Проекты

Краткое описание

Проект “Киностудия МИР ОБЩЕНИЯ” адресован подросткам 10-18 лет, а также молодым людям 18 - 25 лет с РАС (расстройствами аутистического спектра) и другими ментальными нарушениями. В настоящий проект будет вовлечено не менее 60 участников из Москвы и Московской области. Ранее мы апробировали формат проекта в малых группах и получили большой отклик от родителей, участников, специалистов, а также внешней аудитории, которая благодаря нашим видеороликам, начинает интересоваться людьми с РАС, видит их успехи, что способствует развитию толерантности и снижению стигматизацию людей с ментальными нарушениями
Людям с РАС и ментальными нарушениями сложно общаться и взаимодействовать, действовать самостоятельно и целенаправленно, что препятствует их взрослению и социализации. Им необходима квалифицированная разносторонняя поддержка.
Команда нашего проекта обеспечивает эту поддержку, опираясь на доказанные подходы и применяя инновационные технологии. Процесс съемки, максимально оптимизирован, что позволяет сосредоточиться на развитии способностей ребят.
Уникальность проекта - в сочетании популярного направления (съемки видеороликов), партнерства в общении, индивидуального отношения к задачам развития каждого участника, максимальной мотивации ребят и внимания к запросу семьи.
Создание видео – командный процесс, где все работают на общий результат, у каждого есть своя роль - и все взаимодействуют. Вовлекая ребят с РАС в процесс съемки, опытные психологи и педагоги создадут обучающие коммуникативные ситуации: распределение ролей в киногруппе(корреспондент,оператор,режиссер), интервью, актерская работа. Участники увидеть себя со стороны, учесть реакцию других, действовать целенаправленно и согласованно, что естественным образом поможет развитию коммуникации, речи и саморегуляции.
Интерес к процессу съемки поможет участникам научиться управлять оборудованием, стать более организованными, следовать ролям и правилам группы, ориентироваться по часам.
В рамках проекта будут созданы не менее 10-ти тематических роликов, фильмов на самые интересные для ребят темы.
Работа в рамках проекта включает:
- первичную и итоговую диагностику участников для оценки динамики изменений,
- проведение очных и дистантных (для далеко живущих) циклов занятий по созданию видеоконтента: ребята при поддержке педагогов самостоятельно записывают новости на камеру, берут интервью, рассказывают о себе и интересных фактах, придумывают танцевальные номера или веселые игры, распределяют роли;
- регулярную обратную связь и рекомендации родителям для решения поставленных задач.
Развивающая творческая среда проекта повысит уровень навыков коммуникации, гибкости в общении, послужит улучшению саморегуляции участников, их самостоятельности и формированию навыков самопрезентации.
В ходе проекта развивается сообщество родителей, участников и специалистов, поддерживающих друг друга методически, психологически, практически.
Итоговый цикл вебинаров поможет тиражировать опыт Киностудии для широкой аудитории.

Цель

1. Развитие навыков коммуникации, саморегуляции, самостоятельности и социализации на базе мастерской КИНОСТУДИЯ у подростков и молодых людей с РАС (расстройствами аутистического спектра) и другими ментальными нарушениями от 10 до 25 лет.

Задачи

1. 1. Подготовка целевой аудитории (родителей детей, подростков и молодых людей с РАС и другими ментальными нарушениями) к участию в проекте, включающая информирование, первичную диагностику, выбор группы, беседу с родителями.
2. 2. Проведение циклов занятий киностудии, способствующих развитию коммуникативных навыков и самостоятельности для детей, подростков и молодых людей с РАС и другими ментальными нарушениями, где ребята будут снимать контент и монтировать видео-ролики при поддержке специалистов.
3. 3. Психологическая и методическая поддержка семей, воспитывающих у подростков и молодых людей с РАС и другими ментальными нарушениями с помощью очных и онлайн консультации по запросам родителей по темам развития коммуникативных навыков, самостоятельности, детско - родительских отношений.
4. 4. Оценка качественных и количественных результатов участников проекта в области развития коммуникативных навыков, саморегуляции и самостоятельности, а также изменений качества жизни их семей
5. 5. Тиражирование опыта проекта Киностудии МИР ОБЩЕНИЯ в интересах широкой аудитории людей с РАС и другими ментальными нарушениями путем проведения серии вебинаров, публикаций.

Обоснование социальной значимости

Министерство просвещения Российской Федерации совместно с Федеральным ресурсным центром по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра (ФРЦ МГППУ). в 2022 году провели Всероссийский мониторинг состояния образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра (РАС).Общая численность обучающихся с РАС в 2022 году по сравнению с 2021 годом увеличилась на 17% и составила 45888 человек. Большинство детей с РАС (68,5%) обучаются на уровнях начального, основного и среднего общего образования. Гораздо меньшая доля детей с риском развития РАС охвачена ранней помощью, — 2,1% от их общей численности. Минимальное число подростков и взрослых с РАС включены в систему среднего профессионального и высшего образования: 1,4% и 0,026% соответственно от общей численности людей с РАС в России. Отмечаются трудности включения детей с РАС в систему инклюзивного образования. Доля учащихся с РАС, включенных в инклюзивную образовательную модель «Ресурсный класс», составляет 7,8%. Обучающиеся на дому ученики с РАС составляют 34% от общего числа школьников с аутизмом. Наблюдается отрицательная динамика в обеспеченности обучающихся с РАС специалистами: психологическую помощь получают 84% учащихся с РАС; логопедическую — 73%; дефектологическую — 66%; помощь социального педагога — 56%; тьюторское сопровождение — 37%. Тьюторское сопровождение остается наиболее актуальной проблемой. В 56 субъектах Российской Федерации создано 64 региональных ресурсных центра, которым необходима консультационная и методическая поддержка ФРЦ МГППУ.
Портал психологических изданий PsyJournals.ru — https://psyjournals.ru/journals/autdd/archive/2022_n3/khaustov_shumskih [Динамика в развитии системы образования детей с расстройствами аутистического спектра в России: результаты Всероссийского мониторинга 2021 года — Аутизм и нарушения развития — 2022. Том 20. № 3]
Основными проблемами у людей с РАС являются: проблемы с поведением, речью, коммуникативными навыками, навыками строить и поддерживать диалог, социализацией. Подростки с РАС не оценивают реакцию окружающих, не умеют вливаться в коллектив, быстро теряют мотивацию, не чувствуют времени, не соблюдают правил, плохо читают и считают, не подготовлены к взрослой жизни.
В подростковом возрасте проблемы часто усугубляются из-за несформированной или неустойчивой системы коммуникации, недостаточно развитой саморегуляции и проблемы осознанности собственных действий.
В юношеский возраст люди с РАС часто вступают психологически незрелыми и нуждаются в создании развивающих условий для развития коммуникации и самостоятельности. По данным опросов, проведенных Ассоциацией лиц содействующих развитию коммуникативных навыков у людей с ОВЗ «МИР ОБЩЕНИЯ» в рамках первичного консультирования 150 семей с 01.09.2022 – по 01.02.23, были выявлены следующие наиболее часто встречающиеся запросы родителей:
- «Найти группу общения с детьми его возраста. Нигде не берут» - 35%;
- «Мне бы хотелось понимать, как можно смягчить его зависимость от игр и больше вовлечь в жизнь, в общение со сверстниками....» - 39%;
-«Рекомендации по коммуникативному развитию, в какие группы общения и развития возможно подключить ребенка.» - 26%.
Данная статистика убедительно показывает, что детям, подросткам и молодым людям с РАС нужна помощь в борьбе с их главной проблемой - коммуникативными дефицитами, нужны социальная адаптация, развивающая среда, в которой при профессиональной поддержке смогут развиваться навыки общения и саморегуляции. В то же время их родителям необходима информационная и методическая поддержка, которая позволит членам семьи в создании и поддержании развивающей среды для усвоения детьми и подростками с РАС в домашних условиях.
Обоснование ИКП: https://psyjournals.ru/authors/25644.shtml
При этом многие специалисты и родители отмечают высокий интерес и мотивацию у подростков с РАС к деятельности, связанной с интерактивными технологиями, видеоконтентом и кино -оборудованием. Понимая ответственность, которая ложится на них в процессе съемки подростки с РАС проявляют максимум самоконтроля, навыков взаимодействия, включенности и процесс. Ребятам становится интересен результат. Они начинают ощущать свою причастность к общему делу, видеть и оценивать свою работу и действия других участников команды.
На сегодня в Москве существует всего несколько организаций, которые занимаются схожей деятельностью: проект колледжа №40 Московская Международная киношкола (2-3 участника с РАС в год); проект социализации молодежи с инвалидностью "Директория кино", которые ориентированы на участников с разными видами инвалидности.
Соответственно, большинство подростков и молодых людей с аутизмом не охвачены этой доступной и эффективной формой деятельности, столь необходимой для их социализации.Именно это побудило нас к развитию проекта Киностудия МИР ОБЩЕНИЯ и организации занятий для участников с РАС и другими ментальными нарушениями с возможностью последующего тиражирования нашего опыта.

География проекта

г. Москва (очно в программе будут участвовать жители всех округов) и Московская область. Онлайн формат проекта доступен для жителей всех регионов Российской Федерации.

Целевые группы

1. Дети и подростки с РАС (расстройствами аутистического спектра) и другими ментальными нарушениями от 10 до 18 лет
2. Молодые люди с РАС (расстройствами аутистического спектра) и другими ментальными нарушениями от 18 до 25 лет
3. Родители детей и подростков и молодых людей с РАС и ментальными нарушениями