи в специальной военной операции или призванных по частичной мобилизации)